在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀中成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀中成長(zhǎng)作文1
閱讀使我增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀使我開(kāi)闊視野，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀伴我在燦爛的陽(yáng)光中成長(zhǎng)。
從小，我就喜歡讀書(shū)，聞著淡淡的書(shū)香，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我或欣喜萬(wàn)分、或?yàn)橹袆?dòng)。只要我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便會(huì)情不自禁地品味起書(shū)中那無(wú)盡的樂(lè)趣，對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)已深深地印在了我的心里。
我酷愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是厚重肅穆的《新華字典》、感人肺腑的《最美散文》，還是力挽狂瀾的《康熙傳》、探索自然科學(xué)的《昆蟲(chóng)記》以及精巧感人的《小小說(shuō)》，這些課外讀物不僅提高了我的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讓我明白了自然科學(xué)的奧秘，更使我了解了我國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河中呈現(xiàn)的一幅幅壯美的歷史畫(huà)卷。
記得在我很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì)有星星和月亮？魚(yú)為什么不能到陸地上生活？為什么雪花是白色的？還有很多的疑惑，伴隨著我對(duì)知識(shí)的不斷積累和掌握，這些問(wèn)題都被我一一解答，了解了大自然的奧秘！在我的眼中，是讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，是讀書(shū)啟迪了我的智慧，是讀書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，是讀書(shū)為我插上飛翔的翅膀。
如果把我比作一只小鳥(niǎo)，讀書(shū)則為我提供了廣闊的藍(lán)天；如果把我比作一株小草，讀書(shū)則為我提供了肥沃的土地；如果把我比作一尾小魚(yú)，讀書(shū)則為我提供了蔚藍(lán)的海洋。閱讀，承載著我的夢(mèng)想，時(shí)刻伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。閱讀，是我成長(zhǎng)路上一道美麗的風(fēng)景線。閱讀，為我的人生航程指明了方向。
閱讀中成長(zhǎng)作文2
匆匆，每天都這么過(guò)去。
沒(méi)有回頭，我們似乎成了只會(huì)往前看的路人。
慢下來(lái)吧！靜下來(lái)吧！
也許只有在和書(shū)的相擁中，我們才會(huì)沉靜下來(lái)吧。最愛(ài)慵懶地窩在沙發(fā)上，手捧著摯愛(ài)的書(shū)，左邊是燈光，右邊是夜空，旁邊放著一杯淡茶，讓沁人的茶香充斥鼻腔。
月光斜射進(jìn)書(shū)架，有些光碎碎流過(guò)。而我，則是面對(duì)這一切的享受者。仿佛置身大海，看到一位女孩。她，看不見(jiàn)。一位帶著微笑的老師正握著她的小手，去觸碰流動(dòng)的水。她的微笑是多么甜啊，仿佛就像真的看到水那樣的興奮。我知道，光明會(huì)降臨在她的心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)；我知道，她是海倫？凱勒，那個(gè)和命運(yùn)較勁、頑強(qiáng)的她。她的身體雖然不自由，但她的心是自由的。她告訴我：忘我就是快樂(lè)。
面對(duì)波濤洶涌的大海，我們又何必畏懼，再大的風(fēng)雨都不應(yīng)該澆滅我們的希望，我們要用堅(jiān)定的腳步在泥濘的道路上寫(xiě)下：相信自己、相信未來(lái)。相信自己能走過(guò)挫折，我們要清楚的明白，暴風(fēng)雨過(guò)后仍然是春暖花開(kāi)，海闊天空。
海中，水的波動(dòng)從我的指尖流走，我能感覺(jué)到它的細(xì)膩與溫柔，陽(yáng)光透過(guò)透明的湛藍(lán)色的海洋，集聚成了柔和的光線，揮灑著別樣的韻動(dòng)。這時(shí)的沉靜，靜的有些讓人寂寞孤獨(dú)。而我，想起了福貴。那個(gè)只能和一頭牛講話的悲哀者，或許，他早已習(xí)慣了。他習(xí)慣去忍受生命賦予我們的沉重，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的苦難和平庸；似乎所有的不幸都聚集在他身上，誰(shuí)又能想象他能承受如此巨大的苦難。它告訴我們———人，是為了活著本身而活著。讀它，我能感到一股力量，它的力量不是自來(lái)于喊叫，而是堅(jiān)忍。
