無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
身為當(dāng)今科技發(fā)達(dá)時(shí)代的人們，我們隨時(shí)隨地都可以閱讀，而且閱讀的面也很大，隨著時(shí)代的發(fā)展，更多的閱讀內(nèi)容可以供應(yīng)我們?nèi)ミx擇比如：小說(shuō)、古文、名人故事等等。
可是隨著發(fā)展，人們對(duì)閱讀的理解卻越來(lái)越少，很多人還錯(cuò)誤理解和使用閱讀，要知道如何正確的使用和理解閱讀這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，如果一個(gè)人正確的閱讀，那么閱讀給他帶來(lái)的將是他意想不到的驚喜，那相反如果一個(gè)人沒(méi)有正確的去閱讀，那么閱讀帶給他的將是一些不真實(shí)且無(wú)法達(dá)到的東西。俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，可是也有些人對(duì)著“黃金屋”所不能掌控，從而導(dǎo)致深陷其中無(wú)法自拔。
人們對(duì)閱讀的理解到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是越來(lái)越少，到閱讀的人卻越來(lái)越多，從古至今閱讀的習(xí)慣一直被人們所保留，因?yàn)殚喿x不到可以增加自己的知識(shí)面也可以陶演情操，但是有些文人除了閱讀就不知該怎樣放松自己，好似這世間只有閱讀，后來(lái)就有人創(chuàng)作了小說(shuō)，可以說(shuō)小說(shuō)的出現(xiàn)大大提升了閱讀的全面性，因?yàn)楝F(xiàn)在人們不到可以在閱讀中得到知識(shí)，還可以在閱讀中的得到放松，但是現(xiàn)在有多少人違背了閱讀小說(shuō)本身的意義，他們沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到小說(shuō)而去盲目閱讀，從而導(dǎo)致一種深陷其中無(wú)法自拔，對(duì)小說(shuō)產(chǎn)生了一種依戀，從而放棄了對(duì)正文的閱讀，而且這些人長(zhǎng)期生活在一個(gè)書(shū)中幻想的世界，逐漸對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了生疏，這種就是錯(cuò)誤的理解閱讀而違背了閱讀本意。中國(guó)有13億人口，我可以這樣說(shuō)出去牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒、年事已高的老人等少數(shù)人中國(guó)之前有12億人在選擇閱讀，然而這其中不少于2億人在錯(cuò)誤理解并使用閱讀，2億也許在我們國(guó)家看來(lái)很少，但在日本等這些小國(guó)看來(lái)這近乎是一個(gè)天數(shù)，如果他們的國(guó)家也出現(xiàn)了2億人錯(cuò)誤的閱讀這將會(huì)為他們國(guó)家?guī)?lái)巨大的災(zāi)害，所以如果我們還不能再正確的理解閱讀，遲早有一天我們的國(guó)家就會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的閱讀而走向失敗，這一天將是說(shuō)有人所不想看到的。有一些書(shū)他本身存在的價(jià)值就是為了讓人們?cè)陂喿x中得到放松，所以我們應(yīng)該正確去對(duì)待它，這也是對(duì)閱讀的一種正確理解，這樣你在可以使閱讀成為你的幫助而不是成為你的負(fù)擔(dān)。
正確的閱讀，它將成為你成功路上的一把利刃；錯(cuò)誤閱讀，它將變成你成功路上的絆腳石。利刃或是絆腳石都只出于你對(duì)它的理解。
閱讀作文 篇2
書(shū)，給人們帶來(lái)溫暖；書(shū)，給人們帶來(lái)力量；書(shū)，給人們帶來(lái)知識(shí)……
暢游在書(shū)海的人會(huì)忘卻疲憊，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)啟閱讀的旅程。從五歲那年，我便開(kāi)啟了閱讀之旅。那一年，我五歲，我對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，五彩繽紛的世界充滿(mǎn)了快樂(lè)的體驗(yàn)。一天，我隨爸爸媽媽一起去超市買(mǎi)東西。在圖書(shū)架前，我停住了腳步，被一本花花綠綠的童話(huà)書(shū)吸引住了。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g這個(gè)！”