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藝術家老師作文

2025-03-04 藝術話題作文

  在生活、工作和學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的藝術家老師作文,希望對大家有所幫助。

  藝術家老師作文 1

  人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過:當他回首往事,不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終前,他能夠說:‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而奮斗!’”

  近期,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,感觸很深。讀時的心情是隨著保爾·柯察金的成長、命運而起伏。細細品味著這本書,品味著保爾的精神。越發(fā)覺得我們應從保爾精神中汲取營養(yǎng),堅定理想信念。就象第一段說的一樣,差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活,因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色,希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海里一定會出現那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實,人生就如同煉鋼!“鐵”變成“鋼”,只有一種途徑——煉!保爾之所以能夠成為英雄,完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場,面對生與死的考驗,他沒有后退,而是憑著自己那過人的膽識和驚人的毅力給挺過來的。面對困難,他并沒有臨陣退縮,在雙目失明、疾病纏身的`情況下,他仍沒有屈服,這就是他經歷磨難給“煉”出來的!

  每個人生出來的時候都是抱在手上的嬰兒,每個人在世界上都是相等的,那為什么有的人有所作為,而有的人卻無所事事呢?因為他們沒有理想,更沒有勇氣去實現理想,而保兒卻做到了,而且做得還遠遠超過了自己的理想。這樣的例子也有不少?蔀槭裁从械娜瞬蝗W習這些人的精神而碌碌終生?

  人生,可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中,你會遇到重重的困難,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但是,這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會領悟到,那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人,都是在熊熊燃燒的火焰中磨煉出來的。

  讓我們以保爾為榜樣,去煉就人生,樂觀地擁抱未來吧!

  藝術家老師作文 2

  肖老師是教美術的,以前總認為教美術的都是女老師,有男老師教美術,他一定不平凡。

  記得您第一次來上課時,上課鈴打響后還吵吵鬧鬧的教室在您走進來的那一刻,瞬間寂靜了,不知為什么,也許是被你的氣場震驚了。高高的'個子,犀利的眼神,您講課的時候,總會在一句話的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上寫的字都特別漂亮,您會好幾種字體?偢械侥苡胁艢狻

  記得有次,我一直在糾結該怎么畫這樓梯,這樓梯的線條有實的有虛的,空間思維感不太好的我顯然畫不好,您走過來,用充滿智慧的眼光看著我,拿起我手中的筆,在紙上來回舞蹈,我的心“砰砰”跳得很快,有點緊張。我努力讓自己平靜下來,我剛回過神,您已經幫我畫出了那惟妙惟肖,生動逼真,有點3D感覺的樓梯了。您還指導我,說:這線條用筆描深一點,這樣才能深淺變化,才能有主次,有層次感!蔽野凑漳f的畫了,果然畫出來效果就是不一樣。之后,您還經常來幫助我畫畫。

  偶然一次機會,我看到了您的國畫、毛筆字還有您親手制作的小巧的藝術品。那躍然紙上的小東西都變得活起來,那毛筆字龍飛鳳舞,剛勁有力,手工藝品則小巧玲瓏,惹人喜愛。他像位藝術家,一經他手,便變得那么美妙。肖老師在我印象里大部分事情他都知道。

  我佩服他,佩服他的博古通今,佩服他的技藝高超,佩服他的和藹可親!

  藝術家老師作文 3

  不知從何時起,“完美老師”的名號,已經在校園里傳開了。那位根本看不出芳齡幾何的美術老師,嫌自己的本名太“土”,別出心裁給自己安上了這么個外號,自詡絕無僅有,大家笑歸笑,卻也無法反駁,也默認了這個毫不謙虛的名號。

  從此“完美老師”風頭出眾。

  這老師上課也讓人過目不忘,頗有一種濃郁的小“格調”。那個閃爍著金光的“鳥籠”提包,幾乎吸走了所有人的目光,她每到一個班上課,總要提著“鳥籠子”,儀態(tài)端莊地走到講臺旁,再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝,露出八顆大牙,對著同學笑。衣服首飾自然也是千變萬化,有藏族袍子式的棕色連衣裙,手腕上帶了一摞的鐲子,耳環(huán)看來看去只戴了一邊;有淺色的毛衣配牛仔裙,耳環(huán)閃亮亮的,像鉆石;我最喜歡的還是那條青藏高原色的長裙。她本也是學美學的`,懂得色彩的搭配(當然不會像魯迅先生對蕭紅說的那樣凌亂),有的衣服上身,舉手投足間,好似也有了千萬種風情,整個人都是一道不可不看的風景,我們當然不能相信她自說已經有了個初一的女兒。

  俗話說,金無足赤,人無完人,“完美”老師的普通話可不怎么完美,她的不完美還有點怪,絕不是任何“方言腔”,但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會把“這是”說成“這四”,“這個真漂亮”說成“ze個zen漂亮”,我們當然不會認為這是什么不好的瑕疵,反而覺得增了幾分平易近人,可愛真實的氣息。

  作為一個美術老師,她功底當然過硬,一張卡紙,一把剪刀,不一會兒,就妙剪生花,紙上的春花,是歲月靜好的模樣。還有油畫,水墨畫和書法,樣樣學到家,傳神又漂亮,據說一副作品還被拍賣到兩萬八。簡直就是個文藝雙修的大才女,來教我們這些小屁孩是不是有些屈才了,不過她總說美學教育要從娃娃抓起。

  閑暇時,她還愛去旅游,寫些文字,青山綠水踏遍,她分享出去,收獲了不少掌聲,她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想,這位“完美”老師,當然不是正好完美,她的心靈,卻是“完整而美好”的罷。

  藝術家老師作文 4

  有人愛霧,愛它的朦朧,愛它的縹緲;有人愛霜,愛它的潔白,愛它的淡雅;也有人愛露,愛它的晶瑩剔透,愛它的嬌小玲瓏;更有人愛雪,愛它的純潔,愛它的素雅。而我最愛獨一無二的雨,愛她的溫柔,愛她的無私。綿綿細雨“隨風潛入夜,潤物細無聲”,直潤得“池塘生春草,園柳變鳴禽”。滴滴雨點,潤綠了小草,將大地搖醒,滋潤進孩子們的心田。