吾生也有涯，而知也無(wú)涯。我愿沉浸書(shū)海，慢慢體會(huì)。一面閱讀，一面成長(zhǎng)。
閱讀中成長(zhǎng)作文3
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。因?yàn)殚喿x，所以精彩。
書(shū)需要一頁(yè)一頁(yè)的用心地讀下去。清風(fēng)明月，水滴石穿，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持讀下去。書(shū)就像微波一樣，慢慢地由內(nèi)到外震蕩著人的心靈，并徐徐地加熱，書(shū)的效力就會(huì)凸顯出來(lái)。
讀書(shū)，是一件愜意的事情�？梢栽谛[中享受安靜，可以在孤獨(dú)中擺脫寂寞，可以在彷徨中尋找目標(biāo)，可以在疑惑中得到答案。讀書(shū)可以使人得意洋洋的心態(tài)變得平和，也可以在沮喪失落的時(shí)候化解心中的愁緒。讀書(shū)，帶來(lái)的是時(shí)空的擴(kuò)展，是人生的充實(shí)和人生的絢麗多彩。
讀書(shū)，是一件幸福的事情。要一杯香茗，四下無(wú)人，萬(wàn)籟俱寂，或端坐，或仰臥，效仿風(fēng)流雅士，紅袖添香，手捧一本散發(fā)著墨香的愛(ài)書(shū)。多么閑適，多么愜意呀!讀書(shū)，讓我們的生命不再因?yàn)闆](méi)有內(nèi)容而顯得蒼白;讓我們覺(jué)得平凡的生活因?yàn)橛辛说滋N(yùn)而顯得豐富;讓我們灰暗的人生之路充滿幸福的陽(yáng)光。就像莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。一本好書(shū)，可以啟迪生活，可以陶冶情操，可以豐富夢(mèng)想，可以成就精彩人生。
同學(xué)們，讓我們捧起我們心愛(ài)的好書(shū)，盡情地閱讀吧，讓我們的校園彌留書(shū)香，讓我們的生活因讀書(shū)而精彩！
閱讀中成長(zhǎng)作文4
在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中思考，在閱讀中品味人生百態(tài)，在閱讀中去找尋我們的目標(biāo)與人生的意義，然后勇敢向前，不斷成長(zhǎng)。
閱讀是一個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)我們每天都堅(jiān)持閱讀，大家也就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀給我們帶來(lái)的重要意義。首先閱讀能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，這些都會(huì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。在閱讀中成長(zhǎng)，是因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)了很多以往我們不曾接觸到的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀，不斷的增加我們大腦的精神世界，讓我們的精神世界不斷的擴(kuò)充。于是在成長(zhǎng)路上的我們，從我們身旁走過(guò)的人都會(huì)感慨，我們通身的氣質(zhì)帶上了一種睿智，也帶上了一種書(shū)香。
在閱讀中成長(zhǎng)，從各類書(shū)籍中，我們能夠觀今博古，能夠隨時(shí)走進(jìn)一個(gè)有趣的世界。當(dāng)我們捧上一本書(shū)，然后投入閱讀時(shí)，時(shí)間在影子的長(zhǎng)短變幻中流逝，當(dāng)投在我們書(shū)本上的光線只留下最后一縷時(shí)，我們抬起頭，從這一個(gè)有趣的世界里走了出來(lái)。成長(zhǎng)，也就在我們的眸子里帶上了那種驚喜中流露了出來(lái)，一本書(shū)一個(gè)世界。我們的思想在這些世界當(dāng)中暢游，于是我們變得更加的沉穩(wěn)。
在不斷的閱讀中，我們會(huì)成長(zhǎng)，這話不假。但是我們也不能僅限于在書(shū)本之中的閱讀，要知道閱讀我們的生活更加的重要。生活立足于現(xiàn)實(shí)，閱讀我們的生活，就需要我們認(rèn)真的生活。我們的生活與我們的書(shū)本一樣有趣，當(dāng)我們用心生活的時(shí)候，我們也就在慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)不同于我們?cè)陂喿x書(shū)本時(shí)思想上的成長(zhǎng)，這是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中為人處世，也是在待人接物上的成長(zhǎng)，這會(huì)讓我們更加容易融入到我們身邊的人群之中來(lái)。
