20年前，我還是個小學(xué)四年級學(xué)生。

　　有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。

　　那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時，汪麗娜就走在我的前面，我聽著大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭升了起來:我一定也要有一只這樣的紅書包。

　　一連幾天，只要一放學(xué)，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過會兒( )，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想。

　　我又奔又跑地趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說:“給我買吧，媽媽。”

　　“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

　　我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠�？稍谶@時，店要打烊①了。

　　夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

　　第二天的整個白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動。見了汪麗娜，我就想:我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安:萬一那店里的書包都讓別人買去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。

　　晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸搽松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

　　我的心情沉重起來:我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。21·世紀*教育網(wǎng)

　　爸爸說:“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多了，你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”

　　第三天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

　　從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了，能懂得美，懂得美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的莫過于存著的愛美的心。

　　后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的一個啟示錄。

　　(選自《秦文君文集》，有改動)

　　【注】①打烊:關(guān)門停止營業(yè)。 ②旖旎:柔和美好。

　　【思考題】

　　5.為什么“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭?(3分)

　　6.依次在文中括號里填入詞語，恰當?shù)囊豁検? )。(3分)

　　A. 捂只眼 湊近著 退遠點 B. 湊近著 捂只眼 退遠點

　　C. 湊近著 退遠點 捂只眼 D. 退遠點 捂只眼 湊近著

　　7.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。(6分)

　　→我找到賣紅書包的文具店→ →我得到了心愛的紅書包→

　　8.文中畫線句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。(4分)

　　修改前:晚上，媽媽推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了

　　修改后:晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

　　9.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容?(答出三點即可)(6分)

　　【閱讀答案】

　　1.“發(fā)顫”、“不由得”這兩個詞語生動而形象地表現(xiàn)了作者當時對紅書包的喜愛之情。

　　2.這段文字表現(xiàn)了作者當時對即將得到紅書包的快樂、緊張和激動的心理，也表現(xiàn)了害怕買不到紅書包的惴惴不安的心理。

　　3.因為“我”從父親的話語中獲得了啟示，覺得能懂得美的東西美在何處有時就很知足了。

　　4.生活中不要盲目攀比，生活中美的東西太多了，跟著去爭，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的