音樂(lè)課為題目的作文

2022-01-28 音樂(lè)

　　1我愛(ài)音樂(lè)課

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，我在初中的校園里已生活了三個(gè)多月。在這段時(shí)光里，我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的同學(xué)，熟悉了美麗的校園，適應(yīng)了老師講課的方式。這三個(gè)月來(lái)，要說(shuō)哪節(jié)課使我上的印象最深刻，那我認(rèn)為——這節(jié)課，我最喜歡。

　　那是星期五上午最后一節(jié)課，我和同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓下排好隊(duì)，懷著好奇的心情朝音樂(lè)教室走去，這是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂音樂(lè)課，同學(xué)們難免激動(dòng)和興奮----這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)悠揚(yáng)的琴聲從一間屋子里傳出，沒(méi)錯(cuò)！

　　這里就是。同學(xué)們推門(mén)而進(jìn)，教室里每個(gè)角落都灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，中間擺放著整齊的座椅，前方是一個(gè)電視機(jī)，旁邊有一架端莊大方的黑色鋼琴，墻的.周?chē)N滿(mǎn)了各種樂(lè)器的圖畫(huà)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了音樂(lè)的濃厚氣息。

　　同學(xué)們坐到了位子上，只看見(jiàn)音樂(lè)老師用琶音彈出了上課鈴，頓時(shí)吸引住了同學(xué)們的目光。“好了，同學(xué)們，這是我們升入初中以來(lái)第一堂音樂(lè)課--------�！崩蠋熡脽o(wú)比形象的語(yǔ)言為我們講述了音樂(lè)的基本知識(shí)、定律等等�！胺_(kāi)課本第4頁(yè)，閉上眼睛，我們來(lái)欣賞一首歌-------”每個(gè)同學(xué)都閉上了雙眼，靜靜地等待著音樂(lè)的開(kāi)始-----童聲的合唱飄進(jìn)了我的雙耳，那優(yōu)美的音調(diào)，甜美的聲音，這不就是“七子之歌”嗎？我簡(jiǎn)直陶醉在其中，一些畫(huà)面頓時(shí)展現(xiàn)在我的眼前---“那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母��！

　　請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲澳門(mén)！

　　”那輕柔的歌聲頓時(shí)變得雄壯有力，甚至還聽(tīng)到了一些氣憤與渴望------我仿佛看到了——看到了我國(guó)那一段屈辱的歷史，那火燒圓明園的悲慘，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，王小二血灑山頭的悲歌，狼牙山五壯士那驚天地、泣鬼神的吶喊------音樂(lè)聲緩緩地放慢了速度，我看到了中華人民共和國(guó)成立時(shí)人們吶喊歡呼，我看到了97、99年香港、澳門(mén)回歸時(shí)人們激動(dòng)地淚流滿(mǎn)面-----。

　　一曲終了，我慢慢睜開(kāi)眼睛，我感到自己心潮澎湃，老師接著為我們講了這首歌的背景，詞作者聞一多那愛(ài)國(guó)的精神與情懷，無(wú)時(shí)不讓我振奮和激動(dòng)。45分鐘很快就過(guò)去了，我不禁感嘆時(shí)間過(guò)的是那么的快。雖然在以前上過(guò)許多愛(ài)國(guó)教育之類(lèi)的課，但永遠(yuǎn)不會(huì)象今天這節(jié)音樂(lè)課那樣，所體會(huì)到的更加深刻。一個(gè)音符的表示，有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一段文字表達(dá)的更強(qiáng)烈。這就是我喜歡音樂(lè)的原因。我愛(ài)所有的課程，我愛(ài)音樂(lè)課。

　　2別開(kāi)生面的音樂(lè)課

　　音樂(lè)課，顧名思義，就是唱唱歌什么的雖然說(shuō)起來(lái)是輕松，然而小學(xué)上音樂(lè)課簡(jiǎn)直比寫(xiě)作業(yè)還無(wú)聊，每次都是唱歌，無(wú)聊透頂。

　　步入中學(xué)，也是學(xué)校設(shè)備的原因也好，自從進(jìn)入初中，音樂(lè)課在我印象中完全變了個(gè)樣。比起小學(xué)，現(xiàn)在的音樂(lè)教室也大多了，教室里也有投影儀，現(xiàn)在的音樂(lè)課，老師都是把東西以幻燈的形式展現(xiàn)出來(lái)，除了課本里的知識(shí)之外，老師還會(huì)給我們介紹一些別的歌曲，歌手或有關(guān)知識(shí)，如教到非洲文化時(shí)，除了正常課程，她還帶領(lǐng)我們“走進(jìn)”非洲，領(lǐng)略非洲黑人奇特的語(yǔ)言-----鼓語(yǔ)。