在閱讀中成長(zhǎng)，讓我們變得獨(dú)一無(wú)二起來(lái)。
閱讀中成長(zhǎng)作文5
從我記事起，每天晚上陪我進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)的都是爸爸和媽媽動(dòng)聽(tīng)的故事。沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴蛔R(shí)字，媽媽常買一些圖片書(shū)給我看，在書(shū)中，我漸漸認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物、植物、交通工具等；后來(lái)我又接觸了《古詩(shī)詞》，也會(huì)像念順口溜似的背上三兩首，因此受到大人的夸獎(jiǎng)，這時(shí)我就像一個(gè)勝利的戰(zhàn)士，開(kāi)始體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
爸爸也經(jīng)常給我講故事，可是爸爸很忙，有時(shí)候，一本書(shū)就講一半，讓我很著急。那時(shí)我就想要是能自己讀書(shū)就好了。上了一年級(jí)以后，老師教會(huì)了我很多字，我學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)的漢字也漸漸多了起來(lái)。在爸爸的鼓勵(lì)下，我試著自己讀書(shū)，以前爸爸給我讀的書(shū)，現(xiàn)在我都能自己讀了。放學(xué)回家，除了玩我的玩具，就是翻看我專用書(shū)柜里的書(shū)，每次吃飯都是媽媽再三提醒，才依依不舍的放下書(shū)�，F(xiàn)在，讀書(shū)成了我最大的興趣。
爸爸、媽媽每個(gè)月都會(huì)幫我訂一些雜志或者書(shū)籍，每個(gè)月的新書(shū)成了我最大的期待。我最早讀完的一套書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，“生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的事情！”大小卡梅拉們執(zhí)著地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去找回太陽(yáng)……，一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，最后都能收獲超乎想象的回報(bào)。要問(wèn)我為什么愛(ài)讀書(shū)？我會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗o了我很多，很多，因?yàn)樽x書(shū)我變得幸福、快樂(lè)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了很多小朋友們不知道的“秘密”，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題，有常常把爸爸、媽媽問(wèn)倒了。爸爸說(shuō)，閱讀是每個(gè)人的事情，現(xiàn)在互相朗讀、講故事成了我全家每周的固定節(jié)目。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，閱讀使我快樂(lè)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，以書(shū)為伴，讓我在快樂(lè)閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，一路陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
閱讀中成長(zhǎng)作文6
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手，當(dāng)你感到痛苦，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我讀書(shū)的深切體會(huì)。
我從咿呀學(xué)語(yǔ)，到花季少年。從看圖識(shí)字，到讀書(shū)萬(wàn)卷。經(jīng)歷可一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。閱讀除老師指導(dǎo)外；自己必須掌握閱讀的竅門(mén)。小時(shí)候剛開(kāi)始閱讀，不識(shí)字，但要會(huì)學(xué)拼音。
一年級(jí)我有些漢字不認(rèn)識(shí)，但借助拼音，可以閱讀；《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等十大名著。道了四年級(jí)就要學(xué)會(huì)掌握小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字典，也要掌握新華字典四角號(hào)碼等。這樣就可以不帶拼音看讀物了。
