在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的傳話游戲作文7篇，希望對大家有所幫助。
傳話游戲作文 篇1
一天下午，作文課上老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫做：傳話游戲。
傳話游戲的規(guī)則是：老師先把話傳給第一個同學(xué)，這個同學(xué)再把話傳給第二個同學(xué)，在傳話的過程中不能被別的同學(xué)聽見。老師先讓我們每個小組選出一個代表，小組代表占到臺上排成一排。我們選的代表是弓淳屹。
游戲開始了，同學(xué)們在下面嘰嘰喳喳的小聲議論著，臺上的小組代表緊張地東張西望。這時，我們老師把第一個同學(xué)叫到跟前，從兜里掏出一張紙，用手在上面指了指，又悄悄在他耳邊說了幾句話。只見她倒吸了一口氣，身體向后傾斜。我想：老師要傳的話一定又長又難記。第一個同學(xué)把話傳給弓淳屹，弓淳屹不禁皺起眉頭，想了一會兒，把話傳給下一位同學(xué)。每傳一次話同學(xué)們都要哈哈大笑一陣。就這樣一直傳到了最后一位同學(xué)宋家齊的耳朵里，宋家齊慢吞吞地說：“我聽不清啊�！崩蠋熢谝慌蕴嵝焉弦晃煌瑢W(xué)：“你說話的時候可以聲音大一點(diǎn)，因?yàn)樗渭引R已經(jīng)是最后一個人了”前一個同學(xué)又在他耳邊說了好幾遍，宋家齊才支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴地說：“我只聽清兩個字，叫什么張……王？”頓時，全班同學(xué)哄堂大笑，一個個笑的前仰后合，還有的笑的在桌子上爬不起來了。在一旁的老師說：“讓我們揭曉答案吧！”他打開投影機(jī)，把那張紙放到上面。只見那張紙上用紅筆寫著：張老六，李老六，兩個老劉去買肉，買了六斤六兩六塊肉。
這個游戲告訴我們這樣一個道理：眼見為實(shí)，耳聽為虛。
傳話游戲作文 篇2
“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話游戲”。
老師講述了游戲規(guī)則：讓第一位同學(xué)隨機(jī)抽取一張寫有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內(nèi)容，然后告訴他后面的同學(xué)，由那位同學(xué)傳給下一位同學(xué)，以此類推，直到傳給最后的同學(xué)，再讓最后那位同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準(zhǔn)確又迅速。
老師剛講完規(guī)則，班上馬上就沸騰啦！有的同學(xué)滿面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞。我們這組的第一個同學(xué)三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來，口里念念有詞。我看了看其他組的同學(xué)，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。
眨眼間三十秒就過了，他顧不得坐下來就告訴了后面的那位同學(xué)。這時的我既緊張又興奮。
我耐心地等著，終于傳到我了。前面的同學(xué)把兩只手卷成“小話筒”狀，我側(cè)著頭，凝神靜聽，生怕聽錯一個字：“小良趕著一群羊，半路遇上一只狼。”我馬上把聽到的內(nèi)容記錄下來，然后自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費(fèi)的。老師看了答案，笑著說：“恭喜你們，答對啦！”“好��！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！
最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學(xué)哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。
正印證看事容易，做事難��！
傳話游戲作文 篇3
星期六下午在作文班里，老師給我們玩了有趣的傳話游戲。同學(xué)們聽了，有的高興得一蹦三尺高，有的激動得不知說什么才好。
