在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的快樂(lè)閱讀的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)閱讀的作文 篇1
認(rèn)識(shí)人生的的美
書(shū)是人生最好的老師；
書(shū)是你人生的朋友；
書(shū)帶你駛向人生的彼岸！
我是以為女孩，是一位喜歡讀書(shū)的女孩。
我原來(lái)并不喜歡讀書(shū)，那次一件事改變了我……
暑假里的一天，我正在看電視連續(xù)劇。媽媽從臥室里走來(lái)，“啪”的一聲響，電視被媽媽關(guān)了。
然后，從書(shū)架上抽出幾本書(shū)地道我的手里，沖我喊：“讀書(shū)去！”媽媽說(shuō)完，便到廚房里去了。
我無(wú)奈的拿著這幾本書(shū)，來(lái)到了我的“小天地”
我隨便地翻開(kāi)一本，一看，書(shū)名是《紙牌的秘密》。這是一本外國(guó)書(shū)籍。我硬著頭皮看了起來(lái)……漸漸的，我走進(jìn)書(shū)中的世界。
……
不知不覺(jué)的，我的肚子想我提意見(jiàn)了；這時(shí)，我放下我手中的書(shū)，只見(jiàn)亮亮的陽(yáng)光灑在我的身上；亮亮的陽(yáng)光灑在窗臺(tái)的花盆上，盛開(kāi)的花朵是那樣的美麗多姿。
從此，我變成了以為喜歡讀書(shū)的女孩。
在讀書(shū)的時(shí)候，我可以和作者一起娛樂(lè)，一起悲傷；還可以和作者旅行“生活”。
當(dāng)我看到悲傷的故事情節(jié)時(shí)竟有時(shí)熱淚盈眶；
當(dāng)我看到喜劇的故事情節(jié)，我會(huì)陶醉在書(shū)的海洋，忍不住哈哈大笑。
快樂(lè)閱讀的作文 篇2
當(dāng)我捧著一本好書(shū)讀的時(shí)候，我仿佛結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友；當(dāng)們?cè)僖淮巫x同一本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀并不是那樣枯燥無(wú)味，它給我的生活帶來(lái)一種無(wú)限的快樂(lè)。
以前每到周末，媽媽都會(huì)陪我一起去圖書(shū)大廈看書(shū)。通過(guò)閱讀，我從書(shū)中積累了很多好詞好句，學(xué)到了許多知識(shí)。閱讀給我的生活增添了許多情趣，它給我增添了快樂(lè)，使我忘記了煩惱。在閱讀的過(guò)程中，我懂得了許多做人的道理。
有一天下午，我閑得無(wú)聊，從書(shū)柜里翻出一本書(shū)來(lái)看。時(shí)間慢慢地過(guò)去了……沉迷在書(shū)里的我猛然想起還得接表妹呢，一看表，已經(jīng)6時(shí)30分了！二話不說(shuō)，我連忙飛奔到表妹所在的幼兒園，園里只剩下表妹一個(gè)人了。晚上，媽媽說(shuō)了我一頓：“愛(ài)讀書(shū)是好事，但你也得看時(shí)間啊。”媽媽剛說(shuō)完，我又去拿書(shū)津津有味地看起來(lái)了。
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我還學(xué)到了許多知識(shí)。飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀。書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘。
閱讀帶給我無(wú)窮的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀的作文 篇3
又到了周一的班會(huì)課，今天學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的主題，于是，我就很想和孩子們探討一下讀書(shū)的事，就這樣，我在黑板上很隨意地寫(xiě)了醒目的四個(gè)美術(shù)字——我愛(ài)讀書(shū)，我們班的班長(zhǎng)趙婷又為這四個(gè)字勾了勾邊，看起來(lái)挺好！這樣“我愛(ài)讀書(shū)”主題班會(huì)就拉開(kāi)了帷幕。