  我從小很愛畫畫,背著一個綠色的畫夾,裝滿五顏六色、長短不一的畫筆,我想在童年時涂鴉出綴滿星星的夜空,金色蕾絲縫合的.枕頭,穿著公主裙在路上奔跑、唱歌的自己……感謝上天能讓我在最天真的孩童時代遇到朱老師。笑起來比月牙兒更彎的眼睛,眼角的魚尾紋恰到好處地裝點了這張和藹的臉龐。每次上課都在老師的畫室閣樓里,白天陽光不偏不倚傾灑在我們的畫紙上,整個閣樓就亮堂了。那是老房子了,獨一無二的舊閣樓,盡管外墻經過歲月風沙侵蝕的洗禮,但誰人又知道,閣樓里孕育著多少金色的夢想……

  從來沒有什么顏色是最好看或這種生物不切實際的想法。朱老師總會夸贊孩子們的作品。“這條綠色的金魚真是自在。 薄斑@只穿了裙子的甲蟲多快活呀!”“這棵橙色的樹干立在這里讓整個山坡看上去多么清新!”這就是五彩繽紛的創(chuàng)夢天地,她告訴我們:“畫筆下的世界你無需顧慮,大膽地用色彩,咖啡色、黑色,它們一樣鮮艷、光彩,因為許許多多的顏色都能合成不同的顏色,所以你無法想象,黑色能在與別的顏色融合后綻放出怎樣的光芒!”

  朱老師很愛雨,因為她喜歡雨點滴答在湖面泛起漣漪的瞬間。她為雨的奉獻,為雨能滋潤萬物而感動,就像她總是鼓勵我們一樣,心田仿佛有雨水的甘甜、沁涼。在被雨溫柔撫摸的早晨,她帶著我們去寫生,雨衣下小小的人兒,挎著碧綠的畫板驕傲地踩在水坑里,任憑雨點親吻著自己的腳丫。來到空地,朱老師認真地對大家說:“今天的題目是雨,你認為它是什么形狀、什么顏色都盡管想象吧!”我畫的是彩虹雨,沒有唯一一種顏色可以描繪雨的外貌,那是五顏六色的,是童年的顏色。

  現在,每每雨幕拉開,我就仿佛想起這位美術老師,她像雨一樣溫柔獨特,獨一無二的脾氣,獨一無二的閣樓,我會永遠懷念她!

  藝術家老師作文 5

  叮鈴鈴,上課鈴又響起來了,這節(jié)是我最喜歡的美術課。

  在我的期待中,一個陌生的面孔,拿著幾張油畫走進教室。她看起來有些老,長著一雙豆粒般大小的眼睛,目光中透著犀利。戴著一副金邊眼鏡,表情嚴肅,一絲笑容都沒有,原來這就是我們的新美術老師。我有些略感失望,在我們的印象中,美術老師應該是年輕的,美麗的,而且還特別溫柔的。這個老師長得雖不美麗,不過她手里的'畫,卻吸引了我的注意力,非常美,栩栩如生。

  開始上課了,有的同學沒有帶水粉紙,就用一張五彩紙來對付。老師看見了大聲說:“你糊弄誰呢?”還有一些同學用馬克筆來涂色,老師大吼:“用馬克筆涂色不能體現出長白山獨特的秋韻,我跟你們強調幾遍了。”

  如果說英語老師是一頭威武的獅子,那美術老師簡直就是一只猛虎。

  在老師的威嚴下,教室很快安靜下來,只能聽見筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈,最后站立在我身邊,我忐忑不安起來,就怕畫錯。但意外發(fā)生了,老師發(fā)現我構圖很完美,就邀請我到講臺上和她一起畫。

  我懷著既緊張又期待的心情走上講臺,和老師合作我還是第一次,這讓我有了一絲絲的期待。老師來畫左邊的大樹,我來畫右邊的大樹。老師一邊畫,一邊為我們細心地講解畫的構圖和上色。老師說:“因為我們的視線是由近到遠,所以我們畫的樹也要從大到小,從清晰到模糊。給樹干上色不能只用單一的綠色,而是要用棕色打在底部,然后用深淺不一的綠進行調配,這樣色彩既不單薄,而且還真實飽滿!睆倪\筆的方向,到構圖,再到上色。老師一筆一筆給我們示范,一遍一遍地講解,不厭其煩。

  不知不覺,時間從色彩中流逝。

  鈴鈴鈴,下課鈴響了,我們的作品也剛好完成。在同學們熱情的注視下,老師把我們的畫懸掛在黑板上,讓同學們一起欣賞。望著黑板上的畫,望著同學們對我的注視,我內心充滿驕傲,感覺自己就像那陽光下的葵!

  一節(jié)課的時間雖然很短,但足以改變我對老師最初的印象。我在嚴厲中感受老師的一絲不茍,在嚴厲中感受老師對我們的用心良苦和諄諄教導。

  這就是我們不一樣的美術老師,她對我們的愛也是那么得不一樣。

  藝術家老師作文 6

  我的老師像一顆顆閃亮的星星!靶π恰闭Z文老師,“嚴星”數學老師。但在我眼里,美術老師這顆“美星”是最閃亮的,最動人的,最美麗的,她永遠向同學們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。

  教美術的方老師永遠是那么美,身材苗條,雖然三十多歲了,可看起來還很年輕。瞧,一位“模特”邁著輕快的步伐走進教室來了。定睛一看,原來是方老師!一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上,鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,像星星,像露珠,閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個深深的酒窩映襯著潔白的牙齒,笑得那么燦爛,那么甜蜜。時髦的衣服總是跟隨著她,紅的、黃的、白的。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂,還真像一位時裝模特。她常說,“人靠衣裝,美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài),印證了美的標準。一股淡香味不時從方老師的身上散發(fā)出,讓每一個人如癡如醉。方老師似乎成了每個同學心中美麗的化身。

  方老師不僅是美麗的化身,而且畫技高超。寥寥無幾,幾個活靈活現的.人物躍然紙上,讓我們大飽眼福。方老師,只要大筆一揮,栩栩如生的機器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了;德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋,則帶你進入一個如詩如畫的世界。看,一只展翅欲飛的仙鶴在方老師的紙上誕生了;一條呼風喚雨的真龍在方老師的筆下出現了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫活了。剪刀一動,大熊、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了;小狗、小雞、小鳥便從方老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨,盤中餐?墒,對方老師來小說 ,還真是小菜一碟。

