在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的游戲作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲作文 篇1
今天，鄰居家的哥哥到我家找我玩。哥哥和我說:“咱們玩點(diǎn)什么？”我說：“玩賣書的？小兵大兵？還是......？”哥哥說：“還是玩大富翁世界之旅吧。”我高興的答應(yīng)了。游戲開始了，第一步哥哥先走，哥哥拿起簛?zhàn)釉谑掷锘瘟藥紫�，撒開一看原來是六。
我心里很著急及該我了，我拿起簛在手里晃來晃去，我撒手一看是二，我有點(diǎn)著急。我們每人一次，哥哥每次都比我多，因?yàn)閿?shù)字大地走地快。我開始心急了，
走到一半時(shí)媽媽正巧過來，媽媽看我心急悄悄的告訴我遇到事情要冷靜不要急。我聽了媽媽的話，我一步一步的追上去。最后我和哥哥成了平局，我們開心的笑了。今天玩得可高興，我還學(xué)到了不少知識(shí)。
游戲作文 篇2
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，因?yàn)樽衷~的學(xué)習(xí)是習(xí)作的基礎(chǔ)。因此，字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。
學(xué)生對(duì)于字詞的敏感程度不一，所以，同樣的課堂學(xué)習(xí)，有的學(xué)生全部會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)默；有的學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫，但不全部會(huì)默寫；有的學(xué)生認(rèn)不全，只會(huì)默寫極少一部分；更有甚者，幾乎不會(huì)認(rèn)（不注音），更不會(huì)默寫，即便抄寫，也是少胳膊、多腿的。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望呢？
俗話說：“興趣是最好的老師�！闭{(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣是必須的，是可行的。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣呢？
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，好動(dòng)、好奇、好模仿、形象記憶占主導(dǎo)地位等特點(diǎn)，為此，采用游戲、表演、故事、謎語(yǔ)等方法，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，就會(huì)使學(xué)生學(xué)有所獲。下面，具體說說游戲識(shí)字法的做法。
游戲是孩子們的最愛。游戲識(shí)字法有“開火車”、“送信”、“找朋友”等。
“開火車”就是認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)或者字連詞時(shí)，學(xué)生按一定的順序一個(gè)一個(gè)接著往下讀。如果哪個(gè)學(xué)生不會(huì)讀，其余的學(xué)生可以當(dāng)小老師教給他，他跟讀后再自讀一遍，然后下一個(gè)學(xué)生接著讀后面的內(nèi)容。如，學(xué)習(xí)《柳樹醒了》一課的生字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、�！睍r(shí)，使用“開火車”：
老師：一邊做開火車的動(dòng)作，一邊說：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火車想要開？”
學(xué)生：一邊舉手一邊說：“這列火車想要開。”
老師：一邊示意某一組一邊數(shù)：“火車開到這一組�！�
這一組的學(xué)生就要全部站起，從前到后，一人讀一個(gè)生字（生1：醒；生2：雷……）或者字連詞（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷聲……）來。
等到這一組的學(xué)生全部讀完，給予評(píng)價(jià)后，游戲再換人重新開始。