現(xiàn)在的我，又開(kāi)始重溫十大名著，反復(fù)閱讀那些含義深刻的句子，段落詞語(yǔ)。
當(dāng)讀《假如給我三天光明》我想作者海倫·凱勒在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，一定重拾回了漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶了吧！她曾在書(shū)末寫(xiě)過(guò)“每一天看做生命的最后一天”想然她是一個(gè)樂(lè)觀的人，雖然擁有悲慘的身體缺陷，但她依然保持樂(lè)觀，我也許就是因?yàn)樗倪@一點(diǎn)喜歡她吧！
記得三年級(jí)，我在讀《童年》。那天爸爸剛煮上米飯，忽然被一個(gè)人緊急電話叫出了門(mén)。臨走時(shí)叮囑我要看好米飯，那時(shí)我看書(shū)正在興頭上，草草答應(yīng)了一聲，又埋頭看書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，我聞到一股糊味，覺(jué)得不妙，急忙奔向廚房�？蛇�是晚了一步。灶臺(tái)上全是白花花的米飯，鍋里的米飯也是焦得不成樣子……雖然出了大糗，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)絲毫不減，因?yàn)槲易x書(shū)并快樂(lè)著。
在閱讀中成長(zhǎng)，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙”。文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。探索者說(shuō)：“書(shū)是一個(gè)通向知識(shí)彼岸的船”。而我想說(shuō)：“書(shū)是一個(gè)通向未知地方的啟明燈，我要在閱讀中成長(zhǎng)！”
閱讀中成長(zhǎng)作文7
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話�！痹谖已壑�，書(shū)中有繪聲繪畫(huà)的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘，還有巧妙實(shí)用的生活技巧。一本好書(shū)，就像一位博學(xué)的老師，讓我獲得意想不到的知識(shí)和快樂(lè)。
以前，我是個(gè)內(nèi)向，靦腆的女孩，不愿意與人交往，于是我迷上了書(shū)。在家里，我有一個(gè)專屬的書(shū)櫥，里面整整齊齊地排列著許多書(shū)。記得有一次，我早晨起來(lái)，吃完早餐，就在書(shū)房里讀書(shū)。我選了一本《老人與�！�，就開(kāi)始“啃”起來(lái)。我沉浸在書(shū)的海洋中，被書(shū)中的情節(jié)深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書(shū)，由于我看書(shū)太專注，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給“沒(méi)收”了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了。
在學(xué)校里，學(xué)校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢(mèng)飛翔讀書(shū)館，每天安排了午自習(xí)時(shí)間。這讓我特別開(kāi)心，因?yàn)樽x書(shū)館里的書(shū)有很多，可以讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游。你可不要小看這讀書(shū)館，這里面的書(shū)可是應(yīng)有盡有，滿足了我想看書(shū)的愿望。
終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來(lái)，期待著老師的每一個(gè)問(wèn)題，期待著一次精彩的回答。后來(lái)，老師讓我參加學(xué)校舉行的“好書(shū)分享”，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎(jiǎng)。是書(shū)，讓我看闊了眼界；讓我增長(zhǎng)了知識(shí)；是書(shū)，讓我告別了孤單；是書(shū)，讓我走向了快樂(lè)！
書(shū)，是我無(wú)聲的老師。閱讀，開(kāi)闊了我的眼界；閱讀，啟迪了我的智慧；閱讀，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)幫助我提高了寫(xiě)作水平。我要感謝書(shū)，是他為我插上了理想的翅膀，飛翔美好的明天……
閱讀中成長(zhǎng)作文8
