在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的永恒作文7篇，歡迎大家分享。
永恒作文 篇1
一、作文題目
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們都讀過(guò)秦觀的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們?cè)S多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關(guān)于愛(ài)情的。
請(qǐng)以“短暫與永恒”為話題寫(xiě)—篇文章。
[注意]①所寫(xiě)出內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
二、寫(xiě)作提示
解讀話題，思維拓展：
【寫(xiě)作提示】這是一個(gè)由一對(duì)反義詞組成的題目，兩個(gè)概念對(duì)比鮮明，含義淺近。構(gòu)思切入時(shí)可以聯(lián)想到愛(ài)情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過(guò)思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價(jià)值、追求等精神層面的一些問(wèn)題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。
(一)“短暫”與“永恒”是一組對(duì)立統(tǒng)—的關(guān)系，兩詞意義相對(duì)，表現(xiàn)為對(duì)立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無(wú)數(shù)短暫組合而成的，這表現(xiàn)為統(tǒng)—性�！岸虝骸笨蓪�(shí)指，指時(shí)間、過(guò)程；永恒可虛指，指事物的抽象意義。
(二)立意與選材
第一種立意：生命短暫，但生命的價(jià)值則可永恒。社會(huì)現(xiàn)象，自然現(xiàn)象
A、社會(huì)現(xiàn)象精典素材：
1．雷鋒年僅二十多歲就為人民獻(xiàn)出了寶貴的生命，但雷鋒精神卻成為人類寶貴的精神財(cái)富，一直以來(lái)人們都在懷念他，紀(jì)念他。
2．牛頓在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)巨大，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，“牛頓”與物理緊密相連，在科學(xué)上的貢獻(xiàn)彪炳史冊(cè)。
3．許多為國(guó)捐軀，殺身成仁的志士，如荊軻、文天祥、譚嗣同、岳飛等，英雄壯舉千古流芳。
B、自然現(xiàn)象精典素材：
1．流星與焰火。即便是天空的匆匆過(guò)客，依然要綻放生命的美麗，將美麗永駐人們心中。
2．秋葉、小草等：春生而冬凋，綠就綠得燦爛，黃就黃得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更護(hù)花�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”贊美的是小草生命力的頑強(qiáng)、永恒。
3．在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不僅僅在此，還在于它只有一條根，婉蜒伸入地底深處。通常，它要花費(fèi)五年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄養(yǎng)分，在第六年春天，才在地面葉綠綻翠；開(kāi)出一朵小小的四色鮮花，尤其讓人們嘆惋的是，這種極難成長(zhǎng)的依米小花，花期并不長(zhǎng)，僅僅兩天，便隨同母株一起香消玉殞。
聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)：
1．巴勒斯坦領(lǐng)袖阿拉法特，一生70多個(gè)春秋，生命不息，戰(zhàn)斗不止，為民族自由獨(dú)立而奮斗一生，在歷史長(zhǎng)河中一個(gè)人的幾十年是短暫的，但他生命的瞬間，鑄就了輝煌，并將永耀史冊(cè)，人類的自由史將永遠(yuǎn)刻下阿拉法特的名字。
名人名言：
臧克家的詩(shī)：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了�！�
精典議論：人的生命是短暫的，在時(shí)間上不可能無(wú)限度地延長(zhǎng)，但我們可以讓歷史記住我們，讓人們記住我們。我們活在了史冊(cè)里，活在了口碑中，活在了戲曲中，活在了民間故事里，我們的“生命”就永恒了，廉頗、唐宗宋祖、愛(ài)因斯坦、梁山伯與祝英臺(tái)至今仍活在人們心中。