“送信”就是一人扮演郵遞員，拿著生字卡片，一邊走，一邊說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我是郵遞員小聰聰。x字是哪家？”那個(gè)能立馬站起來并舉起本課x字卡片的學(xué)生，就從郵遞員手中接過信，并讀信——x字所組的詞語(yǔ)和帶x詞語(yǔ)的一句話。如，學(xué)習(xí)《識(shí)字1》時(shí)，“柳”字信上的內(nèi)容，如下：詞語(yǔ)“柳樹、楊柳、柳絮、柳條、柳葉”，句子“春天，柳樹搖著它的綠色長(zhǎng)辮子，美麗極了！”再如，“歌” 字信上的內(nèi)容，如下：詞語(yǔ)“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝頭歌唱明媚的春光！”
“找朋友”就是一個(gè)學(xué)生（生1）拿著生字卡片，一邊走一邊說唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說：“我是y或z、s、k等,你的朋友在這里�！比缓�，生1選定一個(gè)（站起發(fā)言）學(xué)生，并走到他面前，這兩個(gè)同學(xué)拉著手站在一起，面對(duì)同學(xué)說：“我是x，我是y，我們兩個(gè)是朋友——xy。”其他同學(xué)跟讀兩遍xy。
如，生1拿著生字卡片“情”，一邊走一邊說唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的學(xué)生，紛紛站起，說：“我是‘事’或‘愛’、‘心’、‘友’,你的朋友在這里�！比缓�，生1走到生2‘事’的面前，兩人拉著手站在一起，說：“我是‘事’，我是‘情’，我們兩個(gè)是朋友——事情�！�
另外，“找朋友”還可以用于組字。如，生1說：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2說：“我是‘直’，你的朋友在這里。”生1生2拉著手說：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’還是‘植’，‘植樹、植皮、植物’。”其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。
“游戲識(shí)字法”是學(xué)生的最愛——在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)�！坝螒蜃R(shí)字法”是我們課堂上最常用的方法。
游戲作文 篇3
一、談話，創(chuàng)設(shè)懸念，營(yíng)造氣氛
二、師生合作玩游戲
1、導(dǎo)入：吉老師有一雙“火眼金睛”，同學(xué)們相信嗎？……請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我換個(gè)稱呼，叫我吉大師，好嗎……
a、教師說游戲規(guī)則：吉大師準(zhǔn)備了一枚硬幣，四個(gè)杯子，上面分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4，誰都可以當(dāng)我的助手，你們要觀察細(xì)致了，不然隨時(shí)有可能被淘汰出局的。
b、學(xué)生復(fù)述老師的話（游戲規(guī)則）
2、第一次游戲
a、請(qǐng)以為助手，教師貼著學(xué)生耳朵說悄悄話
b、學(xué)生交流自己觀察到的畫面，教師隨機(jī)板書動(dòng)詞
c、學(xué)生用話連起來說說剛才的過程。
d、以為學(xué)生蒙住教師的眼睛，另一位學(xué)生將硬幣藏在其中的一個(gè)杯子，藏好后教師故作研究狀，大量四只杯，然后指出了硬幣所藏的杯子。
e、學(xué)生交流剛才觀察到什么，教師隨機(jī)進(jìn)行板書。
f、猜猜老師剛才是怎么知道硬幣所藏的（知道學(xué)生說話及用詞：可能、也許、大概……）
3、第二次游戲
a、師：那就讓我們?cè)賮硪淮伟�！這次為了顯得我更是大師級(jí)水平，我就躲在你們所指定的地方吧。我的助手聽你們的指揮，你們讓她吧硬幣放在哪個(gè)杯子她就怎么做，倒計(jì)時(shí)我們?cè)僖姟?/p>
b、倒計(jì)時(shí)后，教師回來，極夸張地在杯子前觀察，看學(xué)生的表情，一邊說：我左看右看，左顧右盼。還做了一個(gè)祈禱的.動(dòng)作，之后說出了硬幣的所藏的杯子。
c、師：第二次的過程你們聽到什么？看到什么？
你可以第一句話這么寫：我們將吉大師逼到了幕布后面……
d、學(xué)生將看看到的過程寫成一句話，教師巡視指導(dǎo)。
f、學(xué)生交流，按照是否寫細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)反饋修改。