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”劉向這樣說(shuō)。不錯(cuò)的，家中書(shū)房里的書(shū)柜中，本本散發(fā)著淡墨芬芳的書(shū)與我一起度過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，在我那幼小的心靈里埋下了智慧的種子。
兒時(shí)，繪畫(huà)版《西游記》帶我走進(jìn)了書(shū)的殿堂。
還記得那本書(shū)的模樣：十幾幅由丑惡的妖怪、穿著袈裟的人和鬼斧神工的圖畫(huà)組成的。書(shū)里，每一頁(yè)都是彩色的，圖片數(shù)不勝數(shù)。小小的我剛看見(jiàn)它，就立刻抱住不放。就這樣，我擁有了我人生的第一本書(shū)。于是，我便天天看著它，時(shí)常用小手翻翻，喜歡卻又不知道那里面一個(gè)個(gè)古靈精怪的小人兒是什么。如此日復(fù)一日，我漸漸明白了那長(zhǎng)著角的叫妖怪，嗥叫的叫大灰狼，毛茸茸又精巧的是猴子……
四年級(jí)時(shí)，青少版《假如給我三天光明》讓我明白了不畏挫折。
書(shū)里頁(yè)頁(yè)黑字夾雜著幾幅畫(huà)，也都是彩色的。我剛剛看見(jiàn)它，其實(shí)并不怎么開(kāi)心，但是，讀著頁(yè)頁(yè)黑字，我卻漸漸有了興趣，我被書(shū)中美麗的詞語(yǔ)和生動(dòng)的情節(jié)吸引了。一天天，一個(gè)月過(guò)去了，在一次次的閱讀中，我卻明白了海倫對(duì)生命抗?fàn)幍木瘛?/p>
小升初時(shí)，文言文版《論語(yǔ)》讓我懂得了為人之道與待人之禮。
“父在觀其志，父沒(méi)觀其行，三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！弊屛叶昧嗽趺醋霾攀菍�(duì)長(zhǎng)輩的孝順：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！备嬖V了我人人都可以幫助自己變得更好；“巧言令色，鮮矣仁。”使我明白了不能聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)……
家中書(shū)柜中，還有許多書(shū)陪伴著我的生活，也使我懂得了許多：沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)使我了解了許多動(dòng)物間的故事，本本科普小說(shuō)使我知道了宇宙的奧秘，丁立梅的散文集讓我學(xué)到了寫(xiě)作的訣竅……謝謝你們——一本本陪伴我的書(shū)，謝謝你們讓我在閱讀中成長(zhǎng)！
閱讀中成長(zhǎng)作文9
讓我們來(lái)讀！
書(shū)籍是人類知識(shí)的海洋。高爾基
題詞
我們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了。當(dāng)然，我們需要多讀書(shū)，為初中作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在非常需要閱讀，適合我們閱讀的書(shū)不多。
然而，一些學(xué)生仍然沉浸在像《查理九世》這樣沒(méi)有被廣泛閱讀的書(shū)籍中。有些人讀過(guò)很多書(shū)，但是這些學(xué)生呢？甚至有些書(shū)的書(shū)名也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始看奇幻小說(shuō)了！這顯然是錯(cuò)誤的！
今天，兒童文學(xué)作家:滕靖老師！來(lái)給我們學(xué)校3-6年級(jí)的學(xué)生講課吧！
一大早，我看到大廳上掛著一面旗幟:熱烈歡迎兒童文學(xué)作家滕靖老師到我們學(xué)校講課！
講座前，我四處尋找她的身影！但是過(guò)了一會(huì)兒，我又陷入了“沉思”...
講座無(wú)意識(shí)地開(kāi)始了！當(dāng)我迷迷糊糊地聽(tīng)到“獎(jiǎng)賞”這個(gè)詞時(shí)，我立刻感到精神煥發(fā)，用“精神力量”支撐著自己，不去想別的事情！然而，我聽(tīng)到了獲獎(jiǎng)的問(wèn)題，就像一個(gè)泄氣的球。
聽(tīng)完講座后，我自然有兩只手空空，只是一張凳子！但是我有很多見(jiàn)解！
我的看法是:
閱讀時(shí)，不用心閱讀，也不用心記憶，這與“左耳進(jìn)右耳出”基本相同。我不記得非常重要的內(nèi)容和事情。我只是簡(jiǎn)單地讀了一下。當(dāng)我讀完這些角色時(shí)，我非常清楚地記得他們的想法，但是只花了一兩個(gè)月就忘記了。
讀一本好書(shū)就像尋找寶藏。俗話說(shuō)，書(shū)是人類的精神食糧。我們必須每天吃東西。書(shū)就像我們的飯。我們必須每天閱讀它們。有些人看書(shū)，忘記吃飯睡覺(jué)，沉迷于書(shū)本。這是人和書(shū)結(jié)合的狀態(tài)。毛澤東非常喜歡閱讀，喜歡和很多人在一起學(xué)習(xí)。不管別人有多吵，他仍然在那里專心致志地學(xué)習(xí)。我們真的很欽佩他的閱讀能力。
讓我們喊出口號(hào):讓我們讀！
閱讀中成長(zhǎng)作文10