孩子們看著這四個(gè)醒目的“美術(shù)字”，覺(jué)得挺新奇，我問(wèn)道：“孩子們，你們喜歡讀書(shū)嗎？”孩子們齊聲回答道：“愛(ài)讀書(shū)！”“那么你會(huì)讀書(shū)嗎？”我又追問(wèn)道。這個(gè)問(wèn)題可“難”住了孩子們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)大膽的孩子站起來(lái)發(fā)問(wèn)：“李老師，您要求我們每天至少讀一個(gè)故事，我們都讀了一年的書(shū)了，你怎么問(wèn)我們這樣‘幼稚’的問(wèn)題？”“噢！”“是呀！是呀！李老師，我們?cè)趺淳筒粫?huì)讀書(shū)了呢？”的確，從一年級(jí)學(xué)完拼音以后，我要求孩子們每天至少讀一個(gè)故事，每個(gè)故事要求孩子至少讀上三遍，每一遍都要詳細(xì)的要求。下面是我給家長(zhǎng)發(fā)送的有關(guān)讀書(shū)要求的信息，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合：家長(zhǎng)您好，孩子的拼音已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，已經(jīng)具備了閱讀的條件，所以，從今天開(kāi)始，要求孩子每天至少讀一個(gè)故事，每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來(lái)就行；第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事？也就是故事的主要內(nèi)容是什么？ 一年級(jí)下期一開(kāi)學(xué)，我又開(kāi)始輔導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感。從我給家長(zhǎng)發(fā)送的信息中可以看出我是怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感的：我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)讀后感的方法：什么時(shí)間你看了什么故事？故事的主要內(nèi)容是什么？你喜歡故事中的誰(shuí)？這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)？
難怪問(wèn)題一提出，孩子們都沒(méi)人吭聲，我趕緊對(duì)孩子們解釋道：“這是李老師對(duì)咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的統(tǒng)一要求，李老師現(xiàn)在問(wèn)的是除李老師要求的以外，你——是怎樣讀書(shū)的？也就是讓你介紹一下你讀書(shū)的好方法�！焙⒆觽兓腥淮笪�，爭(zhēng)先恐后的要站起來(lái)介紹自己讀書(shū)的好方法。
趙彥竹說(shuō)：“我在家里讀書(shū)，每次都要按照老師的要求讀三遍，然后我就會(huì)讓媽媽針對(duì)我讀的故事給我提問(wèn)題。我回答過(guò)這些問(wèn)題之后，我們會(huì)把她的想法說(shuō)給我聽(tīng)，我可以和媽媽交流故事的內(nèi)容�！�
蘇文慧說(shuō)：“我每次讀書(shū)，我都要手握筆，因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，我要用把它圈起來(lái)，然后問(wèn)媽媽。”
趙婷迫不及待地站起來(lái)，說(shuō)：“除了問(wèn)媽媽，我們還可以查字典，幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。”
�。ㄎ覀儗W(xué)過(guò)兩種查字典的方法——音序查字法和部首查字法。）
于是，我問(wèn)道，不認(rèn)識(shí)的字，我們用什么查字法呢？孩子們齊聲說(shuō)道——音序查字法。
另一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“也可以來(lái)學(xué)校問(wèn)老師或同學(xué)，如果是帶拼音的'讀本還可以借助拼音。總之，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們一定要把它解決了�！�
蘇文慧接著說(shuō)：“看書(shū)時(shí)，我除了圈生字，我看到一些好詞我就會(huì)把它劃下來(lái)，這樣，我在寫(xiě)日記的時(shí)候，我就可以用上它了�！�
王月恒說(shuō)：“我每次讀書(shū)都是和媽媽一起讀的，我會(huì)和媽媽討論書(shū)中的情節(jié)、人物，每次媽媽都要求我說(shuō)出這個(gè)故事讓我明白了什么？讓我懂得了什么？今后我要怎么做？”
通過(guò)孩子們的交流讓更多的孩子學(xué)會(huì)了讀書(shū)，同時(shí)也讓我覺(jué)得孩子們真的很了不起，個(gè)個(gè)落落大方，聲音響亮，敘述清楚能表達(dá)自己的意思，看著孩子們一個(gè)個(gè)自信的樣子，讓我再次懂得了讀書(shū)的重要，如果孩子們沒(méi)有讀那么多的書(shū)，他們交流起來(lái)不會(huì)這樣出口成章，不會(huì)這么自信。是讀書(shū)讓他們不凡，是讀書(shū)讓他們自信。
“朋友有這么多、這么好的讀書(shū)方法，我們也讀了許多書(shū)，那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處？也就是我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？”