　　不僅如此，她總是效率很高的把課內(nèi)知識(shí)教完，在課上多余的時(shí)間，會(huì)給我們介紹一些歌手，如英國(guó)神童迪克蘭，2歲與他爺爺四處賣(mài)唱，8歲時(shí)已十分走紅，他的聲音十分響亮，音色優(yōu)美，深受廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)，如《anangel》、《tellmewhy》等，都是百聽(tīng)不厭的歌。還有是加拿大少年賈斯汀·比伯，他那獨(dú)特的'搖滾類(lèi)型被“亞瑟小子”看中收為得意門(mén)生，他的歌曲如《baby》、《loveme》都是我非常喜歡的，她帶我們欣賞這些歌手的歌曲、mv讓我們從中感到無(wú)限的樂(lè)趣，上音樂(lè)課成了一種享受。

　　回家之后，在課上好聽(tīng)的歌曲我會(huì)把它們一一下載到mp4里聽(tīng)，享受這聽(tīng)覺(jué)盛宴，反復(fù)模仿，甚至連洗澡的時(shí)候也在聽(tīng)，模仿外國(guó)人的口音，這也提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　這就是我們的音樂(lè)顏老師，在她的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了別開(kāi)生面的音樂(lè)課。

　　3我最喜歡音樂(lè)課

　　學(xué)校開(kāi)了很多課，有自然、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)……要問(wèn)我最喜歡的是什么課，我會(huì)毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂(lè)課。”!我喜歡音樂(lè)，只要音樂(lè)一響，我的神經(jīng)也會(huì)跟著一起松下來(lái)，就像是斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，一下松了，隨著風(fēng)兒飄到自己想要去的地方，飛啊飛啊……

　　每當(dāng)上音樂(lè)課，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@是大家引頸長(zhǎng)盼的課。上課了，隨著輕快的'音樂(lè)聲，我們跳著唱著走進(jìn)了音樂(lè)教室。老師唱著歌親切地向我們問(wèn)好：“小朋友好�！蔽覀兟�(tīng)了，齊聲唱著答道：“你好，你好，嚴(yán)老師您好�！痹谡n上嚴(yán)老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。即使嚴(yán)老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，也一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。當(dāng)老師把五線(xiàn)譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)教室。

　　有時(shí)候，嚴(yán)老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。

　　嚴(yán)老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽(tīng)出耳油的。我也拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。

　　不知不覺(jué)，一節(jié)音樂(lè)課上完了。老師又親切地唱著歌：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我們依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！”每次上音樂(lè)課，我總是笑嘻嘻地去，樂(lè)呵呵地回。

　　快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果學(xué)校安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們放松身心，那該有多好��！

　　4那一堂音樂(lè)課

　　在音樂(lè)方面，我不得不承認(rèn)我的確是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，可那一堂音樂(lè)課，我的音樂(lè)細(xì)胞似乎也隨之被挖掘了出來(lái)。那一堂音樂(lè)課上，郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師纖細(xì)的手指輕輕按在錄音機(jī)的播放鍵上，一陣“撼動(dòng)人心”的音樂(lè)奏起。我說(shuō)的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來(lái)看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽(tīng)，就覺(jué)得十分好笑。有的同學(xué)毫無(wú)忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒(méi)那么痛快了；有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué)，夸張地拍起桌子來(lái)；有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住，緊抿著嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來(lái)似的……老師并沒(méi)有批評(píng)我們，而是四周掃射了一番，就不再說(shuō)什么了。平靜下來(lái)后，我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強(qiáng)烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽(tīng)了一下子覺(jué)得很有精神。音樂(lè)戛然而止，我們疑惑地望著老師，老師微笑著問(wèn)我們：“你們覺(jué)得這首歌的旋律如何？

　　或者歌詞方面怎么樣？”我們各個(gè)笑著，不出聲。我心想：此歌純屬勞動(dòng)之歌，除了勞動(dòng)以外，還能有什么？見(jiàn)沒(méi)人回答，老師又重新播放音樂(lè)。這時(shí)，我聽(tīng)到的，不再是單純的一首被認(rèn)為很“土”的歌曲了。我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的'軍人、勞動(dòng)人民正在太陽(yáng)的炙烤下，揮舞著鋤頭、鐵鍬，賣(mài)力地干著活。他們用袖子擦去滿(mǎn)臉的汗水，興奮地勞動(dòng)著，并互相幫助著。這是一個(gè)多么勤勞，多么團(tuán)結(jié)的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動(dòng)者們加油。同學(xué)們被歌聲所埋沒(méi)，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……