  方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語句經常脫口而出,可吸引人了!記得有一次,陳汝豪寫作業(yè),被眼尖的方老師發(fā)現了,立刻甩出一句“哈哈,今天我有大豐收了!”話音剛落,陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中,第三組辛辛苦苦掙得的五十分,立刻變成了五根牙簽。另一次,同學們正在認真地作畫,忽然,方老師包里傳來一陣手機鈴聲,“上課還有音樂伴奏!”同學們又被方老師脫口而出的這句話逗得前俯后仰。

  方老師,你是我心中一顆明亮的星星,你散發(fā)出的睿智光芒永遠照耀著我。

  藝術家老師作文 7

  他四十多歲,高高的個子,一張甲字形的臉,兩只大眼睛炯炯有神,他高高的鼻梁,短短的頭發(fā),顯得和藹可親。他的目光里既蘊含有慈母般的溫柔,又閃爍著父親般的嚴厲。這就是我的美術老師——省特級教師、中學高級教師馬培鈞老師。

  有一次,馬老師教我們畫一幅山水畫,他在黑板上掛了幾幅作品讓同學們欣賞。同學們大約觀察了20分鐘,可是怎么也看不懂先畫什么,后畫什么。這時,馬老師在黑板上演示了一遍,不到10分鐘,一幅栩栩如生的山水畫就畫出來了,同學們都很佩服。馬老師教育我們要培養(yǎng)獨立處理問題的能力和積極創(chuàng)新的能力,不管遇到什么事,首先自己要仔細觀察,再想辦法解決。接著,馬老師要求同學們自己畫。一想到要自己一個人單獨完成一幅作品,我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思,走到我跟前關心地問:“步雪晴,怎么了?”我慌忙抬起頭來,支支吾吾地說:“老師,我擔心畫不好!薄皠e怕,我教你畫。”馬老師說完便在我身邊坐下,耐心地教我畫,先構圖,再描畫,最后再上色。

  十幾分鐘后,一幅美妙的作品終于在老師的指導下完成了,取名為“青山綠水”。同學們都圍過來看,發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢,自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的.季節(jié),馬老師總是帶我們去室外寫生,孔廟、顏廟、論語碑苑、沂河公園,我們都去過。每到一處景點,他都耐心地給我們講解大自然的美景,讓我們展開想象的翅膀,畫出一張張美麗的圖畫。

  同學們有的畫藍天白云,有的畫花草樹木,有的畫飛翔的小鳥,有的畫歡快的魚蝦,有的……馬老師在同學們的笑聲中走來走去,看著我們的畫,他時而微笑,時而沉思。臨近下課時,他意味深長地對我們說:“同學們,大家的想象力都很豐富,這一點,我感到非常高興。看來現實的許多東西束縛了大家的想象力,你們太需要自由的空間了。同學們要在藝術的天空中自由翱翔,盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng)造力,將來成為社會的有用之材。”

  這一堂堂生動的美術課,不僅提高了我的審美水平,還教會了我在學習上要知難而進,永不退縮!我從心里感謝我的美術老師,他使我在輕松活潑的氣氛中學到了知識,受到了教育,得到美的啟蒙和熏陶。

  藝術家老師作文 8

  大家知道我的美術老師是誰嗎?哈哈!猜不到吧?她就是我的老媽。

  媽媽總扎著一條馬尾辮,馬尾辮上點綴著一個漂亮的頭花,顯得特別精神!一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛,仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親,而且還是一個“工作狂”。

  每次上課之前,媽媽都會把課背得滾瓜爛熟,為了方便教學,她會精心制作出許多精致漂亮的作品,讓我們欣賞,啟發(fā)我們,使我們對美術課產生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默,我們總會認真聆聽她講課,用心去畫畫。不懂的地方,她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導我們的時候,我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰,額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病,可能又疼了,我心如刀割一般,連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息,掏出紙巾幫媽媽擦汗,同學們也被感動了,眼睛里充滿了擔憂,為了讓媽媽多休息一會兒,他們畫得更認真了。

  每天放學后,我總是在媽媽辦公室寫作業(yè),在我寫作業(yè)的時候,媽媽會在一旁批改作業(yè)。六點下班的鈴聲敲響了,媽媽仍然在埋頭苦干,嘴里還不停地叨念著“這個孩子的創(chuàng)意真不錯!一定讓全班同學欣賞欣賞!”“這張作品畫得很好,但如果涂上色彩就更美了!”......這時候,我已是饑腸轆轆,坐立不安,看看鐘表,

  已經六點半了,我連忙提示媽媽該回家了,媽媽如夢方醒,說:“打鈴了嗎?”我說:“您這么投入,怎么會聽到鈴聲呢?您真是‘兩耳不聞窗外事,一心只批改作業(yè)’呀!”媽媽聽了,哈哈大笑,說:“真不好意思,讓寶貝久等了,餓壞了吧?走!老媽給你做好吃的去!”

  這,就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里,媽媽就是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;在我的'眼里,媽媽就是一頭老黃牛,埋頭苦干,無怨無悔;在我的眼里,媽媽就是一顆啟明星,指引著我們前行的路!

  媽媽!兒子想對您說:“工作的時候一定要注意身體啊!因為身體是革命的本錢啊!如果身體累壞了,怎么革命呢?您說我說得對嗎?”

  藝術家老師作文 9

  我們班有一個很溫和,而又搞笑的語文老師——劉莉老師。

  劉老師身材微胖,眼睛明亮清澈,嘴巴紅潤,她還有一張?zhí)焯鞂χ覀冃Φ哪,走起路來特別優(yōu)美,我們大家都喜歡劉老師,因為劉老師上起課來特別好笑呢!

  有一次上課了,大家都坐在座位上等著老師講課,劉老師一上來,大家都小聲的說:“老師好!”老師說:“大家早上難道吃的飯都都吃到腦子里了?個個聲音小的'像老鼠一樣,重說!”我們咧著嘴哈哈大笑,又重說了一遍老師好!老師笑瞇瞇的說:“同學們好,請坐!”我們紛紛坐下了。上課上到一半時,有人在睡覺了,“呼呼!呼呼呼”!老師輕輕地走到那個同學身旁,清了清嗓子,說了一聲:“殺豬了!”那個同學一驚,“殺我了!救命!”我們大家在那哈哈大笑,那個同學以為自己是豬呢!老師這個叫人的辦法太好了。

  記得有一次上課期間,老師讓一個同學站起來,站了一會,那個同學就靠在墻上亂動,老師看了一眼,哼哼!說:“你是爬山虎!長墻上了?”那個同學趕緊站好,立正。又過了一會,那個同學又在墻上亂動,老師又看了他一眼,:“哎哎哎!你是怎么了!爬山虎爬一爬都休息了,你是爬山虎的后代嗎!怎么亂爬呢?”大家都笑得捂著嘴,笑得大家肺都快炸了呢!老師說完之后,那個同學不由得站直站好了!

