在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的閱讀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
“嘀鈴鈴……”下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，瘋玩起來(lái)，有的同學(xué)一會(huì)兒跑遠(yuǎn)、一會(huì)兒跑近，有的在樓梯上追逐打鬧，都玩得不亦樂(lè)乎。只有我的好朋友小龔?fù)瑢W(xué)在認(rèn)真地看一本《查理九世》我叫他去玩，他說(shuō)：“今天不去玩了，讓我看一會(huì)書(shū)�！�
好朋友在看書(shū)，不跟我一起玩，只好很無(wú)趣的安靜地看著他，只見(jiàn)他一會(huì)兒摸著頭，好像在思考什么問(wèn)題；一會(huì)兒自言自語(yǔ)：“好，上！”；一會(huì)兒又像在冥思苦想，“嗯，應(yīng)該是這樣�！�
不一會(huì)兒，我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——戚老師來(lái)了。他向外面大聲喊到：“喂，進(jìn)來(lái)！收回家作業(yè)了。”大家紛紛回到教室，把家庭作業(yè)放在戚老師的面前，只有小龔?fù)瑢W(xué)還在仔細(xì)地看書(shū)，似乎根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)戚老師說(shuō)的話(huà)。我小聲地對(duì)他說(shuō)：“戚老師來(lái)了�！彼@才迅速放下書(shū)，把作業(yè)交上去。戚老師走后，小龔?fù)瑢W(xué)又拿出來(lái)一本《小學(xué)三年級(jí)》，津津有味地又看了起來(lái)。
有付出就有收獲，這次的語(yǔ)文單元考試他竟然考了全班第一！我清楚地知道，這“第一”背后的汗水與心血。
閱讀作文 篇2
怎么說(shuō)呢？班里的閱讀風(fēng)，首先是從《淘氣包馬小跳》這套書(shū)開(kāi)始的�！短詺獍R小跳》是女作家楊紅櫻寫(xiě)的一套書(shū)，有漫畫(huà)版、有文字版。男生都比較喜歡看漫畫(huà)版，而我則有點(diǎn)與眾不同，特別喜歡看文字版。文字版的感覺(jué)描寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)。漫畫(huà)版的每個(gè)人說(shuō)一句話(huà)，都搞不懂是誰(shuí)先說(shuō)的。四年級(jí)的時(shí)候，班里又流行看《智慧公主馬小嵐》。說(shuō)起是誰(shuí)帶頭看這套書(shū)的，那就是本人我啦！一開(kāi)始，這套書(shū)的第一本是媽媽在無(wú)意中買(mǎi)下的。我反復(fù)看了好幾遍，又纏著媽媽買(mǎi)續(xù)集。
媽媽被我的軟磨硬泡纏得沒(méi)辦法，只好給我把那一套書(shū)都買(mǎi)下來(lái)了。我剛把書(shū)帶到班上，許多女生就找我來(lái)借閱。漸漸地，有了更多人買(mǎi)這套書(shū)。要說(shuō)在女生中流行的另一套書(shū)，毋庸置疑，就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》。這套書(shū)是誰(shuí)先帶頭看的，我不記得了。這本書(shū)以一只會(huì)笑的貓的角度，來(lái)陳述整個(gè)故事，可不是一般的精彩。再后來(lái)，《查理九世》這本書(shū)開(kāi)始在男生們中間流行。這本書(shū)里的故事大多是懸疑案、猜謎，十分有誘惑力。只要看了一篇引子，就想接下去看故事情節(jié)。班里掀起閱讀風(fēng)，但愿越刮越猛。
閱讀作文 篇3
書(shū)是我的王國(guó)，是我的堡壘。 ——題記
西漢文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽覐男〉酱螅苍S是受父母的熏陶，也許是受古今中外高人的指點(diǎn)，便看上了書(shū)，也便愛(ài)上了書(shū)。名著、小說(shuō)、小人書(shū)、雜志都是我的心頭肉。
那是一個(gè)十幾年前溫暖的午后，媽媽回來(lái)給我?guī)Я艘槐緯?shū)，封面上刻畫(huà)了一只相貌丑陋的鴨子被逐出家門(mén)的圖像。我被它深深的吸引了，他就是我幼年時(shí)期最喜愛(ài)的《安徒生童話(huà)》。那時(shí)的我依偎在媽媽的懷中，為皇帝的愚蠢而捧腹大笑，為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇而黯然神傷，為海的女兒的執(zhí)著而感動(dòng)不已。
閱讀，打動(dòng)了我的內(nèi)心。
