在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的游戲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
還有十幾天就要開(kāi)學(xué)了，但是我的暑假感覺(jué)很無(wú)聊，所以我左思右想，找了個(gè)好＂樂(lè)子＂＿＿捉魚(yú)。
媽媽帶著我，到了我出生住的地方――浚河大橋，我提著從姥娘家借來(lái)的水桶和臨時(shí)安裝的捕魚(yú)小桶，走到河邊，浚河的污染十分嚴(yán)重，河邊漂著許多塑料袋、方便面桶，讓人看了惡心。
我們找了個(gè)干凈點(diǎn)的地方，開(kāi)始捉魚(yú)，媽媽說(shuō)她在行，拿著小黃桶開(kāi)始捉魚(yú)，她將事先準(zhǔn)備的餌料放進(jìn)桶里，又在外面套上一個(gè)塑料袋，露出一點(diǎn)縫來(lái)，將桶放進(jìn)一片淺些的水面，然后她就坐下來(lái)等著，等到她感覺(jué)時(shí)機(jī)到的時(shí)候，迅速將桶提出水面――一個(gè)魚(yú)也沒(méi)有。我看著媽媽的方法有問(wèn)題，就用本來(lái)是裝魚(yú)的透明小桶來(lái)自己捉魚(yú)。
我問(wèn)媽媽要了些餌料，又要了些繩子，將繩子捆住桶的提手，往桶里放了些餌料，就開(kāi)始放入水里，我把桶的口朝里，在水面就可以看到桶內(nèi)。我把繩放在地上，到一邊玩去了，等我回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的桶的四周圍滿了小魚(yú)，桶內(nèi)也有許多魚(yú)在翻騰，我果斷提出水桶，小桶裝著水，慣性大，我提著桶在空中擺了一個(gè)來(lái)回，才將它安穩(wěn)的放到地上。我從桶的側(cè)面看發(fā)現(xiàn)了５、６條４寸左右的魚(yú)，連忙去吧媽媽叫來(lái)，她的小桶至今還是沒(méi)捉到一只魚(yú)呢，我們倒出了一些水，找到６條小魚(yú)，媽媽找到原因，是她的桶不透明，所以捉不到魚(yú)。。。于是她把小黃桶用來(lái)裝魚(yú)，和我一起用透明的桶捕魚(yú)。第一天玩了３個(gè)多小時(shí)，捉了大約５０條魚(yú)。
第二天我們買了一個(gè)漁網(wǎng)，媽媽用漁網(wǎng)，我依然堅(jiān)持我自制的小桶，結(jié)果媽媽的網(wǎng)子沒(méi)捉到一條魚(yú)，因?yàn)槟莻�(gè)漁網(wǎng)是用來(lái)捉深水的魚(yú)的，所以媽媽開(kāi)始改裝漁網(wǎng)，最后只釣到幾只魚(yú)，我依然是戰(zhàn)績(jī)輝煌。到了第三天，媽媽把改裝好的漁網(wǎng)帶來(lái)后，和我比賽，她把漁網(wǎng)的上面一層減去了，只要魚(yú)到網(wǎng)子上方就能把魚(yú)撈上來(lái)，我的小桶沒(méi)變，餌料是吃剩的排骨骨頭。開(kāi)始時(shí)，我的桶旁的魚(yú)很少，仿佛都認(rèn)識(shí)了我的小桶，媽媽的網(wǎng)子旁的魚(yú)也很少，可能是餌料的關(guān)系，那么就是條件相同了，我相信自己絕對(duì)不可能輸。到了最后，媽媽一網(wǎng)撈起來(lái)了二十多條，全是小不點(diǎn)，好像是一群魚(yú)在網(wǎng)子上方經(jīng)過(guò)，這下我不得不服輸了。
這天晚上，我們考慮怎么處死這些魚(yú)，“反正我們又養(yǎng)不活，干脆吃了吧�！眿寢屘嶙h。但是這么小的魚(yú)不好吃啊，我決定要用沸水燙死他們，或者在它們的水里放進(jìn)洗潔精、沐浴液、洗發(fā)膏……最后，我們一致定將這些魚(yú)放進(jìn)小區(qū)的池塘里，死還是活要看它們的造化了。
這三天的捉魚(yú)游戲仿佛沒(méi)成果了，但是，我收獲了捉魚(yú)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功，或許在明年的今天，我們?cè)偃コ靥量磿r(shí)，那里已經(jīng)有成群的大魚(yú)了。
游戲作文 篇2
語(yǔ)文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。