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最普通的大概就是書(shū)籍了。書(shū)籍自古都是人們的學(xué)習(xí)用物，它給人們帶來(lái)了極大的幫助。人們對(duì)書(shū)籍也有很高的評(píng)價(jià)。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。可見(jiàn)多多閱讀對(duì)人們有很大的好處。
我從小就在老爸的引導(dǎo)下閱讀各種各樣的書(shū)。剛開(kāi)始是小人書(shū)，那里面的一幅幅精美的圖畫(huà)使我更好地了解書(shū)里的內(nèi)容。到了小學(xué)，我又對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是我又開(kāi)始閱讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等等。書(shū)中的一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物給我留下了很深的印象。
暑假里，老師送給我一本法國(guó)著名作家維克多·雨果寫(xiě)的《悲慘世界》。一開(kāi)始，我皺著眉頭不想看，因?yàn)槲矣X(jué)得它開(kāi)頭廢話太多，但老爸說(shuō)：“只要你把心靜下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣�！庇谑俏冶隳椭宰永^續(xù)讀了起來(lái)。
當(dāng)我讀完第一章時(shí)，我立刻感受到了書(shū)中的魅力所在。
在此后的幾天里，我瘋狂地閱讀著，被書(shū)中的故事情節(jié)完全吸引住了。我如饑似渴地閱讀著，可以說(shuō)，這是我至今讀的最精彩的小說(shuō)。這不愧是世界經(jīng)典小說(shuō)，我只用了三天半便看完了。
這本書(shū)給我很多啟示。主人公冉阿讓一開(kāi)始是個(gè)丑惡的辦囚犯，處處不受歡迎，然而在一個(gè)正義的教主的感化下，改過(guò)自新，成為一個(gè)善良、正義的好人。他救下了一個(gè)女孩，并將她養(yǎng)大，使她得到了幸福�？梢�(jiàn)，只要和好人、善良的人生活在一起，便會(huì)被感化。
看了這本名著后，我仿佛懂得了許多。在我成長(zhǎng)的道路上能讀到這種書(shū)是我最大的榮幸。
朋友，多讀讀好書(shū)吧，它能洗濯你的心靈，使你更純凈，更高尚。
閱讀中成長(zhǎng)作文11
童年，是一幅迷人的畫(huà)，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首美妙的詩(shī)。我的童年，則是以書(shū)為伴。
書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)如春風(fēng)拂過(guò)大地，吹走了冬天的嚴(yán)寒；如行路時(shí)的指南針，為我引導(dǎo)正確的路線；如黑夜中的明燈，為我照亮人生的道路。我愛(ài)看書(shū)！
我五歲時(shí)便愛(ài)上了讀故事書(shū)�！顿u火柴的小女孩》中的小女孩的悲慘命運(yùn)讓我潸然淚下；《皇帝的新裝》讓我懂得了要保持一顆天真的童心；《龜兔賽跑》讓我懂得了，凡事不能驕傲；《烏鴉反哺》讓我懂得了要孝順父母……八歲時(shí)故事書(shū)已經(jīng)不能滿足我了。我開(kāi)始看古今中外的名著。《假如給我三天光明》讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切；《愛(ài)的教育》讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣辨認(rèn)是非；《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，讓我佩服不已……我最喜歡的就數(shù)《哈利波特歷險(xiǎn)記》了，在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了好朋友哈利波特，和他一起戰(zhàn)斗。他也讓我懂得，做人一定要寬容，不能貪圖小便宜，否則的話會(huì)毀了你的一生。
書(shū)本給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)，讓我知道了什么是美和丑，什么是善與惡，讓我知道了怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
書(shū)是美好的，閱讀則是感受美好的.過(guò)程。讓我們拋下手機(jī)，捧起豐富多彩的書(shū)本。讓它給予我們智慧和力量，讓我們走向燦爛的明天。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！閱讀，伴我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
閱讀中成長(zhǎng)作文12
