游戲的作文

2021-09-08 游戲

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、談話引入，板書(shū)：游戲作文——一錘定音

　　2、詞語(yǔ)匯萃。

　　大喜過(guò)望歡呼雀躍手舞足蹈眉開(kāi)眼笑眉飛色舞人聲鼎沸

　　此起彼伏摩拳擦掌連蹦帶跳大步流星頭暈?zāi)垦?暈頭轉(zhuǎn)向

　　搖搖晃晃望而卻步胸有成竹大失所望心花怒放心悅誠(chéng)服

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、宣布游戲規(guī)則。

　　這個(gè)游戲的方法很簡(jiǎn)單：參加游戲的同學(xué)手握鑼錘，站在離鼓五米的地方，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，然后上前擊鼓，鼓響則獲勝。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。

　　這個(gè)游戲，玩的同學(xué)會(huì)很開(kāi)心，看的同學(xué)也會(huì)覺(jué)得特別有趣。那么怎樣把這份開(kāi)心與有趣生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)呢？這就要求我們細(xì)心觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該細(xì)心觀察哪些方面？

　　一方面，我們要細(xì)心觀察游戲過(guò)程中教室里的情況。例如游戲開(kāi)始時(shí)，教室里是怎樣的情況？游戲過(guò)程中，教室里是怎樣的情況？游戲結(jié)束后，教室里又是怎樣的情況？

　　另一方面，我們更要細(xì)心觀察參加游戲的同學(xué)，觀察他玩游戲的過(guò)程，觀察他的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。看看他玩整個(gè)游戲有哪些動(dòng)作，又有哪些表情，還說(shuō)了些什么。

　　此外，我們還應(yīng)該留心自己的心理活動(dòng)。例如游戲開(kāi)始時(shí)，你想些什么？游戲過(guò)程中，你想些什么？游戲結(jié)束后，你又想了些什么？

　　如果同學(xué)們能夠留心觀察與體驗(yàn)，那么我們不僅會(huì)玩得開(kāi)心，還會(huì)寫(xiě)得快樂(lè)。

　　板書(shū)：

　　教室里的情況：游戲開(kāi)始前

　　游戲過(guò)程中

　　游戲結(jié)束后

　　玩游戲的同學(xué)：動(dòng)作

　　表情

　　語(yǔ)言

　　自己的'心理活動(dòng)：游戲開(kāi)始前

　　游戲過(guò)程中

　　游戲結(jié)束后

　　三、組織同學(xué)開(kāi)展“一錘定音”游戲。

　　（一）組織學(xué)生開(kāi)展第一輪游戲。

　　1、我們現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲了，誰(shuí)愿意第一個(gè)上臺(tái)來(lái)玩？

　�、僦付▽W(xué)生。

　　②學(xué)生回顧：剛才教室里的氣氛怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)面語(yǔ)言說(shuō)一段完整的話。如果學(xué)生觀察細(xì)致，可引導(dǎo)學(xué)生既說(shuō)整個(gè)教室氣氛，還具體描寫(xiě)某個(gè)同學(xué)行為。

　�、鄄稍L上臺(tái)學(xué)生：現(xiàn)在你被選為第一個(gè)玩游戲的同學(xué)，心情怎么樣？心里想了些什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

　　2、把學(xué)生帶到指導(dǎo)定地點(diǎn)，蒙住眼睛，按要求旋轉(zhuǎn)兩次，然后讓學(xué)生上前敲鼓。整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要細(xì)心觀察。

　　3、宣布游戲結(jié)果（勝利或者失�。�

　�、俨稍L游戲者：你現(xiàn)在的心情怎樣？心里想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體，說(shuō)完整。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗。）

　�、趯W(xué)生回顧：剛才他有哪些動(dòng)作？有哪些表情？（引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，說(shuō)準(zhǔn)確，說(shuō)生動(dòng)。教師適時(shí)板書(shū)。）

　　③你在看的過(guò)程中有哪些心理活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生按游戲前、游戲時(shí)、游戲后來(lái)說(shuō)。）

　　4、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完整地回顧這一輪游戲的過(guò)程。

　�。ǘ┮晻r(shí)間長(zhǎng)短，組織學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展幾輪游戲，讓學(xué)生獲得更多的素材。教師的指導(dǎo)可視前一輪指導(dǎo)情況確定。如果前一輪指導(dǎo)不夠，后面一輪就進(jìn)一步指導(dǎo)到位；如果前一輪指導(dǎo)得力，后面的指導(dǎo)可以從略，但都得要求學(xué)生按前面的方面進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　1、游戲玩到這里結(jié)束了，我們可以開(kāi)始作文了。那么在作文之前，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你想給自己的文章取個(gè)什么樣的好題目？

　　記一堂有趣的作文課有趣的游戲——一錘定音我當(dāng)了一回“蒙面大俠” …… ……

　　2、題目取好了，那么我們可以現(xiàn)在開(kāi)始作文了。記得把我們游戲的過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)具體，要讓讀者讀后也特別想來(lái)參加我們的游戲，好嗎？

　　好的！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！

　　3、學(xué)生作文，老師巡視。