記得那是我上一、二年級(jí)的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說(shuō)要跟我玩?zhèn)�游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使這個(gè)句子的意思改變了。一開(kāi)始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說(shuō)紙不送給他，反過(guò)來(lái)便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào)，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時(shí)還詫異地望著我，我不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)，見(jiàn)牙不見(jiàn)眼的，開(kāi)心好像就要涌出來(lái)似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來(lái)了，便得意忘形地笑了笑，說(shuō)起答案來(lái)：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時(shí)，表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō)：“我們玩一個(gè)更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問(wèn)道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲�！闭f(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題，我就頭暈了，但我這人就愛(ài)新鮮、刺激，什么都要試試，便答應(yīng)了。表哥思忖了一下，開(kāi)始在紙上寫了：一對(duì)明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說(shuō)不懂了，只見(jiàn)表哥一副不滿意的神情，我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來(lái)，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無(wú)可奈何地說(shuō)了答案：“是‘崩’字。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來(lái)不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧！我喜氣洋洋地說(shuō)：“是個(gè)‘抱’字。”只見(jiàn)表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個(gè)人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“‘伴’字�！薄昂��！痹谂缘谋砀缬止钠鹫苼�(lái)，我充滿了信心，開(kāi)始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說(shuō)了道題目：一劍穿心。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始思考：“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案，又迎來(lái)了表哥的掌聲，我的信心大增，開(kāi)始驕傲起來(lái)。最后，表哥“奸笑”起來(lái)：“現(xiàn)在我出一道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí)，表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想：會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“�！弊謫�？接下來(lái)的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，譬如：從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義，還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用；從第二個(gè)游戲中，我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，靈活地運(yùn)用近義字、詞，將詞變成字或?qū)⒆肿兂善�，此外還要多識(shí)字，這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后，我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。
游戲作文 篇3
今天，我們要和老師玩一個(gè)叫問(wèn)特點(diǎn)，猜東西的游戲。什么是問(wèn)特點(diǎn)，就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問(wèn)，老師來(lái)回答，最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。