后來(lái)稍微大了些，我開(kāi)始著迷于《三國(guó)演義》。我因?yàn)猷駠魍虠�、不求甚解的去讀，所以即便是難啃的`文言句式、生澀的注音注釋?zhuān)乙沧x得津津有味、天天樂(lè)道。我讀出了劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義的生死之交，讀出了孔明借東風(fēng)的巧用天時(shí)，讀出了周瑜臨死前“既生瑜，何生亮”的悲哀可嘆。
閱讀，培養(yǎng)著我的能力。
上了初中，軍訓(xùn)期間，我開(kāi)始進(jìn)入《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)心世界。我被保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)。是他告訴我童話(huà)是虛擬的，只有現(xiàn)實(shí)才是真實(shí)的；是他告訴我痛苦的眼淚是生活的軟肋，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志才是可貴的品質(zhì)；是他告訴我自暴自棄只會(huì)一無(wú)是處，只有頑強(qiáng)拼搏才是社會(huì)的主導(dǎo)。鋼鐵是怎樣煉成的？是用堅(jiān)強(qiáng)的意志煉就出來(lái)的！
閱讀，強(qiáng)健了我的意志。
閱讀，是我一次又一次走向成熟的見(jiàn)證。我希望在一個(gè)溫暖的午后，沏上一碗清茶，捧著一本我所喜愛(ài)的書(shū)，遠(yuǎn)離塵俗與喧囂，再次與書(shū)相會(huì)，淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
閱讀作文 篇4
書(shū)，讓人沉醉其中，讓人忘卻煩惱，讓人心情愉快。在書(shū)的海洋中，有著包含人生哲理的寓言故事，也有著歷史悠久的古典名著，還有著幸福圓滿(mǎn)的美好童話(huà)，更有著鐵血?jiǎng)?lì)志的名人傳記……
“書(shū)籍，是人類(lèi)孤獨(dú)的終結(jié)者�！碑�(dāng)你在無(wú)聊的時(shí)候，可以看一些小說(shuō)、漫畫(huà)消磨時(shí)光；當(dāng)你在選擇困難時(shí)，可以看些富有哲理的寓言書(shū)，因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)籍經(jīng)常能夠通過(guò)一個(gè)小小的故事來(lái)告訴你許多有用的道理；當(dāng)你在心情煩躁的時(shí)候，可以閱讀些古典名著，因?yàn)槟阍陂喿x這類(lèi)書(shū)籍時(shí)，會(huì)在不知不覺(jué)中就被內(nèi)容所吸引，而忘卻了煩惱和不開(kāi)心；而當(dāng)你在遇到挫折的時(shí)候，看些名人傳記可以使你滿(mǎn)血復(fù)活、依舊充滿(mǎn)斗志，有著橫掃一切的信心。
記得我第一次打開(kāi)《老人與�！愤@本書(shū)時(shí)，迎面吹來(lái)海風(fēng)的氣息，側(cè)耳傾聽(tīng)，海浪在不停的拍打著礁石，海鷗的叫聲絡(luò)繹不絕。伴隨著這叫聲的還有圣地亞哥老人思念的心聲，“要是孩子在這兒多好啊！”圣地亞哥連續(xù)八十四天都沒(méi)有捕到魚(yú)，但是他絲毫都沒(méi)有灰心，到第八十五天，終于釣到一條大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著船一直往大海深處走，但老人一直死拉著不放手，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋他也絲毫沒(méi)有放棄的意思，在這種狀態(tài)下，圣地亞哥一直與這條魚(yú)惡戰(zhàn)了兩天兩夜。終于，圣地亞哥勝利了，他是一個(gè)真正的強(qiáng)者。可是，就在他凱旋而歸的時(shí)候，一群不速之客出現(xiàn)了。一條接著一條的鯊魚(yú)來(lái)咬食圣地亞哥的戰(zhàn)利品。圣地亞哥一一殺死它們，到最后只剩下一只折斷的船柄作為武器。結(jié)果，大魚(yú)仍難逃被吃光的命運(yùn)，老人最終只好從夢(mèng)中尋找昔日美好的歲月，來(lái)忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。
雖然，圣地亞哥最后還是沒(méi)有能夠挽回自己的命運(yùn)，但是我打從心底覺(jué)得他才是個(gè)真正的強(qiáng)者。他不畏艱險(xiǎn)，即使前方隱藏著許多未知的危險(xiǎn)，他也不會(huì)放棄。有時(shí)真正的敵人并不是多厲害的對(duì)手，而是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和孤獨(dú)，圣地亞哥老人處在這種環(huán)境里還能夠擁有必勝的信心、堅(jiān)持的勇氣和清醒的意志，他就是一個(gè)強(qiáng)者。
這本書(shū)帶給我的啟發(fā)是，無(wú)論在任何情況下，都要保持清醒的意志和足夠的信心，一定要相信自己。如果每一個(gè)人都在面對(duì)困難時(shí)，做到這幾條，那你就是個(gè)強(qiáng)者。