媽媽從書(shū)架上拿下來(lái)給我，我翻開(kāi)書(shū)本，里面精美的圖片讓我更是依依不舍�！皨寢�?zhuān)乙��！蔽移谂蔚目粗鴭寢尅寢屝α耍骸澳氵�小，書(shū)里字都不認(rèn)識(shí)，拼音也不大會(huì)，怎么看呢？”“你們讀給我聽(tīng)嘛!”我懇求道。愛(ài)哭的我，淚水已經(jīng)逼到了眼角。媽媽見(jiàn)狀，只得妥協(xié)：“好吧，那你要答應(yīng)我，以后要好好認(rèn)字讀書(shū)，多學(xué)習(xí)知識(shí)，多品味書(shū)本帶來(lái)的快樂(lè)�！庇谑�，我開(kāi)始與書(shū)結(jié)下了不解之緣。美好的童話(huà)故事，美好的夢(mèng)想憧憬在我心中悄悄埋下，漸漸的，我對(duì)書(shū)本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜愛(ài)和渴望，閱讀的種子在我心中萌芽了。隨著我的求知欲越來(lái)越強(qiáng)，為了讀到精彩的故事，我在七歲時(shí)基本可以流暢地閱讀注音書(shū)籍了。我的閱讀之旅也越走越遠(yuǎn)了。五六歲時(shí)，美好的童話(huà)故事伴我入睡，教會(huì)我永遠(yuǎn)純真；七八歲時(shí)，笑貓是我最好的伙伴，教會(huì)我做個(gè)快樂(lè)的人；九歲時(shí)，傳奇的神話(huà)感人肺腑，讓我知道展望未來(lái)；十歲時(shí)，可愛(ài)的阿貍給我溫暖，對(duì)我詮釋了關(guān)愛(ài)的真諦；十一歲時(shí)，動(dòng)物傳奇故事令我感慨，使我懂得保護(hù)我們的動(dòng)物和環(huán)境是多么的重要；現(xiàn)在的我，已被許友彬的溫情小說(shuō)所吸引，懸疑的開(kāi)始，溫情的結(jié)局……
書(shū)，是我的好朋友、好伙伴，它教會(huì)我高尚品質(zhì)，教會(huì)我各種知識(shí)，它像老師般為我講述知識(shí)，像父母般為我?guī)?lái)幸福，也像朋友般給我增添歡樂(lè)……我和書(shū)籍的緣分仍在繼續(xù)，我的閱讀之旅還在前行……
閱讀作文 篇3
人們常說(shuō)，好習(xí)慣使人終生受益。今年寒假，在我們學(xué)校所發(fā)的好習(xí)慣養(yǎng)成表的幫助下，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，但是，在養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣中，最令我自豪是每天閱讀的好習(xí)慣。
在寒假之前，我對(duì)書(shū)這個(gè)東西不太感興趣，雖然平時(shí)媽媽一直在給我買(mǎi)書(shū)，鼓勵(lì)我閱讀，但是每次媽媽讓我讀書(shū)，我都是如坐針氈，靜不下心來(lái)：我一會(huì)兒看手表，一會(huì)兒東張西望。只盼著讀書(shū)時(shí)間趕緊結(jié)束，我好解放。這樣應(yīng)付了事，讀書(shū)效果自然不好，氣得媽媽常常唉聲嘆氣，我也沒(méi)少挨批
放寒假時(shí)，老師給我們發(fā)了好習(xí)慣養(yǎng)成表，當(dāng)看到每天要閱讀半個(gè)小時(shí)那一項(xiàng)，我叫苦連天。心想：我還想趁著假期好好放松放松，玩一玩，看看電視呢，誰(shuí)知老師竟然讓每天閱讀半個(gè)小時(shí)，真是氣死人啦！假期一開(kāi)始，媽媽就不停地在耳邊催促：老師發(fā)的`好習(xí)慣養(yǎng)成表，讀書(shū)的一項(xiàng)完成了嗎？快去讀書(shū)呀！哎，沒(méi)有辦法，師命難違呀！我只能硬著頭皮看了起來(lái)。一開(kāi)始我讀不進(jìn)去。家人發(fā)出的任何一個(gè)響聲都能吸引我的注意，更別說(shuō)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲和樓下小伙伴們嬉笑玩耍的聲音了。
爸爸看到了這種情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：孩子，高爾基先生說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)中含著許許多多的知識(shí)，他會(huì)在你遇到困難時(shí)，伸出手，無(wú)條件幫助你。讀書(shū)，可以增加知識(shí)，讓你變得更加有才華，可以讓你在寫(xiě)作時(shí)得到靈感，不會(huì)在中途大腦短路不知道寫(xiě)什么東西好；還可以像鐘南山爺爺一樣懂得許許多多，幫你解決生活中的難題，使你的人生變得更精彩！