在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則：1。選男方4人，女方4人來(lái)提問(wèn)題。2。每個(gè)提問(wèn)代表只允許提問(wèn)一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對(duì)的一方全體都有獎(jiǎng)品拿哦！
聽(tīng)了老師說(shuō)的游戲規(guī)則，同學(xué)們都很開(kāi)心就等著拿獎(jiǎng)品啦！
“游戲開(kāi)始！”老師大聲宣布道。
男生勇敢地舉起手來(lái)，小聲問(wèn)道：“是黃顏色的嗎？”
老師搖了搖頭微笑著說(shuō)：“不是�！�
女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來(lái)問(wèn)道：“這個(gè)東西是不是硬的？”
“不是�！崩蠋熯B忙擺手回答道。
男生樂(lè)呵呵地?cái)[出了一個(gè)“金猴探海”的姿勢(shì)調(diào)皮地問(wèn)道：“這個(gè)東西是學(xué)習(xí)用品嗎？”
噓！老師說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了�！卑�！周圍一陣嘆氣聲。
女生瞪著大眼睛，疑惑地問(wèn)道：“這個(gè)東西是不是無(wú)規(guī)則形狀的？”
老師果斷地回答：“不是的”
托著下巴思考的男生，再叼根煙就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問(wèn)道：“是不是小的�！�
“不是�！崩蠋熈⒖袒卮鸬馈�
后方傳來(lái)一位男生的聲音大聲問(wèn)道：“這東西是不是方形的？”
“是�！崩蠋熦Q起大拇指。
我的腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)字——海綿。
大家都在搜索答案，海綿、折疊的地圖……好吧！老師只好公布答案，同學(xué)們圍住了老師，打開(kāi)盒子，這結(jié)局卻令人大跌眼鏡，盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學(xué)似乎要集體暈倒。
問(wèn)特點(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲，必須要問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，從問(wèn)題中縮小范圍，才是最有效的方法。
游戲作文 篇4
同學(xué)們你們玩過(guò)“問(wèn)特點(diǎn)，猜東西”的游戲嗎？如果沒(méi)玩過(guò)，那就讓我告訴你們游戲規(guī)則吧。
同學(xué)們分成男生組和女生組，每組四人來(lái)提問(wèn)，每人問(wèn)一次，一定要問(wèn)特點(diǎn)。老師回答，但只能問(wèn)是或不是，同學(xué)們要在問(wèn)完后找答案，答對(duì)者可以拿到獎(jiǎng)品。
開(kāi)始提問(wèn)了，老師先搖了搖盒子，盒子里發(fā)出了“哐啷哐啷”的聲音。小胖子站了起來(lái)用沙啞的聲音問(wèn)：“是方形的嗎？”老師做出了一副開(kāi)心的表情說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)都以為答對(duì)了，可老師說(shuō)答錯(cuò)了的時(shí)候，我們都嘆了聲氣，有點(diǎn)失望。老師把小王同學(xué)叫起來(lái)讓她提問(wèn)，她就像被點(diǎn)了穴一樣，一動(dòng)不動(dòng)，不知道問(wèn)什么。她猶豫了一會(huì)兒?jiǎn)枺骸笆菍W(xué)習(xí)用品嗎？”老師頭搖的像波浪鼓，大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來(lái)問(wèn)：“是糖果嗎？”老師一邊做鬼臉，一邊用手比了個(gè)大叉。我們失望地說(shuō)：“怎么都不對(duì)��？”老師沒(méi)回答我們。扎馬尾的女生問(wèn)道：“那是生活的必需品嗎？”老師喜笑顏開(kāi)地給馬尾辮豎了個(gè)大拇指說(shuō)：“你們終于問(wèn)了個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題了，是生活的必需品�！弊詈笮∑筋^男生問(wèn)：“是灰色的嗎？”老師猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“算是吧�！蔽覀兌奸_(kāi)始思考起來(lái)。