書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類成長(zhǎng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。而我，就在讀書(shū)中成長(zhǎng)。
書(shū)每天都和我相伴，在我苦惱的時(shí)候，書(shū)總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，在學(xué)習(xí)中，只要有不懂的問(wèn)題，我就可以從書(shū)中找到答案。
幼年時(shí)期的我，床頭總少不了漫畫(huà)書(shū)和故事書(shū)，故事書(shū)中的三毛真是令人同情。它讓我了解到了舊社會(huì)的黑暗以及新社會(huì)的來(lái)之不易，讓我永遠(yuǎn)記得要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上學(xué)，識(shí)字了。于是不滿足于漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始看《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《西游記》等書(shū)。我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中知道了許多問(wèn)題的答案；我在《三國(guó)演義》中感覺(jué)到了劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義的豪情；《西游記》又使我驚訝于孫悟空的七十二變。
到了三年級(jí)，我開(kāi)始寫(xiě)作文了。那時(shí)最討厭的就是作文了。因?yàn)槊看巫魑亩家獙?xiě)上半天，而寫(xiě)出來(lái)的作文不但語(yǔ)句不通，而且錯(cuò)別字一大堆。所以，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字，我的頭就開(kāi)始發(fā)漲。但是，書(shū)，你出現(xiàn)在我面前，告訴我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。你就像一位老師耐心的教育著我。你讓我思路大開(kāi)，猶如神來(lái)之筆，你讓我的作文越寫(xiě)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現(xiàn)在我面前，你告訴我：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這時(shí)，我再也不會(huì)驕傲了。
書(shū)，謝謝你！是你讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
閱讀中成長(zhǎng)作文13
在昨天的《成長(zhǎng)與閱讀》講座中，陳武老師講道：“沒(méi)有閱讀的童年是可怕的�！薄耙粋�(gè)人如果沒(méi)有閱讀，那么他就是一個(gè)美麗的空殼！”是呀！閱讀對(duì)于人生來(lái)說(shuō)如同大地，你讀的書(shū)越多，你腳下的大地就越厚實(shí)。
我的閱讀是從繪本開(kāi)始的。小時(shí)候我看不懂字，可上面一幅幅畫(huà)吸引了我。就說(shuō)《不一樣的卡梅拉》吧，它是我第一本認(rèn)真讀的書(shū)。剛開(kāi)始我沒(méi)拿到書(shū)，就在聽(tīng)故事，內(nèi)容有趣生動(dòng)，促使我想要讀書(shū)的欲望越發(fā)強(qiáng)烈。有圖有字的繪本，我細(xì)細(xì)地看，卻因?yàn)榭床欢郑恢虢獾厝タ�，正是這些微弱的、一知半解的閱讀，建起我走向閱讀的道路。
而有些高深的書(shū)是翻出來(lái)的。我家有一個(gè)大書(shū)架，我經(jīng)常在上面找書(shū)。最近在翻書(shū)時(shí)，找到了一本《童年》，是高爾基小時(shí)候的事改編出來(lái)的。我記得一個(gè)片段：主角在用對(duì)大人一知半解的眼神看世界，認(rèn)識(shí)了主角姥爺殘暴的性格，我仍然歷歷在目。這，是我的閱讀經(jīng)歷。
而有些人的童年是可怕的。沒(méi)有閱讀的童年是可怕的。陳武老師講：有位名人一到新加坡就賭博，賭光了錢(qián)回不了國(guó)了，多么可怕，而這一些源于他沒(méi)有讀書(shū)。如果一個(gè)人讀的書(shū)多，那么他想到的肯定不是賭博，而是更高級(jí)更積極的生活方式。
所以，人們要好好讀書(shū)，給未來(lái)鋪一條平坦的路。
書(shū)，讓人充實(shí)；書(shū)，讓人學(xué)會(huì)欣賞；書(shū)，能改變你的未來(lái)；書(shū)，是人生的老師。
閱讀中成長(zhǎng)作文14