第二種立意：永恒的美在一剎那
精典素材：
1．赴重慶談判，揮手之間定格了偉人形象，歷史永遠(yuǎn)牢記他舍棄個(gè)人安危，以國(guó)事為重的偉人風(fēng)采。
2．1972年尼克松訪華。兩雙大手相握的一刻，在世界外交史上留下了永恒的一頁(yè)：摒棄前嫌，用發(fā)展眼光共建世界和平，其歷史意義深遠(yuǎn)。
3．德國(guó)總理施羅德為納粹贖罪一跪波蘭。這一跪令世人為之感動(dòng)：施羅德承認(rèn)歷史，承擔(dān)責(zé)任，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，建設(shè)和平的做法，永遠(yuǎn)是人類贊美的。
第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗
l、皇帝追求長(zhǎng)生不老，美女追求青春永駐，帝王追求江山傳萬(wàn)代，企業(yè)家追求企業(yè)的長(zhǎng)盛不衰衰追求永恒是人類的天性，永恒帶給人類希望，催人為之奮斗。但人類也因此，產(chǎn)生失望悲傷、因?yàn)槊篮玫氖挛锊幌袢藗兯谕挠礼v，其腳步匆匆。于是面對(duì)暮春，有人感嘆“流水落花春去也，天上人間”；有人感嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”；有人感嘆“逝者如斯乎，不舍晝夜”；其實(shí)萬(wàn)物之理皆然，有盛有衰，追求美好永恒，是不實(shí)際的，我們倒不如珍惜好今天，讓每—天綻放美麗，讓無(wú)數(shù)個(gè)短暫的美麗去組合成永恒。
其他立意：
1．為了片刻永恒，我愿窮盡一生。
2．沒(méi)有真情實(shí)感的藝術(shù)，生命力是短暫的，精典才會(huì)永恒，
3．短暫美與永恒之美的思考。
三、擬題
題好一半文，花香蜂自來(lái)
1）勿用孤伶的一字、兩字或四字成語(yǔ)等作為文章題目。如羅鵬程《探愛(ài)》、李安慶《銘記》、胡捷《大先生》
2）勿簡(jiǎn)單地用話題作題目
3）題目過(guò)長(zhǎng)。如吳華《問(wèn)你，什么是短暫，什么又是永恒》
4）題目過(guò)于寬泛。如李振奎《一輩子》、宋露露《短暫·永恒·人生》
5）題目要擺放正中。
總之，記敘文文章題目要具體形象意蘊(yùn)，議論性文章題目要明確，有傾向性，無(wú)論何種文體，題目都要貼切、簡(jiǎn)煉有特色。
請(qǐng)?jiān)u判下列題目
謝衛(wèi)民《在短暫中實(shí)現(xiàn)永恒》《短暫的相處，永遠(yuǎn)的回憶》
張丹丹《這一秒，可以永恒》《1厘米于1光年》
何懷平《將短暫定格成永恒》《母愛(ài)深深深幾許》
劉冬青《短暫中的永恒》《生命中的過(guò)客》
劉嬌《瞬間的永恒》《蒲葦于磐石》
陳夢(mèng)《抓住短暫，成就永恒》《隨風(fēng)而逝于海枯石爛》
胡家偉《短暫亦是永恒》《天空沒(méi)有痕跡，但我已飛過(guò)》
龍國(guó)鋒《瞬間與永恒》《一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕》
李亮《永恒的瞬間》《人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客》
四、存在問(wèn)題
1、開(kāi)頭：1）簡(jiǎn)單重要引用原材料；2）過(guò)長(zhǎng)，盡量不過(guò)百字。
2、材料：過(guò)于單一，欠豐富，或全篇堆砌材料。這是一個(gè)哲理味較濃的話題，如《蘭亭集序》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《古詩(shī)十九首》中有關(guān)生命永恒與短暫的論述都可以作為這次作文的素材。
3、語(yǔ)言表達(dá)：1）文從字順，缺乏文采；2）敘述過(guò)于冗長(zhǎng)；3）錯(cuò)別字，病字；
4、結(jié)構(gòu)：1）思路不清晰；2）過(guò)于松散，不緊湊。
5、題記過(guò)長(zhǎng)，不能為主旨服務(wù)；小標(biāo)題一般應(yīng)3個(gè)，形式對(duì)稱且應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。
6、卷面書(shū)寫(xiě)：1）過(guò)于行草，難以辨認(rèn)；2）勿用非黑色或兩色筆書(shū)寫(xiě)；3）不分段落。
7、偏題。
五、作文拔高關(guān)鍵
1、材料要豐富、新鮮，體現(xiàn)積累的個(gè)性。
2、要考慮“怎樣寫(xiě)”，體現(xiàn)構(gòu)思（不能只是單一的“自述”之類的）