問(wèn)特點(diǎn)問(wèn)完了，我大家開(kāi)始猜了。有的猜是紐扣，有的猜是藥，還有的猜是頭飾。猜了半天，都快下課了。老師失望地說(shuō)：“看你們也猜不出來(lái)，我來(lái)公布吧。”在老師打開(kāi)盒子的那一下，我們蜂擁而至地跑老師那一看，哦，原來(lái)是一元硬啊。我們都沒(méi)猜對(duì)，誰(shuí)都沒(méi)拿到禮物。
游戲結(jié)束了，我們沒(méi)人猜對(duì)，如果下次玩，我一定要拿到禮品的。
游戲作文 篇5
“究竟是為什么呢？”一陣緊似一陣的疑問(wèn)聲從我腦海里漫出來(lái)。什么，你問(wèn)我這是為什么，因?yàn)槲以诳础兑嬷怯螒蜻x》。《益智游戲選》里面有很多很多益智游戲，還有很多很多的小問(wèn)題等著你去思考�，F(xiàn)在我在看一個(gè)讓我十分不解的題目《欠錢還帳》。
這里面講一個(gè)小朋友的爸爸給了她一個(gè)信封，信封里裝著錢。信封上面寫著九十八，那個(gè)小朋友去商店買了一個(gè)九十塊錢的東西，沒(méi)想到?jīng)]有余下八塊錢反而欠了四塊錢，這讓我百思不得其解，為什么呢？
一串串問(wèn)號(hào)困擾著我，讓我不能從中解脫。但是我強(qiáng)烈的好奇心和想知道答案的欲望，讓我還是繼續(xù)想了下去。我從商店里的東西，想到小朋友買時(shí)的情景，又想到了信封。忽然，我兩眼一瞪，放出光來(lái)，一拍腦袋，使勁晃一下頭。信封，對(duì)了。信封上面不是寫著98塊錢嗎？那如果倒過(guò)來(lái)的話，那豈不是86？我為這個(gè)想法大吃一驚，而又十分歡喜。如果是86的話，買90塊錢的東西，自然是欠四塊錢，我不禁歡呼起來(lái)。這可是我第一次脫離家長(zhǎng)的幫助，自己思考難的問(wèn)題呢，我不禁為這些進(jìn)步感到快樂(lè)，也為自己能想出答案感到快樂(lè)。
從中我也知道了一些啟示，明白了看一些東西時(shí)要想著從另外一方面去想。把難題化為烏有，難的也可以看成簡(jiǎn)單。比如在想這個(gè)問(wèn)題的'時(shí)候，一開(kāi)始我也是按照老套的思路去想。98塊錢的信封，減去90塊錢商品，那肯定是八塊錢，但是怎么也不可能還要欠四塊錢的，我總是按照加法減法數(shù)學(xué)課上教的東西去思考，不懂得有時(shí)候腦筋要轉(zhuǎn)一下彎。把那些所謂的思考不出來(lái)東西，顛倒過(guò)來(lái)。這樣，世界上難題都會(huì)被你給攻克。
《益智游戲選》讓我的到了許多啟示，也讓我換位思考了許多問(wèn)題，有時(shí)候腦筋的確需要急轉(zhuǎn)彎�！兑嬷怯螒蜻x》讓我明白了這個(gè)道理，讓我生活更加色彩斑斕。
游戲作文 篇6
感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼�年輕？
無(wú)數(shù)次有意的偶遇，無(wú)數(shù)次漫長(zhǎng)的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問(wèn)我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過(guò)了一段時(shí)間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)！所謂的“愛(ài)情”只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……
此戲?qū)僭鐟佟?/p>
游戲，游戲，游與戲，可游卻不可戲。
游戲作文 篇7
童年是金色的，那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的游戲，就像跳躍的音符，讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧，今天我們又玩了個(gè)“牛頭不對(duì)馬嘴”的游戲。
老師說(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)游戲，規(guī)則是：我提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)回答，答案不能和問(wèn)題對(duì)上，還要盡量不靠譜�！�
我想：嘻嘻，老師不是在考驗(yàn)我們誰(shuí)更會(huì)胡說(shuō)八道嘛。我的心早就癢癢了，熱切期待游戲早點(diǎn)開(kāi)始。
游戲開(kāi)始了。先是丁智超上場(chǎng)。老師說(shuō)：“你喜歡看電視嗎？”
“這里有只豬�！彼幸稽c(diǎn)緊張。
“豬是你的嗎？”老師又問(wèn)。
他搖搖頭，說(shuō)：“不是�！�
我們哈哈大笑，他用“牛頭”對(duì)上“馬嘴”啦。