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。是呀，我以前一遇到寫(xiě)作文，就急得抓耳撓腮，東拼西湊，應(yīng)付了事。媽媽常說(shuō)我的兔子尾巴———長(zhǎng)不了！既然閱讀有這樣好處：不僅可以使生活變得豐富多彩，而且還可以解決我不會(huì)寫(xiě)作文的難題，這豈不是一舉兩得！我何不試試？心里這樣想，當(dāng)媽媽再督促我讀書(shū)時(shí)，我就不那么煩躁了。漸漸的我陶醉在了書(shū)的海洋里，隨著閱讀量的逐漸增多，我竟然愛(ài)上了閱讀，每天寫(xiě)完作業(yè)，不用媽媽提醒，我就自覺(jué)的拿起課外書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。讀到有趣的地方，我常常高興地開(kāi)懷大笑起來(lái)！
書(shū)越讀越多，我的收獲也多了，讀書(shū)速度也快了，知識(shí)面也寬了，在這個(gè)特殊的假期中，我已經(jīng)閱讀三十多本了。在空中課堂上課，我特有興趣。寫(xiě)作文也不像以前一樣：老牛拉破車(chē)———慢吞吞了，并且每次老師批改時(shí)分?jǐn)?shù)也都不低。有了這些好處，我更愛(ài)閱讀了，現(xiàn)在每天的閱讀時(shí)間都在一小時(shí)以上，晚上還經(jīng)常偷偷的看書(shū)，四大名著也快看完了，家人們都說(shuō)我是一個(gè)小書(shū)迷呢！
同學(xué)們，你們看看讀書(shū)的好處是不是很多很多呀？如果你也想變得和我一樣，就趕緊抓住春光，行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣吧！
閱讀作文 篇4
雖然這些年總是抱著書(shū)籍，白天黑夜地啃著。有些啃得津津有味到了如癡如醉的忘我的境界，但也勉不了有些是硬著頭皮啃下來(lái)的。
人們喜愛(ài)文字，喜愛(ài)看書(shū)。有些看書(shū)抱有一定目的，比如為了懂得更多知識(shí)，對(duì)世界有更多了解；比如為了提高自己的文字水平及欣賞能力，完善自我；又比如純粹為了消磨時(shí)光，閱讀一些毫無(wú)意義的快餐書(shū)籍。
我并不熱衷于所有書(shū)籍，閱讀在我成長(zhǎng)過(guò)程中占有的時(shí)間并不是特別多，但有絕對(duì)的厚度。我熱愛(ài)那些樸素簡(jiǎn)約的文字，熱愛(ài)那些真誠(chéng)不虛偽的文字，熱愛(ài)那些能說(shuō)到自己的心坎里、閱讀完畢后深深刻在腦海里的文字。華麗的字句和成語(yǔ)固然讓人眼前一亮，覺(jué)得文采非凡，但這類(lèi)文章看多了便會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，無(wú)法一個(gè)字一個(gè)字地去品味。充滿(mǎn)文學(xué)色彩的字詞若不細(xì)細(xì)琢磨，絕對(duì)和看一張白紙無(wú)絲毫區(qū)別。
兒時(shí)熱愛(ài)《安徒生童話(huà)》是因?yàn)樗锩娉錆M(mǎn)了孩子固有的天真、善良和單純。故事情節(jié)不給予人庸俗感。海的女兒善良純情，野天鵝王子和公主之間無(wú)與倫比的情感，丑小鴨的可愛(ài)和純潔，除夕夜在街頭賣(mài)火柴的女孩……這些都是抹不去的記憶。少時(shí)極度癡迷于沈石溪的動(dòng)物世界，《狼王夢(mèng)》中對(duì)狼的描寫(xiě)極其生動(dòng)，樸實(shí)真誠(chéng)的文字，扣人心弦的情節(jié)都叫人夸好。一只只小狼都離母狼而去，辛苦的培育化為泡沫，令母狼不得不放棄狼王的夢(mèng)想。它是我第一本看完之后忍不住淚流滿(mǎn)面的書(shū)，刻骨銘心。如今，我沉醉于《培根隨筆》。這本充滿(mǎn)人生哲理、為人處道的書(shū)給予了我許多埋藏于潛意識(shí)的啟示，談美，談虛榮，談死亡……仿佛在為我上人生的課堂，受益非淺。
方才一口氣看完了《讀者·原創(chuàng)版》——《親愛(ài)的我，你好嗎》，心像被洗了一遍似的純凈。青春，呼嘯而過(guò)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在努力，在回憶。青春如同人生的夏季，在這個(gè)一去不返的盛夏里，我們感受著酸甜苦辣，我們會(huì)勇敢地去冒險(xiǎn)，會(huì)患得患失，會(huì)變得成熟，擁有萌動(dòng)的情感……閱讀作者經(jīng)歷的同時(shí)，仿佛也在以一個(gè)讀者的視角瀏覽自己的青春，倍感青春的美好與珍貴。
能觸動(dòng)心靈的文字才是好的文字。閱讀是精神不可或缺的食糧，它會(huì)在大腦某個(gè)角落，在某個(gè)地點(diǎn)某個(gè)時(shí)間默默地發(fā)光，照亮我們前方充滿(mǎn)希望、迷茫和困難的未來(lái)。閱讀伴隨我們的成長(zhǎng)，它未必時(shí)刻都是你的伴侶，但它是唯一一個(gè)在你需要幫助時(shí)永不拋棄你的朋友。當(dāng)在書(shū)中找到自己的那一刻，會(huì)無(wú)比幸福。