  記得還有一次,我們上自習課,老師讓我們寫作業(yè),我卻偷偷在畫畫,老師繞著教室轉圈看我們,老師一過來,我就把美術本收起來寫作業(yè),每次都這樣,蒙混過關,但這樣好幾次老師都沒有發(fā)現我,我就開始放松警惕,結果我畫了很長時間,左右扭頭看了看教師在哪,也沒有發(fā)現,就一直畫了下去,結果過了一會,同學們都看著我笑我呢!我尷尬了,怎么回事?同桌給我寫了三個字:看后面。我扭頭一看啊!劉老師已經在我身后站了十分鐘了,老師說:“你挺賊呀!我沒有發(fā)現你這偷雞的人在這畫畫呢!”我在那笑了笑,同學們都看著我大笑呢!

  這就是我們班的劉老師,多么的幽默,搞笑呢!

  藝術家老師作文 10

  楊老師教我們美術。瘦小的身子,一張略帶稚氣的臉,剛見他的人十有八九以為他是個中學生。

  記得楊老師給我們上第一堂美術課時,剛進教室的門,教室里立刻炸開了鍋:“哇!好帥!”我仔細打量:大大的頭,大大的眼睛,一抹淡淡的胡子。上套黑色風衣,下著黑色西褲,腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動畫片《蝙蝠俠》,可能是條件反射,我不禁脫口而出:“現代蝙蝠俠呀!只是肌肉不發(fā)達!比舨皇窃S老師這位紀律嚴明的班主任在場,教室里大概不會那么快就安靜下來。

  楊老師不但外表引人注目,言語也十分幽默,從不讓學生難堪。

  一次,楊老師評講作業(yè)《立體浮雕》,因為我的美術成績不好,怕老師批評,所以評講到我的作業(yè)時,我真有點十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的`畫說:“請制作者站起來。”我忐忑不安地站起來,楊老師面露驚訝之色:“作品如其人,真是小巧玲瓏呀(因為我個子小)。”同學一陣大笑。我雖然有點難為情,但也被逗笑了,我知道老師是批評我的畫構圖太小了,原來畫畫也要講究布局。

  漸漸的,我喜歡上了美術。我們要學《畫情緒》這課,什么是“畫情緒”,我摸不著頭腦。上課了,楊老師拿出自己畫的一幅深綠色的《森林景觀》給大家看。畫一掛出,同學們有的“哇”地低叫,有的怪聲怪氣地說:“好恐怖呀!”楊老師趁勢啟發(fā)說:“同學們,這是老師情緒不好時候畫的,畫面多采用深暗的色彩,才會給大家陰森的感覺。用不同的色彩表達特定的情緒,這就是我們今天要學的內容--畫情緒!迸,我恍然大悟。

  楊老師的畫令我佩服得五體投地,他經常在我們轉眼間就作出一幅示范畫,那天開家長會,楊老師的作品被展示出來,我有機會飽了眼福。“真漂亮!”我不禁脫口而出。不說那栩栩如生的小姑娘,也不說色彩鮮艷的水果,單看那幅《烤魚》,如果放在餐桌上,一定讓你垂涎三尺。

  聽了我的介紹,你一定很想見見這位楊老師吧!

  藝術家老師作文 11

  在每個人的心里都有一位獨一無二的老師。每一位老師都是上天給我們的禮物。在我的眼里,我的美術老師王老師就是上天給我最溫暖的禮物。

  王老師的確很高,有一米七八,要進門的時候得把頭低下來一點,不然有可能就會撞到門框上。我很喜歡王老師的`身高,有時我會問老師為什么不去打籃球?老師就說:“我也這樣想過,可是只有我教你們的時候才會快樂起來!蔽衣牭糜悬c感動。

  王老師經常為我們在電腦上找素描題材,眼睛過于勞累,得了近視眼,戴上了近視眼鏡,可就是這樣也不能夠讓他停下來,不再為我們忙碌。

  王老師上課的時候喜歡笑嘻嘻地給我們上課,每來一個新同學的時候,王老師就會面帶笑意地說:“寶貝,你是從哪里來的呀?”這時同學們就哈哈大笑了起來。就因為那一聲“寶貝”那位同學臉上浮起了一絲絲的尷尬。老師好像也看出來了,讓那一位同學找了一個位置坐下來聽課。

  開始上課的時候,同學們紛紛拿出了素描紙和鉛筆,有的同學在談這幅畫的中心點,白面,黑面和灰面在哪里。有的在結合圖片畫出自己滿意的畫,然后拿給老師看,老師仔細地看著這些同學的畫,把這些畫需要改的地方說出來。讓同學們再去改一改。

  有時候一個同學在飛速完成這幅畫給老師看時,在看這一幅畫時,老師臉上的笑容慢慢地消失不見了,變得嚴厲起來,但王老師還是壓住了心里的怒火細細講解。不要問我是怎么知道的,因為本人有過體會。老師一點一點給這位同學說出這幅畫的缺點,哪里要改,哪里要畫的多一點,詳細地說出來。

  我在小班的時候,老師讓我們畫一條魚,我畫完后給老師看,老師說:“你畫的這條魚是活的嗎?”我說:“就是活的呀!崩蠋熣f:“魚要是活的,眼睛就有光,可你的沒有光!蔽腋牧,改給老師看,老師說:“這就對了!”

  王老師就是上天給我最大最好的禮物。

  藝術家老師作文 12

  我有一個美術老師,她身材高高的,平時可愛打扮了,她的兩道細細地眉毛高高揚起,看上去,顯得很溫柔。老師的手很巧,同學們都叫她神筆馬良。

  記得有一次,上美術課時,她讓我們畫一條龍。這時,聽到有些同學就大叫起來,“她開始畫了!”“神筆馬良”動筆了!