　　同學(xué)們隨著音樂(lè)打著拍子，點(diǎn)著頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉(zhuǎn)變——經(jīng)過(guò)了勞動(dòng)人民的努力，終于大豐收了！勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了懷，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了，這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。人們互相擁抱、擊掌、對(duì)視、微笑，互相勉勵(lì)……老師關(guān)上了音樂(lè)，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問(wèn)：“現(xiàn)在的感覺(jué)呢？”我們還是閉口不答，望著地面發(fā)呆。老師笑了，她說(shuō)：“好，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！”后來(lái)的學(xué)習(xí)效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂(lè)課，讓熱愛(ài)流行音樂(lè)的我大為震撼……

　　5音樂(lè)課上

　　這節(jié)課是音樂(lè)課，讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂(lè)家”。前幾節(jié)課，老師就跟我們說(shuō)，每人準(zhǔn)備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學(xué)合作。這可是個(gè)天打雷劈的消息，在講臺(tái)上唱，多丟臉啊！萬(wàn)一又跑調(diào)，不被同學(xué)笑死？再說(shuō)了，我又是個(gè)娃娃音，一唱歌，還不雷死同學(xué)！怎么辦呀？就在這時(shí)，我的死黨走了過(guò)來(lái)：“喂，你還沒(méi)找到隊(duì)友吧？我怎么樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出丑了！我就不用怕了！哈哈！

　　在一個(gè)星期的精心準(zhǔn)備下，我兩終于選好了歌，并摸準(zhǔn)了旋律。今天就有音樂(lè)課，辛運(yùn)的是，第一個(gè)唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運(yùn)“中獎(jiǎng)”�。≡谝魳�(lè)課上鈴聲響時(shí)，許多男同學(xué)大喊“萬(wàn)歲”，以示慶祝��！五組的第一個(gè)同學(xué)羞答答的走了上去，臉紅得簡(jiǎn)直和蘋(píng)果沒(méi)區(qū)別！他簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，便開(kāi)始了唱歌，畢竟沒(méi)有進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，在高音部分便跑了調(diào)，前排有些同學(xué)捂著嘴巴笑了，也有些同學(xué)跟著哼了起來(lái)，坐在后排的同學(xué)卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)，后面的.幾個(gè)同學(xué)，也接二連三的上臺(tái)表演。從第一個(gè)到最后一個(gè)，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動(dòng)聽(tīng)。盡管她沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但她的歌聲讓我們?nèi)绨V如醉，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了歌的甜美，洋溢著歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。

　　幸福的歌聲，帶給每一個(gè)人！

　　6一堂難忘的音樂(lè)課

　　“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當(dāng)唱起這首歌，我就不由的想起那節(jié)音樂(lè)課，想起教會(huì)我們這首歌的人。

　　周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節(jié)課是金老師的音樂(lè)課。同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好了課本等著老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著他——我們學(xué)校的賈校長(zhǎng)。剛才還悄無(wú)聲息的教室，立刻變得沸騰起來(lái)，班里的快嘴麻雀林月如說(shuō)：“哇!是校長(zhǎng)!”丁勇智說(shuō)：“不可思議，校長(zhǎng)怎么來(lái)了？”趙婷婷擰著自己的胳膊：“我沒(méi)做夢(mèng)吧!”

　　不用懷疑，這個(gè)人的確是校長(zhǎng)。他笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好!我是賈校長(zhǎng)，今天音樂(lè)老師有事，由我來(lái)給大家上課�！毙ｉL(zhǎng)的聲音很樸實(shí)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。校長(zhǎng)說(shuō)：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時(shí)候?qū)W的歌�！蔽蚁�，校長(zhǎng)居然會(huì)唱歌，不知道好不好聽(tīng)，我心里充滿(mǎn)了期待。

　　校長(zhǎng)說(shuō)完，就大聲唱起來(lái)：“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來(lái)有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時(shí)，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著明媚的笑容，微瞇著眼睛，同學(xué)們也興奮地拍著手，打著節(jié)拍，完全沉浸在了歌聲的意境里。