第二個(gè)上場(chǎng)的是汪姿江。老師說(shuō)：“馬喜歡干嘛？”
“今天好開(kāi)心！”她說(shuō)。
“你今天為什么高興？”
她脫口而出：“我在洗澡�！�
“你喜歡上網(wǎng)嗎？”
“你是小貓。”她有一點(diǎn)興奮。
“你回答的太好了，再繼續(xù)答，好嗎？”
“好。”她老老實(shí)實(shí)的說(shuō)。等到說(shuō)完，只后悔的伸舌頭。她又上當(dāng)了。
我十分喜歡這個(gè)游戲，。它不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也考驗(yàn)了我們反應(yīng)的靈敏度。
游戲作文 篇8
今天，我們進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的畫嘴巴游戲。當(dāng)老師剛把卡通人物掛在白板上時(shí)，同學(xué)們都積極的舉起手來(lái)，我們都想畫嘴巴，可是這個(gè)機(jī)會(huì)還是被鄭越“奪走”了。
游戲一開(kāi)始，鄭越就從座位上沖出來(lái)，比劃著嘴巴的位置，只見(jiàn)他很有信心的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就把一條白毛巾蒙在他眼睛上，并在后腦勺的位置打個(gè)結(jié)。老師推著他走到門口再讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，老師把手松開(kāi)，讓他走到白板前畫嘴巴。平時(shí)像小猴子一樣靈活的鄭越卻變成了大笨熊，不停地摸著白板前的鏡子，教室里的同學(xué)們都哄堂大笑，那笑聲幾乎把房蓋掀起來(lái)了。只看到鄭越又摸索著墻壁，小心地走著，來(lái)到了白板前。一下抓住了老師手中的紅筆，在卡通人上比劃著，我可真為他捏了把汗，過(guò)了一會(huì)兒，鄭越可能是感覺(jué)找到了嘴巴的位置，開(kāi)始畫嘴巴，于是嘴巴就畫到了脖子上。
老師把毛巾摘下來(lái)，鄭越看到自己的杰作又從大笨熊變成了小猴子，一邊抓耳撓腮，一邊笑，又引起了全部同學(xué)的開(kāi)懷大笑。畫嘴巴游戲可真有趣呀！
游戲作文 篇9
青少年應(yīng)適度玩游戲。
魯迅說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�！蓖嬗螒蚴且粋�(gè)孩子正常的表現(xiàn)，每一個(gè)人都有一顆愛(ài)玩的心，玩游戲可以適度地緩解人的疲勞，讓大腦處于放松的狀態(tài)，且更有助于學(xué)習(xí)知識(shí)，如成語(yǔ)接龍游戲可以讓孩子在游戲中累積更多的成語(yǔ)，讓枯燥的課堂變得更有趣。
但有些青少年自控能力不夠，就如今年3月3日，湖南初中生小韋（化名）離家出走后投河溺亡，年僅14歲。小偉母親在朋友圈中這樣說(shuō)道：“孩子們要從電子游戲中走出來(lái)，虛擬的世界將會(huì)摧毀你們這一代。”游戲控制了小偉。他沉迷于游戲，玩得開(kāi)心了，連飯都可以不吃。但同時(shí)他沒(méi)了讀書的心思，成績(jī)急劇下滑。游戲又使他缺乏與現(xiàn)實(shí)的溝通，天長(zhǎng)日久，游戲讓小韋的壓力循環(huán)累加，終致輕生。在我國(guó)這樣的例子還有很多，這只是其中的一場(chǎng)悲劇而已。這說(shuō)明，青少年玩游戲要適度。
有一些青少年說(shuō)我打游戲是為了以后做電競(jìng)選手。是的，最近幾年電子競(jìng)技已經(jīng)成為一項(xiàng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目，但我只能說(shuō)這并不是你沉迷游戲的借口。這兩者有很大的區(qū)別：
一、電子競(jìng)技也是需要天賦的，并不是你一味的充錢，每天沉迷于此就能實(shí)現(xiàn)的。
二、打游戲和電競(jìng)目的不一樣。游戲玩家主要以社交、休閑娛樂(lè)為主，而電競(jìng)技員則是需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，主要目的是在比賽中取得好成績(jī)，拿到冠軍。
三、電競(jìng)選手也需要高智商、高標(biāo)準(zhǔn)、高學(xué)歷，你想想你夠格嗎？
“誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成。”這句話是歌德說(shuō)的。這告誡我們青少年，不要沉迷于游戲，適度玩游戲才是正確的。青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，好好生活，為夢(mèng)想而奮斗。
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