3、語(yǔ)言表達(dá)要得體，有描寫(xiě)，有文采，敘議結(jié)合。
4、有創(chuàng)新，有個(gè)性，有文化底蘊(yùn)，有亮色。
5、寫(xiě)雙周記，堅(jiān)持練筆。
永恒作文 篇2
老師，我要贊頌?zāi)侵腥A民族知識(shí)的傳播者。老師，我要贊美您——您是人類文化的領(lǐng)導(dǎo)者。老師，我要贊賞您——您是文化的拓建者。老師——?dú)q月掩蓋不了，您的滄桑。老師——時(shí)間抹滅不了，您的模樣。老師——?dú)v史掩沒(méi)不了，您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。老師，您的每一個(gè)眼神﹑您的每一絲微笑﹑您的每一褶皺紋，都牢記在我們的心中。花兒的芳香只是短暫的，人們可以暫時(shí)的回味它。而您(老師)的香卻是永恒的，人們可以盡情的去欣賞他那獨(dú)一無(wú)二的“香”永恒的香之：夜伴燭光。當(dāng)那熟悉又清脆的鈴聲又一次敲響時(shí)，老師已經(jīng)熟悉的站在教室的門口對(duì)每一位走出教室的學(xué)生說(shuō)一些問(wèn)候的話“啪啪”教室的.燈熄滅了。咦！老師呢？這時(shí)只聽(tīng)走廊傳來(lái)了急促的腳步，那不正是老師趕著去辦公室為我們批改作業(yè)嗎？“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”此時(shí)廟里的大鐘有一次響了起來(lái)，太陽(yáng)公公已經(jīng)熟睡了。此時(shí)沉寂在知識(shí)的海洋中的老師已經(jīng)淡忘了一切，甚至忘記了家人焦急的等候，不知家人把晚飯反復(fù)熱了多少遍。也不見(jiàn)他在路上的身影，老師我發(fā)現(xiàn)您消瘦了許多。
永恒的香之：夜伴寒風(fēng)當(dāng)老師走在回家的路上時(shí)，道路兩旁沒(méi)有了白天的喧鬧。老師獨(dú)自一人走在路上，在地下可以清晰的看到他的身影，他內(nèi)心充滿了恐懼與饑餓。老師對(duì)自己說(shuō)：“為了祖國(guó)的鮮花能茁壯的成長(zhǎng)，再苦再累也不悔。”這是多么簡(jiǎn)單的易懂的答案，可誰(shuí)又知道這背后艱辛呢？永恒的“香”是永遠(yuǎn)讓人留戀的。此時(shí)此刻我無(wú)論用多么華麗的文章也表達(dá)不出我此時(shí)此刻激動(dòng)的心情。老師您辛苦了！
永恒作文 篇3
自古以來(lái)，愛(ài)都是人們所歌頌與贊揚(yáng)的一種感情，億萬(wàn)年來(lái)，世事變遷，不變的，唯有愛(ài)。
愛(ài)可以是小我的：如母親對(duì)孩子柔情萬(wàn)丈的愛(ài)；如父親對(duì)孩子深沉含蓄的愛(ài)。如梁山伯與祝英臺(tái)化身為蝶的情愛(ài)；如為師者對(duì)學(xué)生授業(yè)解惑的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)更可以是博大無(wú)私的：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的殫精竭慮，嘔心瀝血；開(kāi)國(guó)功勛、人民戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)，拋頭顱，灑熱血；科研人員創(chuàng)新突破，為祖國(guó)的繁榮不斷探索；醫(yī)護(hù)人員救死扶傷，遇國(guó)家危難，逆行出征。他們都是為了國(guó)家，為了人民，甚至為全人類在無(wú)私奉獻(xiàn)著，用滿腔熱忱闡釋著大愛(ài)無(wú)疆。
世間萬(wàn)物皆有情，有情必有愛(ài)。
小草是有愛(ài)的，所以它延伸著自己，守護(hù)著大地；小花是有愛(ài)的，所以它綻放著自己，守護(hù)著人間；大樹(shù)是有愛(ài)的，所以它舒展著自己，守護(hù)著自然……
愛(ài)不僅僅是一種情感，更是一種美德、一種奉獻(xiàn)。它讓你保護(hù)身邊的人，無(wú)畏地奉獻(xiàn)；它讓你充滿陽(yáng)光與自信，也讓你沉穩(wěn)而堅(jiān)忍。
愛(ài)不會(huì)隨時(shí)間流逝，不會(huì)輕易改變，愛(ài)是——永恒。
永恒作文 篇4
草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)，世間萬(wàn)物興敗皆自然，又何況是人呢!放眼望去，古人長(zhǎng)則存于五十年，短則二十便離世，生命又何謂永恒之說(shuō)?“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，生命的短暫與永恒。古人對(duì)于生命總是嘆詠其短暫，心懷無(wú)奈，郁郁而終。生命之中到底什么是短暫，什么又是永恒呢?