  因為,她很會畫畫,畫什么像什么。還讓我們運用她畫的東西,再創(chuàng)造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到,她的嘴角微微上揚,眉毛舒展,不時地眨了兩下眼,便拿起手中的筆,畫了起來。不一會,一條龍就像是飛翔在教室中。

  “啪,啪,啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著,可能這條龍,我畫兩年都畫不出來,但是,我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿,拿出一張紙,用筆畫了起來。沒想到,我連畫兩次,感覺都不滿意,全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了,哎,不行,還是不畫了。轉而一想,不是想要給同學們一個驚喜嗎?我不能這樣輕易放棄。這時,老師把目光望向我,似乎讀懂了我的小心思,悄悄地走了過來。她看著我緊皺的眉毛,隱隱咬著嘴唇的牙,頭上閃著發(fā)光的汗珠,那時,我嘴里還嘟嚷道:“完了,這龍不像龍的,丟臉死了!

  這時,老師捂著嘴,差點笑出聲來,輕輕地說了一聲:“沒關系,我來教你!碑敃r,我很專心畫著這條“四不像之龍”,并沒有注意到老師,聽到老師說話,差點把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺,拿了一只石像龍,給我看,指著我的畫說:“你畫的龍身體怎么是直的?還有龍的形態(tài),應該是這樣的`”。這里,我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著,那條被老師重新拯救過的龍,像是在對我說:“怎么樣?你現在可以去炫耀了吧!

  這就是我的美術老師,看上去真的柔情似水,她不僅心靈手巧,還能摸透學生們的心思,在我眼里,還是個很厲害的“神筆馬良”呢!

  藝術家老師作文 13

  世界上有一位著名的畫家達芬奇,而我們學校也有一位“郭芬奇”,那就是我們的美術老師——可愛的郭老師。

  郭老師是屬于微胖界的美女,雖然有點胖胖的,但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,秀氣的嘴唇,頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長,但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個小丸子,高高的`梳在頭頂,顯得特別俏皮可愛。她最大的特點就是有一雙神奇巧妙的手,總是能畫出各種美麗的圖畫。

  我最喜歡的課就是美術課,郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術課早早到來,在她的課堂上不但能學習畫畫,還特別有意思。記得有一次,郭老師講的正興致勃勃的時候,有同學在下面說話,被老師聽見了。郭老師先是看著他們,然后悄悄的走過去,站在那兩個同學的旁邊,那兩位說話的同學還在忘我的低頭說話呢,根本沒發(fā)現老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學的肩膀,這個同學就說:“一邊去,別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說:“你們說什么呢,這么有趣,加我一個唄”。當他們聽見是老師的聲音時,兩個說話的同時抬起了頭,一臉懵,看見郭老師笑瞇瞇的臉,他倆當時的表情真是太精彩了。全班同學被逗得哄堂大笑。

  其實郭老師也是很溫柔的人,有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上,看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現了以后,以為我真的受傷了,著急的跑到我身邊說:“怎么了?受傷了?劃到手了?痛不痛?快給老師看看”,一連串的問題?粗钡哪槪倚睦锱。我趕緊跟她說:“老師我沒事,就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道:“還好沒事”,這才放心。

  這就是我的偶像“郭芬奇”老師,她不僅溫柔美麗,還是有個畫畫很好的才女。因為有她我的學校生活變得五彩斑斕,變得更美麗!謝謝你郭老師,我愛你郭老師!

  藝術家老師作文 14

  我們班的美術老師姓張,名佳薇。乍一看這個名字還頗帶著幾分美術老師的氣息,但無論是她的服飾還是身材,在一眾老師中顯得平淡多了。

  沒有美術氣息的美術老師

  張老師中等身高,體型微胖,她的臉肉嘟嘟的,圓潤得像個粉面團。她的發(fā)型好似一個“五四”青年,不卷不染不燙,平淡極了。就連她的服飾也比較普通,上衣加長褲,記憶中的她似乎從不穿裙子,衣服的色調也寡淡得看不出新舊。這樣的一位美術老師,很難把她與“美術”兩字聯(lián)系起來?伤牡拇_確就是我們的美術老師——張老師。

  沒有花鳥的花鳥畫

  張老師雖然沒有美術老師的藝術氣息,但不知為什么,我總是對她的課堂充滿期待。有一次,她教我們“花鳥畫”這一概念。我們紛紛舉手回答:“顧名思義,花鳥畫自然是有花或有鳥或是兩者兼而有之的畫!”全班同學都對這一回答異常滿意,張老師卻沉默地看著我們洋洋自得的神氣,遺憾地搖了搖頭,在黑板上畫了一幅十分卡通的“蛇吃老鼠”的簡筆畫,狡黠地指著它對我們說:“這也是一幅花鳥畫!比嚆等,隨即開始議論紛紛。繼而有人看出了端倪:“花鳥畫應該是指植物或動物或兩者兼而有之的.畫吧!”“聰明!”張老師向其豎起了大拇指,至此,全班同學恍然大悟,花鳥畫的概念在我們心中扎了根。

  沒有考試的美術考試

  張老師不僅在課堂上循循善誘,就連她的獎勵方式也與眾不同。她會根據我們作業(yè)的完成質量與速度給予我們不同的積分作為獎勵,同學們得到積分就如同得到了珍寶一般,收藏積累,待到學期末,張老師會舉行一場盛大的拍賣會,有零食、水筆、印章……每個同學都可以憑積分拍賣到自己心儀的物品。這可真是一舉兩得,既可以測試同學們的美術作業(yè)完成情況,等同于測試,又可以調起同學們的積極性,比語文、數學老師的吆喝管用多了。

  張老師,在我眼中一個沒有美術氣息的美術老師,卻是我心里最有美術氣質的美術老師。

  藝術家老師作文 15

  在大家眼里,數學是不是就只剩下了枯燥的數字和乏味的圖形呢?其實,數學里藏了一個瞬息變幻,包羅萬象的奇妙大世界呢。

  一個周末,我正趴書桌上“埋頭苦干”,碰巧剛上幼兒園的小妹妹來串門了。

  妹妹看見我正在奮筆疾書,嚷嚷著要畫畫,搜羅來了紙筆就自顧自地忙活起來。沒一會,我就聽見細小的啜泣聲,扭頭一看:剛還興致勃勃要畫畫的妹妹,一手握筆,一手正不停地抹眼淚。原來妹妹照著圖片畫畫,結果怎么也畫不好,急得直掉淚。我趕緊放下筆,拉著妹妹的手,安慰妹妹我可以教她畫畫,妹妹這才止住了哭泣。但事與愿違,三腳貓功夫的我未能順利地教會妹妹。妹妹看著紙上慘不忍睹的一團“畫”,撇撇嘴,銀豆豆馬上又要蓄勢待發(fā)了。我手足無措地連連擺手,但是妹妹還是“哇”地一聲,響破天際。我急得如熱鍋上的螞蟻,并尷尬地看著沖上樓的媽媽。

