在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的傳聲游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳聲游戲作文1
“哈哈，這是什么東西？”“哈哈哈……”咦？為什么本該嚴(yán)肅的教室，卻充滿了歡聲笑語(yǔ)？現(xiàn)在由我告訴你們，我們正在玩“傳聲游戲”呢！
傳聲游戲的規(guī)則是：全班分為A、B兩組，每組有五個(gè)人，五個(gè)人排成一列，老師給每組的第一個(gè)人小聲地說(shuō)一句“悄悄話”，然后由第一個(gè)人依次往后傳，只能說(shuō)一次，不能重復(fù)。由最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的'答案寫(xiě)在黑板上，哪組正確率高，哪組就獲勝。
老師講完規(guī)則，下面?zhèn)髀曈螒蚓驼介_(kāi)始了。
我被分到了A組，是倒數(shù)第二位同學(xué)。只見(jiàn)老師向第一位同學(xué)“傳聲”了。第一位同學(xué)是胡睿雅，她聽(tīng)到老師的話后，皺了皺眉，緊接著，她又笑了笑，露出了一副胸有成竹的樣子，把頭伸向了潘欣悅。
她說(shuō)完后，潘欣悅卻是一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉糊涂，嘴里還嘀咕著：“說(shuō)的是什么呀？”說(shuō)著一臉央求地看著胡睿雅，她抬頭看了看老師和同學(xué)們的眼神，又把嘴邊的話咽了下去，艱難地轉(zhuǎn)過(guò)頭，滿臉歉意地把話傳給了張奇靈。
他聽(tīng)完之后，一臉疑惑，表示聽(tīng)不懂，連忙問(wèn)道：“你說(shuō)什么��！”老師擺了擺手示意繼續(xù)傳遞，我在后面早已做好了充足的準(zhǔn)備，但心里免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對(duì)我說(shuō)：“頭上有角。”
啥，頭上有角？什么？頓時(shí)我哈哈大笑了起來(lái)，同學(xué)們看著我，頓時(shí)全班哄堂大笑。我趕緊轉(zhuǎn)身，我的目光傳向了身后的蔡展鵬，看他的表情，應(yīng)該是早就等得不耐煩了吧！
于是我把話傳給了他，他站起身來(lái)把這句話寫(xiě)在了黑板上！
看著他的答案，頓時(shí)全班哄堂大笑，老師忍著笑，公布正確答案：“藤上系著一只銅鈴，藤動(dòng)銅鈴動(dòng)�！�
這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：與別人說(shuō)話時(shí)一定要吐詞清晰，認(rèn)真傾聽(tīng)，耽擱了大事，可就麻煩了。并且我們做事情一定不能只靠耳朵，耳聽(tīng)不一定為實(shí)！
傳聲游戲作文2
今天大家迎來(lái)了期待已久的活動(dòng)課，這次活動(dòng)課玩的游戲是傳聲游戲。
首先由王老師介紹游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組為一列，王老師對(duì)每組第一位同學(xué)說(shuō)一句“悄悄話”，然后由第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話依次往后傳，由最后一位同學(xué)把答案寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)對(duì)者即為勝利！
我很榮幸，成為了A組的第一名同學(xué)，“游戲開(kāi)始！”王老師宣布。我大步從容地走到老師面前，老師湊到我的耳邊……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上，B組的同學(xué)們看我胸有成竹，自信滿滿的樣子，紛紛議論道：“老師給他們組出的題目是不是很簡(jiǎn)單�。俊崩蠋煴攘藗�(gè)手勢(shì)，示意安靜。開(kāi)始傳遞了，我轉(zhuǎn)過(guò)身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊，快速地說(shuō)出老師的話。潘欣悅一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉茫然地小聲嘀咕：“怎么辦？會(huì)不會(huì)到我這就掛了？”說(shuō)完她滿臉歉意地把錯(cuò)誤答案?jìng)鹘o了張奇靈。
“�。俊睆埰骒`滿臉疑惑，又似懂非懂地把話傳給了周羽晗，剛說(shuō)完周羽晗就哈哈大笑起來(lái)，其他的同學(xué)們也跟著笑了起來(lái)，周羽晗捂著嘴巴，強(qiáng)忍住笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，把話傳給了最后一位同學(xué)——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭，眼睛瞪得大大的，說(shuō)：“不會(huì)吧！這個(gè)句子是什么邏輯啊！”沒(méi)辦法，他只能硬著頭皮，扭扭捏捏地走上講臺(tái)。一筆一畫(huà)地把答案寫(xiě)在了黑板上，蔡展鵬剛寫(xiě)下一個(gè)“頭”字，我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑�！邦^上有腳�！薄肮蔽以僖脖锊蛔×�，老師看了答案，也笑得上氣不接下氣�！跋旅嬗姓�(qǐng)胡睿雅公布正確答案！”“答案是——藤系著一只銅鈴，藤動(dòng)銅鈴動(dòng)！”我高聲喊道。答案一說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們便捧腹大笑�！肮毙β晜鞒隽私淌遥瑐鞒隽撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。
通過(guò)這節(jié)課，讓我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的要求，或是請(qǐng)求，這樣才能更好地完成某一件事！
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