身處亂世的孟子，相傳只存世八十余載，這看似短暫的生命卻為當(dāng)時(shí)的百姓帶來(lái)了生的希望。當(dāng)時(shí)的君主們致力于富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)取通過(guò)暴力的手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。世間“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的形勢(shì)一再惡化，民不聊生。孟子看著這些生命漸漸暗淡，心中不由生起悲傷之感。游說(shuō)在各國(guó)之間的他不停地傳播自己的仁政學(xué)說(shuō)，欲說(shuō)服君主們貪暴的心，解救百姓于水火之中，然而這顆企愿百姓安樂(lè)的心尚未平靜，他的生命卻己然到了心頭。這八十余載的生命不及歷史長(zhǎng)河的千分之一，萬(wàn)分之一，可它留下的卻是在人們的心中己永遠(yuǎn)扎下根的仁與愛(ài)。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”誰(shuí)能忘記文壇中那顆閃亮的星星?或許蘇軾在《念奴嬌》中感嘆生命的現(xiàn)實(shí)時(shí)，己料到自己也定將會(huì)埋沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中，所以無(wú)論被黑勢(shì)力如何排擠，他都敞開(kāi)了胸懷，接受這一切。他的文學(xué)造詣沒(méi)有人敢懷疑。無(wú)論是詩(shī)、詞、散文，還是書(shū)法、繪畫(huà)，凡他所涉及的，皆排于古人之前列。雖然最終，他仍然敗于短暫的生命，但他的一份份文學(xué)創(chuàng)作被流傳了下來(lái)，附著他的名，他的號(hào)，更附著他的魂，生命的短暫與永恒。這不屈不撓的精神存活了幾十年，甚至幾萬(wàn)年。
憑借一句“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”，屈原走上了精忠報(bào)國(guó)之路，即便他一再被驅(qū)逐，流放，但那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心從未冷卻。實(shí)現(xiàn)楚國(guó)統(tǒng)一，國(guó)富兵強(qiáng)，屈原積極輔佐君王，堅(jiān)決主張對(duì)抗泰國(guó)。只因小人的那句讒言，只因君王那雙被蒙敝的眼，屈原被逐，楚國(guó)衰敗。終于他悲憤難舍難捱，投入江中，身殉了自己的政治理想，生命再度消失了，屈原最終為后人留下的是一篇篇詩(shī)章以及那顆不曾停歇的憂國(guó)憂民之心。
人生苦短，當(dāng)時(shí)間在身邊悄悄流逝，當(dāng)生命的火焰逐漸熄滅，用自己的靈魂賦于生命久永的意義，把短暫的生命定格為永恒。
永恒作文 篇5
我喜歡竹，曾迷戀村前宅后的竹園�？囱矍熬G影斑駁，記憶中和竹有關(guān)的詩(shī)紛紛涌上心頭。
最熟悉的是王維的《竹里館》中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照�！贝嗽�(shī)從小就會(huì)背，在竹園里獨(dú)自吟誦時(shí)，卻難體會(huì)到它的妙處。那時(shí)，衣衫襤褸，里有菜色，饑餓，疲憊，沒(méi)有明月相照，更沒(méi)有古琴可談，哪里來(lái)那一份閑適和風(fēng)雅？
倒是想起李商隱的《湘竹詞》，有些共鳴：“萬(wàn)古湘江竹，無(wú)窮奈怨何。年年長(zhǎng)春筍，只是淚痕多�！睂�(xiě)是需要靈感和情緒，讀詩(shī)也一樣，不同的心情和處境，讀相同的詩(shī)，也許會(huì)有不一樣的感受。