游戲前，老師宣布了規(guī)則，規(guī)則是：被老師點(diǎn)到的同學(xué)走到教室后方，按順序排成一行先，第1個同學(xué)來到講臺前，老師把幾句話悄悄地說給他聽，第1個同學(xué)聽到話后，輕輕地傳給第2個同學(xué)，卻不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推，最后一位同學(xué)大聲的宣布自己聽到的話。
游戲中老師先讓第1組組成一行，排頭就是小奕。老師讓小奕過來，用手做成喇叭狀，在小奕的耳朵上嘰里咕嚕說了什么話，而且看上去說了一大段話，可惜我不是順風(fēng)耳。最有趣的是楊皓宇，只見唐珞珈跟他說了什么話，他就說：‘’老師我沒聽見他說什么話，能不能聽第2遍�！蠋焽�(yán)格的說：‘’不行�！喌轿覀髟捔�，何誠奕嘰嘰喳喳地對我說了什么，我下意識地說：‘’什么？‘’老師說：‘’什么，你沒聽見他說什么嗎？‘’我又問：‘’老師能不能聽聽二遍？‘’老師說：‘’不行。‘’我只好被老師取消了資格，回到了座位上去，傳到了最后一個同學(xué)，她上臺大聲地喊了一聲：‘’老葉�！鹆送瑢W(xué)們的笑聲。之后老師就公布了答案。原來是外婆講了一個狼和小羊的故事，她一會兒學(xué)狼嗷嗷地叫，一會兒學(xué)羊咩咩地叫。哈哈，我發(fā)現(xiàn)我們的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀！
游戲結(jié)束后，我懂得了眼見為實(shí)，耳聽為虛的道理。
傳話游戲作文 篇4
今天上午的第四節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班里玩了一個有趣的游戲——傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：輪到自己的時候，一定要靠近對方輕輕地說，只能讓一個人聽見，不能讓第二個人聽見；別人傳話的時候，不能湊上去聽，否則就犯規(guī)了。
游戲開始了，老師先出去在小黑板上寫上了一行字，然后叫鄭雨菲到外面去一會兒。不一會，鄭雨菲進(jìn)來了。她走近楊京杭，套著楊京杭的耳朵說了一句話，楊京杭微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說迅速地把鄭雨菲的話一五一十地告訴了琚鑫豪。就這樣一傳十，十傳百，馬上就要輪到我了。我心想：這到底是一句什么話呢？終于到我了，我的心“呯呯”直跳，聽到薜婧輕輕對我說：“三個臭皮匠�！边@句話太簡單了，就是三個手指捏田螺——十拿九穩(wěn)。我便把我聽到的一字不差地告訴了王雨堇，可是到了一張馳那兒我就覺得不對勁了，我明明只有五個字，可是看他的`口形，怎么變成了六個字了呢？
輪到最后一個人了，他說出來的竟是上課沒有精神，老師把小黑板翻了過來，我一看，原來我自己都是錯了呀！
我明白了：不能輕易相信別人的話，要自己去證實(shí)。
傳話游戲作文 篇5
今天上午的課，范老師一反常態(tài)，決定帶著我們進(jìn)行一場傳話游戲。
老師讓我們五個人站成一排，因?yàn)槲覀�子小，站在了最前面。老師拿過來一張紙條讓我看。我仔細(xì)一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫著：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”
老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲說了一遍。張瑀函一聽，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉(zhuǎn)過身，把話傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來，那笑聲十分響亮。只見周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語的耳朵上。后面的同學(xué)伸長了脖子，側(cè)耳去聽，卻一個字也聽不見。
就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時，同學(xué)們有的臉上洋溢著笑容，似乎是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個包子；還有的捂住嘴，盡量不發(fā)出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……