閱讀作文 篇5
兒時(shí)的我，喜歡聽(tīng)著媽媽講的睡前故事安然入睡，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這樣在睡夢(mèng)中也會(huì)含著歡笑�！暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，……”爸爸反反復(fù)復(fù)地讀著，我也懵懵懂懂地跟讀著，爸爸說(shuō)，這些是做人處事的根本。故事天天聽(tīng)著，《弟子規(guī)》時(shí)時(shí)背著，慢慢地我對(duì)藏著這些“寶藏”的方方正正的本本產(chǎn)生了興趣。
漸漸地開(kāi)始了我的讀圖時(shí)期，各種帶圖畫(huà)的書(shū)都要翻看探求。后來(lái)讀了圖，更想理解圖中含義，就有了對(duì)方塊字認(rèn)識(shí)的需求，在剛學(xué)會(huì)拼音后就開(kāi)始閱讀各類(lèi)拼音讀物。這時(shí)童話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)走進(jìn)了我的視野，讀著童話(huà)故事，我會(huì)為主人公的命運(yùn)悲傷或歡欣；讀著神話(huà)傳說(shuō)，我敬慕起會(huì)造人的女?huà)z、能射日的后羿、敢逐日的夸父的偉大，又驚嘆于盤(pán)古開(kāi)天、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月的神異與美好。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我更喜歡關(guān)注自然了，讀著《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我懂得了星星為什么會(huì)眨眼睛，月亮為什么會(huì)有圓缺，天為什么是藍(lán)的，鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛翔。自然是豐富多彩的，書(shū)告訴了我許多“為什么”。
后來(lái)，我開(kāi)始走進(jìn)名著。我喜歡跟著法布爾一起下進(jìn)他的野外實(shí)驗(yàn)室，去探究圣甲蟲(chóng)、孔雀娥、狼蛛、松毛蟲(chóng)的奧秘，與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)，感受別樣生活；我喜歡乘著尼摩船長(zhǎng)的諾第留斯號(hào)潛游海底做兩萬(wàn)里的旅行，去感受海底世界的美妙壯觀與驚險(xiǎn)刺激；我喜歡伴隨格列佛支游歷小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧S國(guó)，去感受斯威夫特神奇的幻想境界。讀了《三國(guó)》，我見(jiàn)識(shí)到關(guān)羽“過(guò)五關(guān)斬六將”、“華容道義釋曹操”的忠肝義膽，見(jiàn)識(shí)到劉備“三顧茅廬”、“攜民過(guò)江”的誠(chéng)心仁厚，也見(jiàn)識(shí)到諸葛亮“智激孫權(quán)”、“六出祈山”的機(jī)智忠誠(chéng)。人物故事歷歷在目，讓我感受著時(shí)代造就的英雄豪情。
現(xiàn)在我正走進(jìn)沈石溪的動(dòng)物王國(guó)：《狼王夢(mèng)》中狼母紫嵐對(duì)子女的期望與付出感動(dòng)著我，讓我感受到母愛(ài)的偉大，《紅飄帶獅王》中流浪獅紅飄帶，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，最終成為獅王，讓我明白了只要堅(jiān)持就能成功。
閱讀讓我眼界開(kāi)闊，閱讀讓我懂得世界的豐富多彩和人間的美好真情，閱讀讓我能夠穿越時(shí)空界限與古今中外的名人對(duì)話(huà)。
我閱讀著，我成長(zhǎng)著，我快樂(lè)著……
閱讀作文 篇6
閱讀是為了活著。閱讀可以充實(shí)人生，可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪，可以使我們的思想更深遠(yuǎn)。
培根曾說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。由此可見(jiàn)，不論讀什么書(shū)，對(duì)人的一生都可產(chǎn)生不可抹滅的作用。閱讀讓人的思維更嚴(yán)謹(jǐn)，在與人談?wù)撝酗@示出一股睿智的氣息。
