在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的內(nèi)在的音樂(lè)作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人的一生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)？
當(dāng)我置身喧嘩的社會(huì)中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著；當(dāng)我在夜雨孤燈之時(shí)獨(dú)處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著。
庫(kù)克擔(dān)心著人類如機(jī)器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀和同情心的生物。我之所以稱之為生物，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫到，多少年來(lái)，使人區(qū)別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內(nèi)在的音樂(lè)。這種內(nèi)在的音樂(lè)，便是能在孩童哭泣著找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對(duì)于真理的追尋。當(dāng)擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機(jī)器。
周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿，故兩極分化極為嚴(yán)重。前排多為跟隨著老師的話語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認(rèn)真者，中間空出一大排，后排也聚集著頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們不過(guò)是對(duì)著桌下的手機(jī)屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀(jì)的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。
而教室前部一扇透氣的小窗，把他們?cè)谕獾却募议L(zhǎng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(zhǎng)，踮著腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的.種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì)。
家長(zhǎng)們大多都上了年紀(jì)，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著，身上緊裹著毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著一個(gè)銀行或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。
這樣的家長(zhǎng)老了，大概只會(huì)在抱怨現(xiàn)實(shí)的不滿聲中弱衰，他們的孩子長(zhǎng)大了，大概會(huì)叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的椅子，沉沉睡去因?yàn)樯鵀槿藢?shí)在太無(wú)聊。
想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì)暴跳如雷地怒瞪著我，但我若問(wèn)他們什么是內(nèi)在的音樂(lè)，他們便會(huì)疑惑地沉默，當(dāng)我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機(jī)器的唯一途徑。
首先應(yīng)當(dāng)明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀和同情心，響起內(nèi)在音樂(lè)，從而對(duì)后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿足感吧。
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