老師讓最后那個同學(xué)說出答案。這個同學(xué)站了起來大聲說道：“我是小狗狗，專吃大便便……”她話還沒有說完，同學(xué)們哄堂大笑。
通過這次游戲，我明白了一個道理：耳聽為虛，眼見為實(shí)。團(tuán)結(jié)合作，定能成功。
傳話游戲作文 篇6
周末到了，我和我的幾位好朋友在小區(qū)里的一片草坪上玩?zhèn)髟捰螒颉Ｓ螒蛞?guī)則是：大家先分成兩個小組，再選出一個人給每組第一個說詞，然后每個人來表演這個詞，但不能說話，傳到最后一個人時，先給五秒的思考時間，再宣布自己的答案，哪組先說出正確答案，就勝出。
游戲開始了，大家選我來說詞。我在兩個組長耳邊小聲說了一個詞，然后靜靜地等著看好戲。只見兩個小組長手舞足蹈了一會兒，第二個人信心滿滿地點(diǎn)頭。第一小組的第二個人給第三個人傳話時，把兩只手放在頭頂，沒想到第三個人不停地東張西望，根本沒有看對方表演。輪到第三個人表演時，他卻不知道該怎么辦了，他只能憑借著自己的感覺，不停地做著跑步動作。當(dāng)最后一個人正在思考時，第二小組已經(jīng)說出了答案：鋼筆。第一小組也很快給出了答案：跑步。我哈哈大笑，對他們說：“都不對，正確答案是麋鹿！”
游戲結(jié)束了，這次游戲使我明白了：無論做什么事情精力都必須高度集中，這是每個人都要具備的優(yōu)良品質(zhì)。
傳話游戲作文 篇7
我們班今天舉行了一場讓人笑掉大牙的比賽——傳話游戲。白老師先把規(guī)則告訴了我們：“每組的第一位同學(xué)看30秒紙條，再把紙條上寫的內(nèi)容傳給第二個同學(xué)，依次傳下去，最后一個同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫到黑板上，傳話最快最準(zhǔn)確的一組獲勝，可得到“傳話最準(zhǔn)確獎”，傳話最慢準(zhǔn)確率最低的一組可得到“史上最差傳話獎””。
白老師話音剛落，我們早已躍躍欲試。老師大喊一聲“開始”，四位“領(lǐng)頭羊”（也就是每組的第一個人）迫不及待地往講臺上沖去，拿到“寶物”后，一字一句悄悄地背誦上面的內(nèi)容，眼看第二組的李夢雨背的滾瓜爛熟了，我急忙向我們組的張瑞陽看去，還好，他看起來也胸有成竹，我這才松了一口氣。30秒時間很快就到了，“領(lǐng)頭羊”們回到了自己的位置，開始正式傳話了。我們組的張瑞陽把呂可藝?yán)^去，嘴貼著她的耳朵，說了一大通話，好像她的耳朵頓時變成了美味佳肴，食之有味，張瑞陽說完了，可是回頭看看呂可藝卻是一臉茫然啊，于是張瑞陽再給她重新耳語了一會兒，這會呂可藝好像多少懂了一點(diǎn)，趕緊又傳給我。我可是洗耳恭聽了，但是也就聽到了這么幾個字：“府上畫虎，虎上畫虎，白里透紅……”剩下的什么也沒有聽見，我忙把我所聽到的傳給魏孜樂，他也不知道聽見了沒有就火急火燎地傳給下一位同學(xué)，突然，魏孜樂回頭問我：“你剛才給我傳的什么呢？”我心里咯噔一下，瞬間像掉進(jìn)了無底深淵。其他組都傳完了，只剩下我們組，我急忙朝“卡殼”的那位同學(xué)看去，真是一幅恨鐵不成鋼的樣子，經(jīng)過我一番體態(tài)語言眼神的交流，那位同學(xué)終于算明白了一點(diǎn)，拖著沉重的步伐帶著我們?nèi)M的希望向講臺走去。終于四個組都把所傳的話寫到了黑板上。白老師看看黑板又看看我們，深深地嘆了口氣說：“我把正確答案寫到黑板上你們自己對照著看吧�！弊詈蟮慕Y(jié)果如下：第一組把“騎著毛驢去上學(xué)”寫成“上邪了，我們?nèi)ド闲啊�。第二組把“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腳麻”寫成“嘀嘀嘀哦，滴滴哦”。第三組把“金鳳凰、銀鳳凰，粉紅鳳凰、黃鳳凰”寫成“沒聽明白！”。再回頭看我們組的朱思璇把“一面花鼓，鼓上畫虎，老虎很可愛”寫成“我也不知道是什么東西！”�？戳烁鹘M的答案，我們?nèi)嗪逄么笮�，我笑的直不起腰，我同桌笑的肚子疼，大家都笑的止不住了，�?dāng)然了，我們誰也沒有得到那個“傳話最準(zhǔn)確獎”，全都是“傳話最差獎”。
在大家都笑夠了以后，白老師告訴我們：“以后干什么都要細(xì)心，要用心去聽。古人云：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，好好的一句話經(jīng)過幾個人一傳就完全走樣兒了，所以，以后對那些道聽途說的東西不能輕信，更不能盲目的擴(kuò)散亂傳！”
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