閱讀是為了活著，是為了在有限的時(shí)間內(nèi)汲取各種營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”挫折會(huì)伴隨我們跌跌撞撞走過(guò)一生。當(dāng)面對(duì)挫折的百般阻撓時(shí)，不要放棄。請(qǐng)謹(jǐn)記：是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能發(fā)出劍的光芒；是石，就要經(jīng)歷歲月，才能有巖的峭拔；是蚌，就要經(jīng)歷磨難，才能孕育出珠的晶瑩。而這一切，都可以通過(guò)閱讀知曉。閱讀可以在人迷茫失措之時(shí)，告訴人們，經(jīng)歷這些，可以“增益其所不能”。
由此看來(lái)，閱讀可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。閱讀可以讓我們活的更無(wú)畏。
閱讀可以給予我們很多的知識(shí)，教會(huì)我們很多的道理�？墒牵喿x并不意味著一切書(shū)籍都要翻閱過(guò)，閱讀可以是一種最單純的享受。
宋真宗曾云：書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�？墒�，對(duì)于一個(gè)真正的讀書(shū)人而言，閱讀并不是在于尋求其中的“千鐘栗”、“黃金屋”、“顏如玉”，閱讀應(yīng)是人生的一種享受，一種最單純的品味。
宋代尤袤更是對(duì)閱讀給予了一種浪漫的贊語(yǔ)，其云：餓讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)衾，貧賤讀之以當(dāng)朋友，寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也。所以說(shuō)，閱讀應(yīng)是一種享受。
蘇東坡曾說(shuō)：書(shū)富如海，百貨皆有。人之精力不可兼并讀取。意思是說(shuō)，書(shū)籍眾多浩瀚如入海，什么樣的都有，人的精力不可能什么都可以讀取。因此，閱讀時(shí)應(yīng)選擇自己所希望讀的。
閱讀不需要頭懸梁，錐刺股，因?yàn)樗梢允且环N享受。
閱讀作文 篇7
在我還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)侯，我十分愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事。每次看著媽媽講故事的樣子，都覺(jué)得十分有趣�？吹揭槐竞窈竦臅�(shū)，媽媽每次都只講一兩頁(yè)時(shí)，我的心就渴望：如果我可以自己讀書(shū)那該多好��！這樣，識(shí)字成為了我小時(shí)侯最大的愿望。上了幼兒園，學(xué)習(xí)了拼音和一部分漢字后，我每天都拿著書(shū)裝模裝樣地指著每個(gè)字高聲朗讀。碰到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)Ψ虿回?fù)有心人，我認(rèn)識(shí)的字漸漸增多了。我終于可以自己讀書(shū)了，我的心是多么自豪�。『芸煳乙簿统闪藭�(shū)迷。經(jīng)常和爸爸媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)看書(shū)。
從此，我就徜徉在書(shū)的海洋，我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就知道了動(dòng)物王國(guó)的有趣的事，比如貓走路為什么沒(méi)有聲音？馬為什么站著睡覺(jué)？魚(yú)為什么不怕冷？知道了一些自然界有趣的現(xiàn)象，比如為什么會(huì)有白天和黑夜？云是怎么形成的？為什么會(huì)下雨？夏天為什么會(huì)打雷？我還讀了很多經(jīng)典童話(huà)故事，讓我從這些故事中懂得了很多生活中做人的道理。
書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是哺育心靈的母乳，是啟迪智慧的鑰匙。書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野，陶冶情操，獲得知識(shí)，而且還是我們最忠誠(chéng)的朋友。正是有它的陪伴，我的成長(zhǎng)中多了很多的歡樂(lè)與樂(lè)趣！
閱讀作文 篇8
閱讀，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感，還能讓人在閱讀中收獲真善美。
