無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的別讓閱讀失去價值作文，歡迎閱讀與收藏。
古語云：“秀才不出門，能知天下事。”從古時起，人類就深知閱讀的作用。沒錯，閱讀是除了實踐外獲得知識的重要途徑，并且周期更短，獲得性更高。對于孩童這個需要大量吸取知識的時段，閱讀是一個重要的手段。那么，選擇什么書就成了一個問題。
孩童閱讀的書籍一般受家長影響較大，而更多的家長站在了自己的角度，以自己的閱歷來推薦書目。這種做法不但沒有考慮到孩子的閱歷，更沒有看到閱讀的作用。閱讀應(yīng)該是在讀書中思考來獲得知識，并且結(jié)合作者的世界觀完善自己的世界觀，甚至根據(jù)自己獲得的知識來達(dá)到表述影響他人。對于不適合孩子的書目，即使有著深刻的意義，孩子讀不懂無法進(jìn)行思考就不能達(dá)到閱讀的目的，閱讀就被簡化成了認(rèn)字。我在幼兒園時母親就讓我讀了《大學(xué)》，而我收獲到的只是記憶力的提高。
如果只是讀不懂，還能安慰自己擴(kuò)大了詞匯量，提高了記憶力，但有些經(jīng)典中不可避免地會揭示社會的黑暗、復(fù)雜，片面的理解容易給孩子留下心理傷害，甚至使世界觀、人生觀有著根本上的錯位。
家長在推薦書目時要根據(jù)孩子的能力來。對于理解能力強(qiáng)，看書欲望高的孩子，在長期讀了一個層面的書籍后，可以適當(dāng)?shù)赝扑]一些更高層次的書籍，以此來讓孩子的閱讀能力得到進(jìn)一步的、本質(zhì)上的飛躍。
（承上詳寫“能力”，使文章豐滿。）孩子的能力從根本上來說取決于孩子的興趣，也可以說是潛能。如果一個孩子能夠把故事復(fù)述的很難精彩，對韻腳等很敏感，他可能具有語言文學(xué)上的天賦；如果他經(jīng)常問一些“瀑布是怎樣形成的？”這樣的問題，他很可能對科技生物感興趣。這里說的興趣，不是三分鐘熱度，而是孩子天生的、自發(fā)的，不需督促就愿意一直研究并且樂在其中的興趣。對于孩子有興趣的書籍，不妨稍微提高一下層次。
總的來說，閱讀重在孩子本身，或者是讀者本身的閱歷、能力、興趣。但在閱讀的寬泛度上，家人還是要稍微干預(yù)。在孩子沒有興趣的方面，也要適當(dāng)推薦一些可讀性、趣味性強(qiáng)的書籍，不至于給孩子留下空白。
閱讀只有思考才能有收獲，讀書不僅要看書的品質(zhì)，還要看與讀者自身適合與否。閱讀不是認(rèn)字，別讓經(jīng)典閱讀得沒有價值，也別讓經(jīng)典使閱讀沒有價值。
評：同樣是緊扣了材料，卻闡發(fā)了自己的、獨到的看法，解決了問題，給人以啟示。是好文章。
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