蘇文慧說(shuō)：“讀書(shū)豐富了我的詞匯，讓我積累了許多課文上沒(méi)有的詞語(yǔ)、句子，可以幫助我寫(xiě)日記，寫(xiě)博文。所以，我愛(ài)讀書(shū)。”
張堯升說(shuō)：“讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)�！�
楊金潮說(shuō)：“讀書(shū)讓我明白了許多道理，因?yàn)槊孔x完一個(gè)故事媽媽都要求我說(shuō)出故事所隱含的道理，所以，我現(xiàn)在寫(xiě)起讀后感來(lái)得心應(yīng)手，完全不用媽媽輔導(dǎo)，所以，我愛(ài)讀書(shū)。”
董可歆說(shuō)：“我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)不但交給我許多知識(shí)，而且讓我明白了很多道理，所以，是書(shū)讓我變聰明了，所以，我要讀書(shū)。”
趙婷說(shuō)：“李老師，我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我很快樂(lè)！”
……
孩子們稚嫩的話語(yǔ)，傳遞著他們對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)、讀書(shū)的益處、讀書(shū)的體會(huì)、讀書(shū)的快樂(lè)！是的，讀書(shū)是快樂(lè)的，所以，在今后的日子里，我將繼續(xù)領(lǐng)引孩子們盡情的暢游在書(shū)海之中，讓我們班更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，讓書(shū)成為他們生活的一部分，不，是重要的一部分！做好閱讀的點(diǎn)燈人。
快樂(lè)閱讀的作文 篇4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這是杜甫眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@是劉向眼中的書(shū)；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！边@是顏真卿眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)是一盞明燈，照耀我前行的方向；書(shū)是一位導(dǎo)師，指引我走到成功的大門(mén)。
我酷愛(ài)閱讀，在家里，我有一個(gè)屬于自己的書(shū)柜，里面的書(shū)整整齊齊，各式各樣。記得有一次，我拿著一本《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始津津有味地“啃”起書(shū)來(lái)，當(dāng)我看到林黛玉和其她姐妹玩耍的時(shí)候，我的心里也很高興，恨不得馬上就和她們一起玩，當(dāng)我看到林黛玉和其她姐妹做詩(shī)時(shí)，我的心里不禁對(duì)她們有幾分佩服，當(dāng)我看到林黛玉死了得時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼淚也情不自禁地流下來(lái)。媽媽叫我吃飯，我一邊吃一邊看書(shū)，結(jié)果把湯放進(jìn)杯子里，把菜夾到桌子上，把飯喂到了鼻子里！媽媽看了，搖搖頭，把書(shū)沒(méi)收了�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是好笑極了。
每天晚飯之后，我會(huì)第一時(shí)間把自己關(guān)在書(shū)房。該睡覺(jué)了，媽媽叫我：“雅倩，十點(diǎn)鐘了，快出來(lái)睡覺(jué)吧！”“馬上！”媽媽打開(kāi)門(mén)，拉著我?guī)У脚P室里，關(guān)上燈，把門(mén)給鎖了，然后才滿意地走了，我想：哼！老媽！你以為這樣就可以讓我不看故事書(shū)嗎？我的招兒還沒(méi)用完呢！于是，我從枕頭下掏出一個(gè)手電筒和一本書(shū)，打開(kāi)手電筒，一頁(yè)、兩頁(yè)，我就像一匹餓狼，貪婪地讀著。
晚上十點(diǎn)、十一點(diǎn)……到了早晨，我還沒(méi)有睡著，媽媽打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)了，立刻大吼：“你是不是昨晚沒(méi)睡？手電筒和書(shū)都給我，沒(méi)收了！”
哎！媽媽！你為什么不讓我看，都是被逼的，您都沒(méi)收了九九八十一本��！
書(shū)，給了我快樂(lè)；書(shū)，給了我知識(shí)；書(shū)，給了我力量！我要感謝書(shū)，是它們?yōu)榱瞬迳侠硐氲某岚�，讓我飛向美好的明天……
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