　　“哈哈，頭一次知道校長(zhǎng)有這么好的嗓音。”我高興極了，小聲試著唱。接下來(lái)，校長(zhǎng)一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著動(dòng)作，笑著，唱著，大家合在一起天籟般的'歌聲讓我覺(jué)得好感動(dòng)，讓我感到了有一股團(tuán)隊(duì)的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時(shí)間不知不覺(jué)在溜走，很快，我們就學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌。

　　那次音樂(lè)課上，其實(shí)只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長(zhǎng)教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實(shí)，和藹可親的賈校長(zhǎng)。那節(jié)課就像一粒美好的種子一樣深深埋進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。但是后來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，賈校長(zhǎng)被調(diào)走了。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我忍不住流出了眼淚。到現(xiàn)在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂(lè)課，雖然校長(zhǎng)調(diào)去了另一所學(xué)校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。

　　點(diǎn)評(píng)：每個(gè)老師都像一朵云，無(wú)意間會(huì)投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對(duì)真善美的熱愛(ài)和對(duì)美好情感的向往，同時(shí)，也會(huì)折射出孩子幼小的心靈對(duì)離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記，真實(shí)記錄了一個(gè)小女孩豐富的情感世界。

　　7混亂的音樂(lè)課

　　終于上完了語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，就快上音樂(lè)了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。

　　上課了。

　　教室里鬧成一團(tuán)，根本不像上語(yǔ)文與數(shù)學(xué)時(shí)那么緊張、嚴(yán)肅。我在那里寫(xiě)字，我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中，一片混亂。

　　5分鐘后，沒(méi)人進(jìn)入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望，接著聳了聳肩，“外面根本沒(méi)牟老師，只有個(gè)男的!”說(shuō)完，全班繼續(xù)混亂中。

　　一只腳踏進(jìn)了教室。咦？誰(shuí)？黑色的外衣，黑色的T恤，年齡像個(gè)大學(xué)生，打了摩絲的頭發(fā)。他，走錯(cuò)教室了嗎？全班沒(méi)說(shuō)話(huà)了，都靜靜地看著他。

　　“呀!帥哥!進(jìn)來(lái)呀!”坐在我斜后方的小黃大吼，然后一陣哄笑。

　　“你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼，把我們?nèi)喽紘樧×�。于是沒(méi)人說(shuō)話(huà)。

　　老師走到講臺(tái)前：“我呢，是一個(gè)大四的學(xué)生。你們的音樂(lè)老師生病了，我來(lái)代課。我剛上了三年級(jí)的，我想，你們肯定比他們成熟吧!不準(zhǔn)笑!我不是一個(gè)好說(shuō)話(huà)的人。我姓唐，叫我唐老師。”

　　全班一陣偷笑，因?yàn)樗沁谘肋肿斓臉幼犹眯α耍磥?lái)，這節(jié)課必定是混亂的。

　　“不準(zhǔn)笑!”唐老師大吼。

　　全班有都沒(méi)笑了，看著他。

　　唐老師一邊說(shuō)，一邊緊緊地把手抱在胸前，那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走，雪在他旁邊下呀下，好凄慘啊!想到這，全班有抿嘴笑起來(lái)。

　　唐老師：“笑什么笑!快唱你們的'《小白船》!”

　　我們俯首聽(tīng)命，開(kāi)始唱《小白船》。老師又開(kāi)始學(xué)老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著偷笑聲。

　　唱完了，我們笑著看著五官已經(jīng)錯(cuò)位的唐老師，唐老師嘆了口氣，“你們笑什么啊!你們這樣，就是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬。就是說(shuō)你們之所以對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬，是因?yàn)槟銈冞€太幼稚。就是說(shuō)你們應(yīng)該成熟點(diǎn)。就是說(shuō)……”

　　全班無(wú)奈地聽(tīng)中。

　　小秦舉起手，老師叫他回答，本來(lái)以為是很有價(jià)值的問(wèn)題，結(jié)果氣得他半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　“唐老師，請(qǐng)問(wèn)你計(jì)算過(guò)沒(méi)有，你一節(jié)課平均要說(shuō)多少個(gè)就是說(shuō)？”

　　唐老師的嘴張了張，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　唐老師沉默了一會(huì)，“你們認(rèn)為我像什么？”

　　結(jié)果全班說(shuō)的話(huà)連我也難以置信。

　　“唐老鴨!”

　　唐老師差點(diǎn)失足滑倒。

　　唐老師的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，“我會(huì)跳街舞，要看嗎？你們說(shuō)我跳什么？”這話(huà)中帶有氣憤。

　　“舞娘!”全班回答。

　　唐老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續(xù)沉默中。

　　“我來(lái)做個(gè)自我介紹，好---不？!”