在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，我看到了“真”的影子。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆雖然生性頑皮，喜歡“惡作劇”，他極其厭惡教會(huì)學(xué)�？菰餆o(wú)味的生活，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中海盜和綠林好漢一樣的生活，但他心地善良，樂(lè)于助人的品質(zhì)也令人難以忘記。
在閱讀童話(huà)的過(guò)程中，我看到了“善”的影子�！冻笮▲啞分�，被人遺棄，受人唾棄的丑小鴨，最終變成了美麗的白天鵝；《海的女兒》中，美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫。美人魚(yú)的善良，使我潸然淚下。它們的善良時(shí)時(shí)提醒著我，不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人，我們的幫助，會(huì)滋潤(rùn)他們的心田。
在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中，我看到了“美”的影子�！妒怪梁稀分�，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，那西落的太陽(yáng)將淺淺的陽(yáng)光覆在我身上，我感受到了溫暖的光芒；《次北固山下》中，“海日生殘夜，江春入舊年”，殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，雖在舊年，春意卻早已經(jīng)潛入江南；《早春呈水部張十八員外》中，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒(méi)有，遠(yuǎn)勝過(guò)晚上滿(mǎn)城處處煙柳的景色，令人留戀不已，沉浸于此景中。
在閱讀中，我收獲了“真”、“善”、“美”。它們?nèi)缧煨齑猴L(fēng)，令人應(yīng)接不暇，其實(shí)它們就在我們身邊。
閱讀作文 篇9
在青春中，不論是行走生命式的閱讀抑或是心之所喜的讀書(shū)，均是修身之本�！洞髮W(xué)》有云：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身�！倍喿x最重要的恰在修身二字。誠(chéng)然，我沒(méi)有“治國(guó)平天下”的宏圖偉愿，沒(méi)有“先天下樂(lè)，后天下憂(yōu)”的政治情懷，也沒(méi)有“待重頭收拾舊山河，朝天闕”的豪情。但閱讀，讓我在這個(gè)人生中最迷茫無(wú)助，最絢爛多情的季節(jié)，讓我明白應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人，至少成為一個(gè)“好人”，不必有多成功，多顯赫，不必讓眾人艷羨和仰慕，但是一定要善良，擁有正直的心純凈的靈魂，這樣便已足夠。
所以，誰(shuí)又能說(shuō)，閱讀，不是修身之本呢？畢竟，如果每一個(gè)人都可以心正身修，國(guó)何不理。
閱讀就是這樣：任水流隱約，任旭日燦然，任風(fēng)雨飄搖，只兀自開(kāi)落。青春中的閱讀，像看透紅塵的僧侶，行過(guò)亂世，歸于迷津，遼闊無(wú)涯的那片專(zhuān)屬它的海，就是閱讀的渡船。在閱讀中，我成長(zhǎng)蛻變；在閱讀中，充實(shí)自我。畢竟，閱讀之道，橫無(wú)際涯。
閱讀作文 篇10
最近，我讀了小學(xué)中年級(jí)上的《閱讀年選》這本書(shū)。
這本書(shū)一共八輯，從第一輯到第八輯分別是《閱讀旅行》、《多夢(mèng)時(shí)節(jié)》、《成長(zhǎng)故事》、《生活的啟迪》、《科普知識(shí)》、《你應(yīng)該知道的》、《童話(huà)世界》和《寓言故事》。瞧，這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，故事生動(dòng)有趣，你們看了肯定會(huì)和我同樣受益匪淺。
這本書(shū)中的許多故事都很感人，比如《小冰人》這篇故事。故事主人公小冰人去南方的小沙人家作客，途中，小冰人幫助生病的小孩子降溫、幫助大船上的人們打敗了海盜、還幫助一個(gè)賣(mài)冰棍的老爺爺把木箱里快要化了的冰棍凍得硬硬的。最終，小冰人如愿以?xún)數(shù)乜匆?jiàn)了藍(lán)色的大海、金色的沙灘、和美麗的椰樹(shù)林，自己卻化成了沙灘上的一滴水。
這個(gè)故事讓我感動(dòng)不已，因?yàn)樾”藥椭怂�，奉獻(xiàn)了自己。感謝《閱讀年選》這本書(shū)，它讓我這個(gè)暑假過(guò)得非常愉快。
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