書(shū)是我的海洋，我的眼睛，我的生活，我的回憶，更是我最忠誠(chéng)的朋友。
一本好書(shū)，仿佛是一位歷盡滄桑、看破世事的老人。他嘲諷一切世間的不平，訴說(shuō)一段又一段的世間佳話(huà)，記錄下許許多多難以忘記的經(jīng)典光輝時(shí)刻，傳承一代又一代歷史足跡。
總之，書(shū)籍是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，讓我們一起走進(jìn)書(shū)中的世界，一起遨游在知識(shí)的海洋，一起張開(kāi)翅膀?yàn)閴?mèng)想沖擊、拼搏吧！
閱讀作文 篇5
說(shuō)到閱讀這件事是我最喜歡的一件事了！因?yàn)閶寢屨f(shuō)："讀書(shū)可以增加知識(shí)，就可以像三國(guó)時(shí)代的豬葛亮一樣，上知天文，下知地里；無(wú)所不知，無(wú)所不曉。"
閱讀的時(shí)候，我就像一只小海豚一樣自由自在，在閱讀的時(shí)候可以隨著故事里的高潮迭起而歡樂(lè)無(wú)比！有時(shí)像在冰天雪地的南極，有時(shí)像在炎熱的沙漠里，有時(shí)像在危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)上，有時(shí)像在清翠的大草原上徜徉……是不是很有趣呢？
不愛(ài)閱讀的人，他就沒(méi)有豐富的知識(shí)和常識(shí)，當(dāng)他一直東問(wèn)西問(wèn)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己像井底之蛙一樣，永遠(yuǎn)不知道世界的廣大？不愛(ài)閱讀的人不能跟愛(ài)閱讀的人一樣，進(jìn)入書(shū)中的魔幻的世界探險(xiǎn)。井底之蛙的你，要開(kāi)始讀書(shū)了嗎？
不知道去哪里看書(shū)嗎？問(wèn)我就對(duì)了！像圖書(shū)館、書(shū)店、日?qǐng)?bào)、網(wǎng)絡(luò)……等等，都是很好的閱讀世界，一進(jìn)去就叫我樂(lè)不思蜀、心花怒放！
讀書(shū)是好事，例如有些地區(qū)的小朋友想讀書(shū)卻不行，這樣是不是很難受。所以現(xiàn)在有書(shū)就快點(diǎn)閱讀，這樣才能成為有豐富知識(shí)的人喔！
閱讀作文 篇6
每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂(lè)的，精彩的，但同時(shí)也是傷心的。
小時(shí)候，媽媽為了讓我愛(ài)上讀書(shū)，買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就給我讀，聽(tīng)著聽(tīng)著我就睡著了，這就是我的第一本書(shū)。那時(shí)我覺(jué)得自己真像一粒小種子，正在接受著書(shū)籍的照耀。
慢慢的，我會(huì)自己讀書(shū)了，媽媽就給我買(mǎi)了一本安徒生童話(huà)，我看的津津有味！一次，我把房門(mén)鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話(huà)吧，又打不通。這時(shí)，我想起了安徒生童話(huà)，哈！果然在房間里，還有昨天沒(méi)吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的坐在屋子里，看著那本書(shū)。隨故事的情節(jié)，我好像進(jìn)入了書(shū)的世界，經(jīng)歷了許多種體驗(yàn)。我隨著主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨(dú)，一起寂寞——我想：世上一定沒(méi)有比這種感受更美好了。
隨著年級(jí)的升高，又增添了作文這一科目。在寫(xiě)文章時(shí)，我才會(huì)真正釋放自我。當(dāng)我的作文第一次受到表?xiàng)顣r(shí)，我心里有些飄飄然。但正是因?yàn)檫@，我才繼續(xù)認(rèn)真讀書(shū)，努力的寫(xiě)文章，為的是不讓愛(ài)我，鼓勵(lì)我的人失望！現(xiàn)在我甚至都想寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)一本只屬于自己的書(shū)，我想，這應(yīng)該是讀書(shū)帶給我的一切吧！
后來(lái)，我的眼睛度數(shù)開(kāi)始越來(lái)越高。爸爸開(kāi)始反對(duì)我讀那么多書(shū)了，每每提到讀書(shū)爸爸總會(huì)說(shuō)讓我少讀一點(diǎn)書(shū)。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時(shí)我的心里就會(huì)跑出來(lái)兩個(gè)小人，一個(gè)小人說(shuō)：“哼！你就不是讀書(shū)的料，放棄吧！”另一個(gè)小人說(shuō)：“如果沒(méi)有書(shū)，你的生命就不會(huì)像現(xiàn)在一樣精彩！”是�。∫�?yàn)樽x書(shū)我才能越來(lái)越棒，對(duì)！我一定要堅(jiān)持，不能因?yàn)檫@小小困難就放棄，只要注意一點(diǎn)就可以了！嗯！我一定要加油！