在城市里生活，和竹子相處的機(jī)會(huì)不多，讀古人的詠竹詩(shī)篇，猶如清風(fēng)撲面。
哪抄的劉孝先的《詠竹》，是最早以竹為題的詩(shī)“竹生空野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘紀(jì)淚，羞入上宮琴。誰(shuí)能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟�！蹦且苍S是詩(shī)人以竹自比，感嘆懷才不遇，最后那兩句很有想象力。
唐詩(shī)宋詞中，寫(xiě)竹子的詩(shī)不計(jì)其數(shù)。李賀寫(xiě)過(guò)一組詠竹詩(shī)，流傳雖不廣，其中有佳句“風(fēng)吹千畝迎風(fēng)嘯，烏重一枝入酒樽�！�
蘇東坡的愛(ài)竹，也許前無(wú)古人，竹子和他終身相伴，不管到哪里，他的眼里不能沒(méi)有竹蔭�！皩幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹”是他的名言。年輕時(shí)東坡詠竹有豪邁之風(fēng)“門前萬(wàn)竿竹，堂上四庫(kù)書(shū)�！敝心昕粗裥那槠降骸笆枋韬熗庵�，瀏瀏竹間雨。窗扉凈無(wú)塵，幾硯寒生霧�！钡嚼夏辍啊袄郾M無(wú)可言，風(fēng)來(lái)竹自嘯”“披衣坐小閣，散發(fā)臨修竹”由豪邁到平靜恬淡。這是他人生的軌跡，而詩(shī)中的竹正是他不同時(shí)期的心態(tài)寫(xiě)照。
唐詩(shī)詠竹詩(shī)句中，讀起來(lái)最親切者莫過(guò)于劉長(zhǎng)卿“始憐幽竹山窗下，不改清明待我歸�！边@句詩(shī)中，竹子是最忠誠(chéng)親切的朋友，永遠(yuǎn)默默的站立在那里，以清涼的綠蔭迎候詩(shī)人的歸來(lái)。
竹——永恒的竹。
永恒作文 篇6
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，媽媽對(duì)我的愛(ài)總是無(wú)微不至。
媽媽的愛(ài)最能從放學(xué)后的身影中看出放學(xué)回家時(shí)，媽媽在校車停靠點(diǎn)等我。幾年來(lái)，我每天放學(xué)回家，都能準(zhǔn)時(shí)看到在路燈下等我的身影。一年四季不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)呼嘯的冬天，媽媽從未不去過(guò)。
光陰似箭，日月如梭，一年又一年，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)12歲了，但我依舊還能在放學(xué)的時(shí)候看到那個(gè)等我的身影。但是媽媽的臉上卻不知不覺(jué)多了許多皺紋，身體的抵抗力也一年不如一年。
就在去年的冬天，媽媽為了等我，在天寒地凍的環(huán)境里站了半個(gè)多小時(shí)。因?yàn)檫@，媽媽感冒了，燒到38攝氏度�？傻搅说诙欤瑹o(wú)論爸爸怎么勸她，她還是固執(zhí)地去等我，果不其然，感冒加重了，媽媽因此打了針，但還是堅(jiān)持去等我。還有一次，路上堵車，我回家晚了，媽媽整整等了一個(gè)多小時(shí)！我的手機(jī)因電量過(guò)低而關(guān)機(jī)了，媽媽更著急了，下車后急切地問(wèn)我怎么了�？粗鴭寢屇羌鼻械难凵�，我不由得心疼起來(lái)