  突然,靈光乍現,我激動地握住妹妹的肩膀:“你別哭,我有辦法了。”妹妹哭聲戛然而止,用還掛著淚的眼,目不轉睛地望著我。我麻利地從書包里掏出一套七巧板。妹妹看到五顏六色不同形狀的七巧板,瞬間眼睛都亮了。我先是教妹妹認識各種圖形:三角形、正方形、平行四邊形……然后教妹妹畫簡單的幾何圖形,最后教她用不同的幾何圖形拼湊不同的形狀:魚、房子、狐貍……然后一筆一畫地臨摹下來。越玩越投入的妹妹早就忘記了之前的梨花帶雨,手背往臉上一抹,我驚得張大了嘴都忘記要合上:烏溜溜的大眼睛上隱約還掛著晶瑩,圓乎乎的`臉蛋上糊了兩道剔透的“漿糊”,惹得一旁的我們笑彎了腰。不知情的妹妹看見我們大笑,以為是在夸她厲害,竟然也拍著小手笑得前俯后仰。

  玩高興了的妹妹膩著我,一臉崇拜地夸我是厲害的美術老師,我揚起手里的七巧板告訴妹妹:“這個才是最神奇的‘美術老師’呢!”

  藝術家老師作文 16

  快來聽,她那帶成都味的普通話,又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧,這是剛調來的一個美術老師,姓陳。她的個兒頭不高,留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛,時時刻刻都像在尋找什么,從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚,就戴了一副小眼鏡,看上去挺有學問的。

  她讓我最難忘的,應該算是本學期的第一節(jié)美術課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。

  可這個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現了新大陸似的'盯準了一堵墻,問我們:誰來說說,這是什么顏色?我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準是老師走錯地方了!怎么沒人回答呢?老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道:白色!這么幼稚的問題,居然讓老師一陣冷笑后,含著萬分神秘的色彩,悄聲對我們說:再仔細想想。老師這么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?

  全班同學都只好微微地搖搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面,說:你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?藍色!我們猜測到。陳老師淡淡一笑,點點頭,又說:如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。

  同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學到了很多東西,以及陳老師的教學原則。

  每節(jié)課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!

  藝術家老師作文 17

  “丁零零……”新學期第一節(jié)美術課上課了,我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲,走來了一位陌生的老師,她就是我們新學期的美術老師。

  我好奇仔細地打量著她:只見老師大約30歲,高高的個子,白皙的皮膚,一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方,一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神,充滿著藝術的氣息,一張小巧的'嘴一看就覺得能說會道。

  “同學們好,”老師面帶微笑地說,“這學期由我來教大家美術!焙唵蔚亟榻B完后,老師便開始給我們上課了。“同學們,今天我們要學習寫生,”老師親切地說,“我們要通過點、線、面的有機結合及色彩的搭配來表現出物體的美,這也是美術中的一種技巧!苯又蠋煴沔告傅纴恚骸巴瑫r一種物體,也有不同的畫法,也可以用不同的色彩去點綴,可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現出的物體的特征都不同。繪畫時,還要注意先前再后,先主后次,先畫出主要的建筑物,再去描繪周圍的裝飾與景物。”

  老師一邊清晰、準確無誤地講著美術的基本技巧和繪法,一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒,一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現在眼前。你瞧,那直線畫出了城堡的雄偉壯觀;那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲;那一個個密密麻麻的小點兒突出了青草數量的繁多,還有那色彩,搭配得是多么巧妙!真是活靈活現,栩栩如生!

  這幅畫如磁鐵般吸引著同學們的眼球,同學們個個都目不轉睛地盯著,個個都吃驚地張大了嘴巴,嘖嘖稱贊。接著,該輪到我們自己來繪畫了,同學們個個饒有興趣,就連平時最調皮搗蛋的同學也一聲不吭,興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著,一邊給同學們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術課,但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人,那神奇的妙筆,一下子就讓我們看到了點、線、面及色彩的有機搭配,使我們每個人都能夠理解。

  我在心中情不自禁地贊嘆道:“這個老師真好!”

  藝術家老師作文 18

  一周里我最喜歡的就是星期三,因為星期三有幽默的雷老師來為我們上美術課。

  雷老師最有特點的就是那滿臉的大胡渣和摸胡渣的招牌動作。老師嘴巴周圍的大胡渣最多,密密麻麻的,像成群結隊的螞蟻在搶食一樣,直到耳根和脖子那才會漸漸減少。

  再說摸胡渣的招牌動作。每當老師走進教室,想問題,還有說話時都會摸一下大胡渣。摸胡渣已經成了老師的習慣,看來大胡渣此生是與老師分不開了。

  雷老師不僅是個老師,而且還算是半個喜劇演員。剛開學的第一節(jié)課,雷老師就開始散發(fā)自己獨特的“魅力”了。這一天老師對我們有聲有色的說:“你們班真好,還有空調。我吃午飯時,看見別的同學都被熱得吃的昏昏沉沉的!闭f完,老師扮出一手拿勺一手拿碗的樣子,他翻著白眼,歪著臉,嘴里還嘀咕著:“好熱!”

  接著老師又補白:“然后,我到了你們這有空調的班級的門口,哇,好涼快!”老師又擺出一幅十分悠閑的樣子,雙眼緊閉,頭往上揚,腿靠著桌子。大家都被老師的樣子逗得咯咯笑。

  可能有人會說,這樣的`老師講課會不會很隨意?其實老師講課也十分認真呢。上課前,他會檢查我們的美術工具;上課時他會用電腦為我們搜些視頻和圖片,有時老師還會拓展一些知識,就比如在鄰近色這一課中,老師摸著大胡渣說:“在布置臥室時可以用鄰近色,因為用了對比色會使眼睛產生強烈的刺激,所以盡量用鄰近色!

  雷老師與別的老師最大的不同就是從來不會對我們生氣。若有人上課講話,他不會大步邁向前,手在桌子上狠狠一拍,然后皺著眉頭,讓他起立;而是一邊講課,一邊慢悠悠地走到他面前,用手輕輕敲一下他的桌子,用眼神提示。這應該是我喜歡雷老師的原因之一吧!