就如迪金森說(shuō)的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無(wú)所有，書(shū)也能帶給你一切！
我的人生是因?yàn)闀?shū)才精彩！我的生活因?yàn)闀?shū)才會(huì)有滋有味，多姿多彩！
閱讀作文 篇7
蘇軾成年腹有詩(shī)書(shū)氣自華飽讀詩(shī)書(shū)者內(nèi)在之氣魄可震懾天地。閱讀不僅開(kāi)拓了我的人生視野，拓寬了我的知識(shí)面而且使我的生活變得更加美好更加豐富多姿。
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是童話(huà)世界。書(shū)是人們走向成功的道路。閱讀讓我好像走進(jìn)了夢(mèng)的王國(guó)，那里有綠野仙蹤里那壞巫婆的水晶玻璃，有沉浸在夢(mèng)里的薔薇公主，有著美麗的城堡書(shū)拉著我走到了歷史長(zhǎng)河中與上下5000年作伴。
他讓我知道啦氣勢(shì)滂沱的盛唐，那有繁華的長(zhǎng)安，讓我也知道古人也是那么的。聰明睿智，古代人民的生活是那么的樸實(shí)那么純真。書(shū)是人生的伴侶。書(shū)到用時(shí)方恨少，書(shū)要多讀，多思，活到老讀到老，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
閱讀作文 篇8
此刻，日暮的晚風(fēng)吹動(dòng)著我的書(shū)頁(yè)，紙張嘩嘩作響地向前翻動(dòng)，而我的思緒似乎也被這涼風(fēng)帶向遠(yuǎn)方，回憶起書(shū)本與我的結(jié)緣。
我生于山溫水軟的南方，似乎上蒼對(duì)江南的風(fēng)物人情有些近乎宿命般的眷戀，生于南方的人。身上總是會(huì)帶著一股書(shū)香水墨味兒�；蛟S是命中注定，我的父親是一位癡迷于詩(shī)畫(huà)的人，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，便受父親的熏陶，與古籍書(shū)畫(huà)為伴，陶醉于詩(shī)詞之間，與書(shū)本結(jié)下了不解之緣。
已長(zhǎng)至及笄之年的我，已然成為了一個(gè)柔情的人，為一朵花低眉，為一片云駐足，為一縷風(fēng)停留。在書(shū)的帶領(lǐng)下，我漸漸喜歡上了冰潔如玉，永遠(yuǎn)留在人間四月天的林徽因。每每提及她，腦中總會(huì)浮現(xiàn)人間四月，春水煮茗，嫩柳抽芽的景象，總是有一種輕靈溫潤(rùn)的美麗。喜歡她不僅僅是因?yàn)樗鸥邼嵉臍赓|(zhì)，更是鐘情于她的夢(mèng)幻與清醒“生命早已描定她的式樣，太薄弱，是人們的想象�！痹谒�尚是青澀少女時(shí)就已知道，山河不可逆，歲月不可回，她要做的便是接受逆境，釋?xiě)淹�，珍惜�?dāng)下，從容而又理智。生于蓮開(kāi)六月的林徽因，真正活出了自己蓮的模樣，夢(mèng)幻而執(zhí)著，潔凈又清醒，成為了許多人夢(mèng)中期待的白蓮，她一生活得清白，活得堅(jiān)定，活得透徹，她盛開(kāi)時(shí)的蓮香沁人心脾，讓人心曠神怡。
南方的綿綿細(xì)雨，給原本就詩(shī)意的山水增添了一分朦朧，抬頭看見(jiàn)那煙雨蒙蒙的南山，便想起了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明。我對(duì)這位年代相隔久遠(yuǎn)的詩(shī)人，竟有一見(jiàn)如故之情。陶潛厭倦了俗濤濁浪的社會(huì)，看透了明刀暗箭的官場(chǎng)，無(wú)奈了刀山劍樹(shù)的生活，不惑之年的他毅然決定辭官歸鄉(xiāng)，做一匹山林野夫，在這滔滔濁世中出塵絕世，只身一人靜守淡泊流年，不理繁世萬(wàn)千，獨(dú)守歲月清歡。他猶如一株秋菊，在秋冬怒放，在濁世傲存，內(nèi)心閑淡而平靜，享受著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的悠然自得。這種淡然的心境無(wú)需避開(kāi)車(chē)馬喧囂，只需在自己心中修籬種菊，在南山下等一季花開(kāi)。
這世上不是只有烈酒才能醉人，有時(shí)候一份清淡更能歷久彌香。我不曾剖析解讀過(guò)閱讀二字，于我而言，那便是前世的起源，在清詞麗句中夢(mèng)回時(shí)光，在書(shū)中期盼憧憬那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，香氣溢滿(mǎn)人間。
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