“加油！快吹！用力吹！”同學(xué)們激動地對賴青琴說，“馬上就要吹倒了！那頭‘牛’馬上就要戰(zhàn)敗了�！笨墒�，中將賴青琴沒了力氣，所以“牛”轉(zhuǎn)敗為勝。退出了戰(zhàn)場的他有感而發(fā)，說：“‘吹牛奶盒’這個游戲真難玩�。 �
起初老師說玩“吹牛奶盒”的時候，我們都議論紛紛。杜行楷疑惑地問老師“這個游戲是要把牛奶喝掉，再往里面吹氣嗎？”老師搖了搖頭，第三組的李芬說：“是不是比賽喝牛奶？”我和王錦濤共同猜測：這個游戲的玩法是用自己吹出來的氣吹倒牛奶。
事情總有真相大白的時候，沉默不語的老師開口了：“這個游戲的玩法是用自己吹出來的氣吹倒牛奶。下面，先在小組內(nèi)進行，3分鐘后到臺上展示�！崩蠋煹囊宦暳钕拢旅骖D時沸騰了起來。
在試吹的時候，我和陳翀一起對付那頑強的“�！�，我們一起想辦法來對付“�！�，我說：“我們可以從正面進攻‘牛’。”陳忡同意了。用盡了九牛二虎之力，還是沒把“�！睋魯。@足以證明，我們兩在肺活量中只是兩個微不足到的小兵。這時一名虎威猛將王錦濤前來助戰(zhàn)，他單打獨斗，沒幾下功夫就讓“�！睌∠玛噥恚覀儍蓚�小兵都驚訝極了。
在臺上，林志自告奮勇，一上陣便跟“牛”混斗，眼看林志就要輸了。他便向王錦濤求救，只見他用法寶“芭蕉扇”——嘴巴，一下就把這頑強的“�！苯o打扒了。
這個游戲?qū)ξ液完惲垇碚f真是難哪，但對于那些肺活量大的人來玩，那真是輕而易舉。
點評：文章寫了小作者“吹牛奶盒”的活動過程，善于抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動展開生動具體地描寫，語言生動具體。
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