答：
4. 史家傳統(tǒng)的記人筆法是“不虛美，不隱惡”，作者也將詹大胖子這個(gè)人物放在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。請分別概括出能夠體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的事各一件。(4分)
答：
5. 汪曾祺的散文溫婉細(xì)膩，素樸中有摯味。正如他的老師沈從文教導(dǎo)的那樣“貼”著生活寫，給人以真切的感受。請從人物描寫方法的角度品析下面語句。(3分)
他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要 買糖，走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。
答：
6. “童年化育師恩久，花甲感念教益長”，汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學(xué)五、六年級的兩位國文老師，他們授課的內(nèi)容分別對作者產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)
答：
7. 汪老六十六歲重歸故里，童年的母校早已蹤跡皆無，可這座記憶里的圣殿，卻永遠(yuǎn)鑄就在他 情感的基底，心靈的深處，生命的肌理，因此才有文末這些情誼款款的文字。文章最后一 段有什么作用?(從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答)(4分)
答：
【閱讀答案】：
1. ①jùn ②kuàng ③chāi ④lài(共2分，每小題0.5分)
2. 圍繞“小時(shí)候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課本中的選篇很好”或“喜愛這些課文”或“內(nèi)容生動(dòng)有趣”或“貼近兒童心理”回答。(共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對即可)
3.“有仇”圍繞“詹大胖子剪樹很賣力”回答;“愛”圍繞“詹大胖子精心(經(jīng)常)修剪冬青樹”回答。(共4分，每點(diǎn)2分，意思對即可)
4. 體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的事：①圍繞“每天早晨起來第一件事就是上這兩架鐘(按時(shí)開大門;按時(shí)搖鈴)”回答。②圍繞“賣力地修剪冬青樹”回答。③圍繞“給校園里的花澆水”回答。④圍繞“掃梧桐樹葉”回答。⑤圍繞“給老師燒水(燒開水;燒洗臉?biāo)?”回答。⑥圍繞“幫先生印考試卷子”回答。⑦圍繞“到學(xué)生家去送成績單”回答。 體現(xiàn)缺點(diǎn)的事：①圍繞“有人到學(xué)校，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子也不問”回答。②圍繞“違背學(xué)校規(guī)定，私自賣糖給學(xué)生”回答。③圍繞“賣的糖比外面攤子上的貴”回答。④圍繞“詹大胖子屢教不改一直偷偷賣糖”回答。(共4分，每件2分，體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的事各一件，意思對即可)
5. 運(yùn)用動(dòng)作描寫(神態(tài)描寫;肖像描寫;細(xì)節(jié)描寫)，生動(dòng)形象地寫出詹大胖子狡猾(油滑;狡詐;熟練;麻利;不守校規(guī);明知故犯;詭計(jì)多端;善于遮掩(躲避))的樣子。(共3 分，人物描寫方法1分，答出任意一種方法即可;表達(dá)效果2分，答出任意一點(diǎn)，意思對 即可)
6. 圍繞“高北溟老師教授歸有光的文章，我現(xiàn)在小說里還回響著歸有光的余韻(對我寫作產(chǎn)生影響);張敬齋老師講解的對聯(lián)(《老殘游記》)使我對濟(jì)南產(chǎn)生向往”回答。(共4分，每點(diǎn)2分，意思對即可)
7. 內(nèi)容：圍繞“對小學(xué)的熱愛(眷戀;懷念);對母校(老師)的感激(感恩);對小學(xué)生活的真摯情感;對少年的期望(祝愿);希望少年不要忘記母校(老師)的恩情”回答。 結(jié)構(gòu)：圍繞“總結(jié)全文;照應(yīng)開篇;首尾呼應(yīng);結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);點(diǎn)明中心;升華主題;深化主旨”回答。(共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。各答出任意一點(diǎn)，意思對即可)
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