還記得剛步入初中的那幾天，下起了中雨，我沒(méi)帶傘。因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)沒(méi)來(lái)，校車一直在等她，所以遲遲沒(méi)有開(kāi)車，晚上7點(diǎn)半還沒(méi)出發(fā)，我害怕作業(yè)做不完，心里不是滋味。一直去問(wèn)司機(jī)還不走嗎？雨越下越大，我越來(lái)越急，就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影來(lái)了，是媽媽。媽媽與司機(jī)說(shuō)過(guò)話后，帶著我走了。媽媽用衣服捂著我，卻完全顧不上自己，全身都濕透了。事后我問(wèn)媽媽，為什么不帶傘，媽媽說(shuō)走得太急忘記了。我在這一刻，有一種說(shuō)不出的難過(guò)。其實(shí)我想對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己照顧自己了，不用每次在�？奎c(diǎn)等我，我可以自立了，您只要好好休息就行了。
校車�？奎c(diǎn)的背影是永恒的，媽媽對(duì)我、我對(duì)媽媽的愛(ài)也是永恒的。此時(shí)此刻，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“女兒永遠(yuǎn)愛(ài)你們�！�
永恒作文 篇7
今晚，皎潔的月亮露出了臉，把一塊黑色的幕布鋪在天空，為煙花們的出場(chǎng)全力營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)幻的舞臺(tái)。
等待著，等待著……
看，煙花們登場(chǎng)了！讓我們睜大眼睛，見(jiàn)證一次次美麗的登場(chǎng)、來(lái)自夜空的祝福吧。
先是一條“長(zhǎng)蛇”，奮力地向上沖，連平日里傲氣的風(fēng)兒也不得不為它讓道。很快就高過(guò)了樓頂，可它依舊毫不畏懼。待它站定，就變成了一個(gè)毫不起眼的小點(diǎn)，緊接著舒展身姿，將團(tuán)在一起的自己綻放于夜空的舞臺(tái)，綻放于千千萬(wàn)萬(wàn)人們的眼前。那么閃亮，比天上的繁星還要耀眼，比天安門廣場(chǎng)的華燈還要璀璨。圖案千變?nèi)f化，時(shí)而如一朵菊花，慢慢地綻放，將清雅、高潔的氣息從遙遠(yuǎn)的天際迅速地傳遞給地上的我們；時(shí)而如一條蛟龍，張著大口，向我們撲來(lái)；時(shí)而如一條條身穿紅衣裳的鯉魚(yú)，在夜空的映襯下，擺動(dòng)著尾巴，悠然地游蕩。使我不由得想起了“年年有余”；時(shí)而如一朵飄向夜空的蒲公英，親眼目睹著勇敢的傘兵們?cè)陲L(fēng)兒的吹送下慢慢地飄向遠(yuǎn)方。然而艷麗的顏色、美麗的圖案只是一瞬間。那一聲“嘭”的巨響，仿佛是為它送行的奏樂(lè)。它似乎完成了使命，如去無(wú)蹤的流星，化作一縷煙，漸漸地?zé)熛粕�，消失在夜空的神秘中�?/p>
默默地佇立于窗前，注視著它們，一種可貴的精神突然灌輸全身——只要有星星之火的推動(dòng)，它們總會(huì)毫不猶豫地沖向高高的夜空，華麗地與我們邂逅，將自己最美的一面淋漓盡致地展現(xiàn)給我們，再毫不悔恨地退下，與下一朵煙花接頭。它們深知，這是自己的責(zé)任，義不容辭的責(zé)任。它們最大的歡樂(lè)，就是為別人帶來(lái)歡樂(lè)。哪怕，只是短暫的一瞬間，也會(huì)成為永恒的記憶。
煙花，有敢于劃破長(zhǎng)空的勇氣，有為人們帶去歡樂(lè)的責(zé)任心，有甘愿犧牲的精神。花有重開(kāi)日，而煙花一綻放，就會(huì)立刻消失于天際，再也等不到再次綻放的時(shí)刻�；蛟S有人會(huì)嘆息它的短暫。那么美麗的它，哪怕在天邊多停留一秒也好呀。然而，我卻這樣認(rèn)為：煙花綻放的時(shí)間再短暫，那也是一種生命的體現(xiàn)。它毫不吝嗇地將美呈現(xiàn)給我們，即使再短暫，也是難以磨滅的永恒。我們應(yīng)該以欣賞的眼光，去尊重每一朵煙花，哪怕，它綻放的時(shí)間很短，很短。
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