在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的傳悄悄話游戲作文，希望對大家有所幫助。
傳悄悄話游戲作文1
“噓——聽——”教室里不時發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，大家也都交頭接耳，這到底是怎么啦？哦，原來同學(xué)們正在玩一個非常有趣的游戲——傳悄悄話。
我們?nèi)啾焕蠋煼譃榱藘蓚�小組。老師先給第一個人一張紙條，第一個人需要把紙條熟記心中，再用悄悄話的形式傳給下一個人，此類推傳到最后一個人時，這個人把他的所聽內(nèi)容寫在黑板上，看看這句話會不會大變樣。
比賽前第一個人和最后一個人都緊張得冒汗了。因為他們的責(zé)任重大，如果第一個人傳錯了，后面就全錯了，而如果最后一個人聽錯了或者寫錯了，那前面的努力就全白費了。我卻輕松多了，在中間只用傳就行了，誰不會傳呢？
游戲開始了，第一個人拿到紙條，先是驚訝地“啊”了一聲，然后就趕緊背了起來，我有點緊張了：不好，肯定有很多字！我得準(zhǔn)備好。
游戲開始，老師一聲令下，大家開始傳了起來，第一個人快速的跟我說了起來：“一朵粉紅的荷花，趴著一只活蛤蟆�！蔽以谛睦镉帜盍艘槐椴欧判牡貍髁讼氯ィ铱纯磳Ψ浇M都快傳完了，急得直跺腳。終于傳完了，最后一個人在黑板上奮筆疾書，還有幾個人雙手合十，默默祈禱他們的團隊。下面輪到檢查時間了，老師驗證了對方的錯了好幾句，笑到斷氣，可憐的“大荷花”變成了“大河馬”，又變成了“大蜜蜂”，班級里一時笑得停不下來。
又一輪開始了，這次我是最后一個。大家都傳了起來，我卻緊張不已，好不容易傳到了我，結(jié)果我完全是一頭霧水，根本沒聽懂幾個字，只好胡亂蒙了幾句，寫了下來。
有一句話叫“耳聽為虛，眼見為實”。我們要親眼見到才能相信，不然一傳十，十傳百，就不知道是不是真的了。
傳悄悄話游戲作文2
瞧，我們班正在玩?zhèn)髑那脑挼挠螒蚰�，不時傳來“嘰嘰咕咕”的`講話聲。
我們被分為了A、B兩隊。我在A隊，游戲規(guī)則是老師給每組的第一個人發(fā)一張紙條，他們要熟記這句話，并且把這些內(nèi)容用悄悄話的形式傳給后面一個人，依此類推，傳到最后一位同學(xué)時，上黑板把這句話寫下來。我很緊張，因為我是我們組的第一個，任務(wù)艱巨啊，希望我們隊能夠又快又準(zhǔn)地傳到最后，得到第一。
游戲開始了，我懷著忐忑的心情走上講臺，老師給了我一張紙條，我定睛一看，笑得合不攏嘴，上面寫著：吃完一把香蕉，地上一堆葡萄皮，只有吃蘋果，才會吐下菠蘿皮。我只好硬著頭皮把這句話背了下來。回到位上，老師一說開始，我以光速傳給了下一個人，后面的人還在不停為我們加油，傳到了第三個人時，情況急劇改變，真是錯的越來越離譜，我頓時像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。我忍不住了，大聲喊道：“你們傳錯啦�！笨蛇@時，于浩然已經(jīng)在黑板上寫句子了，他摸不著頭腦地說：“到底是什么？”斷斷續(xù)續(xù)寫下了：吃完一個蘋果，吐下了一片菠蘿皮。讓所有人捧腹大笑，我在下面捶胸頓足。再看B組最后那個隊員，他一臉茫然，選擇了棄權(quán)，倒數(shù)第二個人上去，竟然寫的是：媽媽的馬不走，媽媽就罵它。他們兩個人寫的句子和我，楊宇瑞背的完全不同，簡直是面目全非，所以這局我們兩組平局。
第二局王紫琳一下來，就嘀嘀咕咕地對我說：“烏龜在河里洗澡，癩蛤蟆說你真惡心……”可后面的聲音卻越來越小，我什么也聽不見。所以我就稀里糊涂地傳了后面的人，結(jié)果最后面一個人寫道：烏龜在河里洗澡，癩蛤蟆說它很丑。而B組寫得就更加荒唐了，所以我們又一次平局。
有一句話：耳聽為虛，眼見為實。今天的游戲可真有趣，同時我也明白了，耳朵聽到的并不一定就是真的。
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