  這就是我的美術雷老師,他時常把我逗笑,也讓我收獲了美術知識。

  藝術家老師作文 19

  開學第一天下午的美術課,上課鈴響后,我們焦急的等待美術老師。突然門外伸進一顆圓圓的腦袋,接著擠進一個微胖的身體,他大步流星地走上講臺,笑瞇瞇的望著我們。同學們大眼瞪小眼,怎么是他呀?是不是走錯教室啦?教美術的不是那個大眼睛燙卷發(fā)的年輕老師嗎?

  我打量起這位新來的老師,他短短的頭發(fā),瞇起的眼睛,大大的鼻子,大大的耳朵,大大的嘴巴,他的`臉上好像除了眼睛是小的,其他都是大的。他上身穿著一件藍色的襯衣,腿上穿著一條很時髦的牛仔褲,有很多口袋的那種,這個老師可真奇怪。

  這位奇怪的老師開口說話了:同學們,我叫王玉彥咳咳,老師頓了頓說以后由我給你們上美術課。先聽我講個故事,王老師神秘的笑了笑,在一個古老的森林里,有許許多多美麗的花,有水仙、玫瑰、百合、菊花森林就要開一年一度的舞會啦,花兒們都盡心盡力的打扮自己去參加舞會啦,在點名時,只有水仙、百合和菊花沒有到講到這里老師突然不講了,老師葫蘆里賣的什么藥哇?請同學們自己想象接下來的內容并畫下來。哦,原來老師是別有用心啊,我恍然大悟,同學們聽了剛才的故事都很感興趣,大家都沉浸在無限的遐想中,沉浸在無限的快樂中,邊想邊畫。叮鈴鈴叮鈴鈴下課了,才把我們從花兒的舞會中喚醒。

  王老師不但上課風趣,他的繪畫曾獲國家一等獎。他的書法也是數一數二的。聽說他還是省書法協(xié)會的會員呢!

  老師是園丁,我們是花朵,老師是大地,我們是小草,老師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,照亮了我們,老師是新學期我一定要認真聽講,好好學習,用優(yōu)異的成績來回報老師的良苦用心。

  藝術家老師作文 20

  她有一頭烏黑光亮的頭發(fā),高高的鼻梁上有一副亮閃閃的眼鏡,透過眼鏡,一雙鷹隼似的眼鏡射出明亮的光芒,給人以精明強干的感覺。她就是我的美術老師——張老師。

  在一條彎曲的道路上,有一個普通的不能再普通的房子,我一直在這里學畫畫。

  我曾經換過一次老師,第一位老師,長的很漂亮,但聲音很刺,我最不喜歡聽她講話了。后來,她生病了,換了一位張老師。張老師的臉上長滿了豆豆,紅紅的,臉也方方的,第一眼看到張老師,就覺得張老師肯定很兇。我像往常一樣,把昨天沒有畫完的畫子繼續(xù)畫。不到十分鐘,就有一雙溫柔的手,握住我的手,輕輕的幫著我畫畫,一個溫柔的聲音在我耳前響起:“頭發(fā)涂的顏色要慢慢的從邊往里涂,越來越淡。還有,勾邊的時候,不要斷斷續(xù)續(xù)的勾。太難看了!边@是誰的聲音?是不是又換了一個老師?我回頭一看,只有一個背影,緩緩地走向老師的座位走去,當那背影轉過頭來時,那背影就是新來的張老師!啊,沒想到,張老師竟然這么溫柔。

  新老師有自己教育方法,她的方法很獨特,她從來不講課,每天都是讓我們比著書上畫,不會的'地方再問問老師。我本以為這個樣子會讓我們進步的很慢,沒想到,每個人都進步的很快,我一直想解開這個謎,卻想破腦袋都想不出來。直到有一天,媽媽對我說:“你們韓老師抓住你們的弱點來教你們,所以你們才會進步的那么快。”我想,如果自己把不知道的告訴張老師,那張老師就會抓住你的這一點來教你,你就會了。

  暑假已經過去了,已經有一個星期沒見到張老師了,真想念張老師啊,希望有一天可以重回天藝美校,繼續(xù)每天聽著張老師的聲音畫畫。

  藝術家老師作文 21

  我們的美術老師是黃老師,有點瘦,矮矮的。最搞笑的是老師的頭發(fā),最前面是禿的,后面有些頭發(fā)。有時上課很幽默,笑起來眼睛瞇成了一條線。

  那次星期三,我們學了怎樣畫卡通人物的臉,我們都畫得有模有樣。老師忽然說讓我們畫他,我們都大吃一驚。老師端端正正地坐在椅子上,我們邊畫邊講話。等到大家都畫好了,大家都舉起自己的作品,有的畫老師奸笑的時候,有的畫老師穿紅內褲……盡管這樣,老師并沒有生氣,而是微笑著欣賞作品。那一節(jié)課我們都笑得不亦樂乎,老師的腳不方便,不知道為什么這樣。但是老師從來都不因為這件事而難過,并且很樂觀。常常和學生一起聊天、玩、開玩笑。

  黃老師對我們很好,那次我們班的女生要排練《日不落》,當時我們女生在辦公室排,黃老師熱心地幫助我們。讓我們打開電腦,聽著音樂跳,還告訴我們密碼。又告訴我們怎么做才能做好,最后我們學會了很多的動作,老師不僅沒有嫌棄我們在辦公室吵,還熱心地幫助我們。不過老師有時加分有點小氣,總是一分二分的加,那次我們要作手工。老師上星期就說了要買好東西,等到這個星期,卻還是有的同學沒買。老師說買了的加兩分,沒買的不加不扣。別的老師都五分五分的.加呢!你不要認為黃老師沒脾氣,其實是有的,我們今天聽完校長寄語就嘰哩呱啦地講,沒完沒了。黃都拍了幾下掌都沒有用,最后,老師吼了一聲。全場鴉雀無聲,第一次見老師發(fā)那么大的火呢!

  以后,我們應該聽老師的話,老師的頭發(fā)我永遠不會忘記,你覺得我們的美術老師的頭發(fā)搞不搞笑?千萬不要告訴黃老師哦!

  藝術家老師作文 22

  我的美術老師是湯老師,他相貌平平,算不上“帥哥”,但湯老師對學生的關懷與呵護感動了我。

  湯老師是一位笑口常開的老師,只要上他的課,“哈哈哈”的笑聲就連綿不斷,活脫脫就是來聽笑話的!

