無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的掌聲的魔力游戲-玩游戲作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
30個(gè)紅紅的問(wèn)號(hào)從同學(xué)們的頭上蹦出，幾乎要把教室擠爆：“掌聲有什么魔力？如果掌聲真有魔力，那我不是早就成為魔法師了？”一團(tuán)烏云遮在答案上。
今天，關(guān)校長(zhǎng)跟我們玩了一個(gè)游戲———找“紅心”。規(guī)則是這樣的：有一個(gè)同學(xué)變成“探索者”來(lái)找“紅心”，關(guān)校長(zhǎng)來(lái)藏“紅心”，他離“紅心”越遠(yuǎn)，掌聲越小。反之，他離“紅心”越近，掌聲越大，直到找到“紅心”為止。
第一位“探索者”是小夢(mèng)。關(guān)校長(zhǎng)先把“紅心”藏到講臺(tái)文件的下面。關(guān)校長(zhǎng)敲了敲門(mén)，示意小夢(mèng)進(jìn)來(lái)，她一進(jìn)來(lái)全班便響起了掌聲，小夢(mèng)先在班里轉(zhuǎn)了兩圈，大致摸清“紅心”的位置。她向講臺(tái)那邊走去，掌聲明顯變大了，她在第一位同學(xué)的抽屜里左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，但還是沒(méi)找到“紅心”。她在第一排同學(xué)的抽屜里都翻遍了，都沒(méi)找到“紅心”。這時(shí)，關(guān)校長(zhǎng)提醒說(shuō)：“有可能不在同學(xué)的抽屜里呀！”這句話立馬提醒到了小夢(mèng)，她馬上想到了講臺(tái)。她在講臺(tái)上文件和作文本都翻遍了，還是沒(méi)能找到“紅心”。眼看她和“紅心”近在咫尺，我們班的人急得直拍大腿，最后，關(guān)校長(zhǎng)看不下去了，直接指出了“紅心”的位置。但是，我們最后還是給了她掌聲，因?yàn)樗挠職馐强杉蔚摹?/p>
第二位“探索者”就是我自己。關(guān)校長(zhǎng)敲了敲門(mén)，我走了進(jìn)去，剛進(jìn)去，我也是先在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，然后當(dāng)我靠近關(guān)校長(zhǎng)時(shí)，耳邊立馬傳來(lái)了強(qiáng)烈的.掌聲，我知道“紅心”肯定在關(guān)校長(zhǎng)手里。我立馬把手伸進(jìn)了關(guān)校長(zhǎng)的褲兜里，結(jié)果，真的把“紅心”給拿了出來(lái)。全班立馬發(fā)出了掌聲。
我在高興之余，也明白了：掌聲真的有魔力，它可以時(shí)刻鼓勵(lì)著我們，為我們指引著方向。我長(zhǎng)大以后，要爭(zhēng)取做一個(gè)鼓掌的人，為別人也為自己多鼓掌、多鼓勁。這真是一個(gè)難忘的游戲��！
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