三、由助手公布實(shí)情
1、學(xué)生：剛開始吉大師在我的耳邊說了四句話：如果我把硬幣放在第一個(gè)杯子我就說“好”，放第二個(gè)就說“好了 ”，放第三個(gè)杯子就說“可以了”，放在第四個(gè)杯子就說“已經(jīng)好了”。
2、教師指導(dǎo)說話：原來……
3、學(xué)生寫本節(jié)課得到的啟示，教師評(píng)議。
四、總結(jié)后習(xí)作
師生交流習(xí)作的格式和內(nèi)容：1、規(guī)則 2、過程 3、揭秘和啟示
總結(jié)：?jiǎn)⑹疚覀兠恳粋�(gè)人都需要一雙“火眼金睛”，多聽、多看、多想，有利于你認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象，幫助你捕捉細(xì)致入微處，幫助我們寫好文章。
游戲作文 篇4
今天，我們游泳班的“小不點(diǎn)1號(hào)”早早的來到學(xué)校，見我一來，她就跑過來，神秘兮兮地說“今天我?guī)砹艘粯雍猛娴臇|西”�！笆鞘裁礀|西，快告訴我，快！”“等會(huì)兒再告訴你”，她輕輕地說。
中午吃完飯，我馬上到她桌子邊，問“現(xiàn)在可以告訴我了吧”，只見小不點(diǎn)不緊不慢地從課桌里拿出一個(gè)盒子，我一看，盒子上寫著“大富翁”三個(gè)字。我很納悶，這是什么游戲呢？小不點(diǎn)又找了幾個(gè)同學(xué)，大家都圍過來，便七嘴八舌地議論開了，有的說：“啊，大富翁，我會(huì)，我會(huì)玩”；有的說：“這是什么？怎么玩？”。小不點(diǎn)把游戲規(guī)則講給我們聽，她見我們還不明白，便對(duì)我說：“你先當(dāng)銀行吧，你要負(fù)責(zé)給錢，發(fā)錢，管理現(xiàn)金和地產(chǎn)”�！昂玫摹保宜斓卮饝�(yīng)了。
游戲開始了，我給3位玩家每人發(fā)了一筆“錢”，她們先石頭剪刀布猜出誰第一。首先，小紅開始轉(zhuǎn)盤，唉，她的運(yùn)氣真差，一上來就做牢，看她悲傷的神情，我好同情她。接下來，其它同學(xué)一個(gè)一個(gè)的買地，她們付錢時(shí)悲傷，收錢時(shí)喜悅。時(shí)時(shí)傳來一陣陣歡笑聲，說話聲：“你到了我的地盤，快給我20xx元”；“啊，不是吧，那么貴！你沒看錯(cuò)吧�！睅兹ο聛�，小不點(diǎn)手里握著一沓厚厚的“紙幣”，地圖上幾乎都標(biāo)著她的記號(hào)，再看看小巧，唉，可憐哪，手里的“錢”寥寥無幾了。這時(shí)，班長(zhǎng)跑過來，問：“銀行，給我一點(diǎn)錢吧”。我說：“銀行可以給你錢，但你要拿地來?yè)Q”。班長(zhǎng)一聽，只好照辦，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地破產(chǎn)�！肮�，我成為大富翁啦！”，這個(gè)聲音是誰發(fā)出來的？噢，原來是小不點(diǎn)在歡呼勝利。
我們又來了幾場(chǎng)，我也參與其中，但運(yùn)氣不佳，沒成為大富翁。一個(gè)下午，我們都沉浸在這個(gè)游戲當(dāng)中，整個(gè)教室充滿著我們的歡笑聲。
游戲作文 篇5
我們今天在作文課上玩“冰凍游戲”，全班一起玩這個(gè)游戲。
游戲規(guī)則是：“大家準(zhǔn)備好以后不許動(dòng)，第一個(gè)凍的同學(xué)要說出自己最難忘的事情�！�
老師為了更好玩一些，讓一個(gè)人逗周圍的同學(xué)，首先逗的人就是我，我一副躍躍欲試的樣子。游戲開始了，我飛快的跑到一位同學(xué)面前擺開陣勢(shì)用我幽默滑稽的姿態(tài)一下子把三個(gè)同學(xué)都逗得捧腹大笑。接著第二輪開始了，我對(duì)著一個(gè)同學(xué)，看見她閉著嘴動(dòng)著，我想了想說：“您是念佛經(jīng)的和尚嗎？”她忍不住笑了。還有一個(gè)同學(xué)也是被我這個(gè)戰(zhàn)術(shù)給逗笑的。這時(shí)就剩下兩個(gè)同學(xué)了，其中一個(gè)同學(xué)在捂著臉偷著笑被判犯規(guī)下場(chǎng)了，剩下那個(gè)同學(xué)被我想盡辦法也不能把她逗笑。
我從這個(gè)游戲中懂得了：不要受到外界的干擾，要認(rèn)認(rèn)真真用心的做自己的事情。不能向剛才下場(chǎng)的和犯規(guī)的那幾個(gè)同學(xué)一樣經(jīng)不起別人的誘惑。結(jié)果輸?shù)氖亲约骸?/p>
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