  湯老師還有一個神器:金龍銀鞭。當風聲劃過教室,當豬叫聲彌漫全班,當“啪”聲響徹云霄時又一名受害者誕生了!于是,湯老師就用一把軟尺堵住了全班同學的嘴。盡管也有勇敢者多次挑戰(zhàn),但湯老師屢試不爽。

  湯老師也極具有獨特魅力,當全班都捧腹大笑,“生命垂!睍r。湯老師一句“好了!”全班瞬時鴉雀無聲,不知是害怕,還是對湯老師的敬畏感,總之,湯老師不怕我們笑得收不回來!

  湯老師一點兒也不偏心,記得有一次我發(fā)燒在家隔離了七天,返校時發(fā)生了“天翻地覆”的變化”:《李白傳》早已讀完;英語課的進度如長蛇般,數學新的一個單元講完,美術我則少畫了六張畫!更“可悲”的是:沒畫完的,放學后要留下來完成!

  放學后,同學們快樂自在地回家了,而我則揮汗如雨地奮筆疾畫。湯師并沒有悠哉悠哉地坐下來,一臉得意地瞧著我,蹺著二郎腿在那里講大道理,而是仔細地教我畫,耐心地給我講繪本的'版式與技巧,我很快補完了四張。而湯老師見我已經學會了,就讓我先回家了。

  湯老師還很開放,讓我們到樓下寫生銀杏,在三角大廳仔細觀察書包寫生!讓人忍俊不住的是,湯老師竟讓大家把“鞋”脫下來放在桌上給鞋子寫生!更有意思的是,我們還聽著《命運交響曲》自由揮灑的畫出一副抽象畫。在藝術的世界里,湯老師將文學﹑美術﹑音樂完美地融合在一起,既好玩又有深度!

  湯老師,這位頭發(fā)烏黑,眼神慈祥,身材中等,愛吸煙的愛心老師,他那笑瞇瞇的臉永遠印在了我的心里

  藝術家老師作文 23

  美術課余老師是非常受我們歡迎的老師,他上課既輕松又幽默搞笑,有一堂課像烙印似的,深深地印在我的記憶中。

  那天,一上課,余老師就宣布了本節(jié)課的教學內容:讓我們任意畫出各種各樣人物的'臉譜。余老師話音剛落,同學們就議論紛紛,東張西望,有幾個調皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上,發(fā)出“噓”的聲音,示意我們小點聲。我們也就安靜了10秒鐘(有點夸張),馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了,只見余老師臉色由“睛”轉“陰”,聲音提高八度,大聲地說:“同學們,安靜!”,20秒(嘿嘿)后教室的氛圍又復原了。此時余老師的聲音提高十二度也不見效。這時,余老師拿出了“殺手锏”,只見他立即拉著臉,眉毛一垂,把嘴一咧,臉上陰轉小雨,裝出小小孩的撒嬌方式:假哭,說(并帶著哭腔):“嗚嗚嗚,你們都欺負我,嗚嗚嗚,我要告訴你們的爸爸媽媽,嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動作,我和同桌笑得都喘不過來氣,直喊肚子疼。膽小的同學卻“嚇”得不輕,立馬愣住了,等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動作與表情突然停滯不動, 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”,教室里頓時鴉雀無聲,只能聽見窗外的風吹起書的聲音。余老師見狀,馬上恢復常態(tài)給我們上課,剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫臉譜……

  look!這就是我們喜愛的美術老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂中學習,在學習中快樂!

  藝術家老師作文 24

  要說在我眼中,最有“妙招”的老師非我們的美術老師——唐老師莫屬了。她的妙招只能用一個詞語來形容,那就是“妙啊”!

  她長得很漂亮,大約有三十歲。她的頭發(fā)特別長,像黑色的瀑布;她有一雙烏黑的大眼睛,一張瓜子臉上有一個能說會道的嘴來點綴;她經常身穿卡其色風衣,腳踏一雙平底小白鞋。

  她喜歡寫毛筆字,畫出來的水墨畫也非常好看。每次我去抱美術本時都要欣賞一番再走。她以前是我們的書法老師,教我們寫毛筆字。最初我們都不喜歡毛筆字,老師耐心的'給我們講解寫毛筆字的錦囊妙計:起筆、頓筆、運筆、收筆等;還有怎樣執(zhí)筆,如何用筆,從哪里學起等等。經過老師和我們的共同努力,大家都練就了一手好字。

  她的“妙招”,主要表現在課堂上。

  記得有一次,在美術課上,有兩位同學一直在說話。老師已經盯了他們兩個很久了,可他們并沒有停止,老師就讓他倆站了起來。我本以為老師會狠狠地訓斥他倆,我就坐在座位上等待著好戲上演?蓻]想到的是,老師把他們兩個的板凳搬到了講臺上,一邊放了一個,然后讓他們兩個上去,坐在上面,還幫他倆擺好了姿勢。

  我們都很疑惑,老師又想出什么“妙招”來了呢?只見老師一個猛轉身,對我們大聲地說:“同學們,今天我們畫肖像畫,這有兩個現成的模特兒,快快動起來吧!”隨后又對那兩位同學說:“這是對你們上課說話的懲罰,你倆要保持這個動作一直到下課!”我們都覺得這個方法好,用眼神給老師點了個大大的“贊”。

  唐老師的“妙招”既有效又好玩,使我們在快樂中學到了許多知識,我們都很喜歡她。

  藝術家老師作文 25

  從小學到現在,我的美術老師也有六七個了,拋開課外的不提,單是學校里的兩個,就給我留下了難以磨滅的印象

  張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀律,或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比,我更喜歡平時的她,我可以在她的辦公室里摸摸這兒,動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的小玩意。她無論組織什么活動,總是喜歡叫上我。百米長卷呀,錄制課件呀,還有各種比賽。其中最難忘的,是一次山水盆景的制作。

  把燒過的煤渣變成盆景,這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥,心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管,將煤渣子往盆里一丟,搶過我手中的泥巴,又抓來一枝分杈較多的樹枝,摁在小煤渣上,仔細地端詳了一會兒,開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做,心領神會,在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當我們完成時,張老師顯得十分興奮,還拿起照相機來與作品合影留念。在她教我的.三年時光里,每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

  在張老師還教我的時候,我就已經和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字:溫柔,她似乎總是笑著的,杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”,我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時,在上課卻一本正經。正因為如此,我在上她的第一節(jié)課時有些詫異,老師這是怎么了?

  這就是我的美術老師了,她與眾不同,很特別。

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