書(shū)，只有帶著文字的一些紙，上面畫(huà)著一些圖畫(huà)和有趣的封面，別看它構(gòu)造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛(ài)不釋手，我愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，我只會(huì)看書(shū)上的圖畫(huà)和漫畫(huà)，記得剛上二、三年級(jí)的是時(shí)候，我迷上童話故事，借同學(xué)的故事書(shū)看讀《灰姑娘》這篇故事時(shí)我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀《聰明的小裁縫》時(shí)我為小裁縫的機(jī)智，勇敢面?zhèn)梦弩w投地，那些動(dòng)人的故事，一伴隨著我成長(zhǎng)。
隨著年級(jí)的逐漸升高，認(rèn)識(shí)的字地越來(lái)越多了，漸漸地對(duì)童話和漫話有些不感興趣了，對(duì)作文書(shū)產(chǎn)生了新鮮感，這個(gè)想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設(shè)法得到它。有一天，我向爸爸索要作文書(shū)，爸爸不肯給我買，但是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來(lái)，作業(yè)看也不看，爸爸知道后生氣的對(duì)我說(shuō)：“曲文雪，讀書(shū)是件好事可是作業(yè)也不能不寫(xiě)了?這樣，書(shū)我先沒(méi)收，你必須寫(xiě)完作業(yè)才能看書(shū)。”我雖然嘴上答應(yīng)了，可是心里有千百個(gè)不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一整天，終于寫(xiě)完了，寫(xiě)完之后的第一件事就是向爸爸要書(shū)，爸爸把書(shū)給我之后我又捧著書(shū)高興的讀，毫不夸張的說(shuō)我吃飯的時(shí)候看著書(shū)，上側(cè)所的時(shí)候也看書(shū)甚至睡覺(jué)的時(shí)候都抱著書(shū)睡，每讀完一篇作文我都會(huì)把好詞、好段、好句抄在本上，這本書(shū)我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會(huì)有不同的收獨(dú)獲。
書(shū)，是人類思想的結(jié)晶，也是啟發(fā)人類思想的母胎，書(shū)是人們精選出來(lái)財(cái)富，也是我們的朋友。我喜歡讀書(shū)，你喜歡讀書(shū)嗎?
閱讀中成長(zhǎng)作文15
古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，不錯(cuò)的，我們的書(shū)中都有寶貴的“財(cái)富”，只不過(guò)是因年齡太小，對(duì)書(shū)中的知識(shí)了解掌握得不夠透徹，才看不見(jiàn)那“黃金屋”。
小時(shí)候，我常常拿著我的幼兒園書(shū)本看，看書(shū)中的一篇篇故事。配圖越鮮艷，也就越好看，用簡(jiǎn)單線條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時(shí)候，我并不知道什么是故事情節(jié)，更不知道作者所要表達(dá)的情感是如何的，只會(huì)看圖片來(lái)分辨感受，因此，那些圖畫(huà)不好看的，我也就隨便翻閱了。
長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，知道了文章的情節(jié)越豐富也會(huì)越精彩。媽媽知道我喜歡看書(shū)后，給我買了許多講述道理的故事書(shū)。當(dāng)我有空閑的時(shí)候，我會(huì)拿起這些書(shū)中的一本來(lái)看，這些書(shū)中不再有美麗的圖畫(huà)，甚至連黑白畫(huà)都沒(méi)有，但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的，讓我沉迷其中。漸漸的，我讀書(shū)的速度變得快了起來(lái)，那滿滿一書(shū)柜的書(shū)不久都被我看完了，但書(shū)中的道理我也就懵懵懂懂讀了個(gè)大概。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)把以前沒(méi)看明白的書(shū)重新拿來(lái)翻一翻。這時(shí)，我再看這些書(shū)，又是另一種非常特別的感覺(jué)，那些道理我頓時(shí)就明白了，找到了那些書(shū)中蘊(yùn)藏的道理，似乎是發(fā)現(xiàn)了書(shū)中“黃金屋”的奧秘。這時(shí)，我再讀書(shū)，已變得非常得心應(yīng)手，甚至能做到一目十行，觸類旁通。
有時(shí)候我在想，為什么讀書(shū)的感受會(huì)有這些變化呢？可能是人生閱歷增長(zhǎng)了吧！就如清代張潮所說(shuō)：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳！”
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