無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的閱讀小能手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀小能手作文1
“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的各位評(píng)委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的閱讀小能手——周芃暄同學(xué)，我相信這枚“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆狈撬獙佟?/p>
周芃暄長(zhǎng)得胖胖的，但眼睛忽閃忽閃的，看上去很機(jī)靈的樣子。我為什么要推薦周芃暄呢？這件事就要從三年級(jí)說起了。當(dāng)時(shí)，他就非常愛讀書，有一次，巫永杰帶了一整套數(shù)學(xué)故事書到學(xué)校來看，周芃暄與金昊晟兩人都爭(zhēng)先恐后地去借，巫永杰借給他們后，不到三天，一本書就給他消化了，兩個(gè)星期不到就全部看完了。記得還有一次，他從教室后面的圖書角拿了一本書，正在全神貫注看書時(shí)，有同學(xué)叫他去老師辦公室，他聽后，慢慢地走了出去，可手上還是拿著那本書，走著走著，忽然肩膀碰了一下墻，他還以為自己撞到了同學(xué)，連忙說了好幾聲對(duì)不起，其他同學(xué)看見了，都“撲哧”一聲笑了出來，他聽見旁邊的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原來自己撞倒了墻。
因?yàn)榭磿朊�，我們兩個(gè)好朋友還鬧過矛盾呢。有一次，我跟他說話，他忽然來了句“你真是笨吶！”我聽了，立即火冒三丈，氣沖沖地說：“你干嘛罵我？”說完，我就走了。直到下午放學(xué)后，他才來向我道歉，周芃暄說“對(duì)不起，早晨我在讀書是講的，不是說你，而是說書中的人！”我才知道，原來是我錯(cuò)怪了他。我們這對(duì)好朋友又和好了。
閱讀小能手作文2
我佩服的人有愛學(xué)習(xí)的王正、繪畫大王李玲玉、數(shù)學(xué)神算子史令濤……但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。
他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
他最喜歡的`是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學(xué)為了逃避老師的提問，恨不得個(gè)個(gè)變成隱形人。只見這時(shí)，史賽輝同學(xué)高高地舉起了小手。老師說：“史賽輝，你來朗讀�！碑�(dāng)其他同學(xué)聽到這句話時(shí)，頓時(shí)松了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。只見史賽輝同學(xué)拿著課本昂頭挺胸地離開了座位，他翻開了課本，高聲朗讀起來。他的聲音時(shí)而高、時(shí)而低……當(dāng)史賽輝讀到悲傷的地方時(shí)，我們淚流滿面；當(dāng)史賽輝讀到高興的時(shí)候，我們歡蹦亂跳……他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
過了幾天，我們學(xué)校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學(xué)報(bào)名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！
你們現(xiàn)在知道我為什么贊美史賽輝了吧？
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