在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的一節(jié)音樂(lè)課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)音樂(lè)課作文1
我們406班上了一節(jié)有趣的音樂(lè)課——打鼓，一起來(lái)看看我們是怎樣打鼓的吧。
這一次是我第一次打鼓。以前，我看別人打鼓都很威風(fēng)，還很有節(jié)奏，慢慢地，我就喜歡上了打鼓。很多次如果音樂(lè)課上有打鼓環(huán)節(jié)，我都很想去摸一摸，打一打。終于，這次音樂(lè)課，我歡快地打上了鼓……
我認(rèn)為打鼓非常有趣，就像我去挪威滑雪一樣。剛開始，劉老師說(shuō)：“一二，起來(lái)！”我們就都興奮地打起了鼓，每個(gè)人都很有精神，也很有節(jié)奏感——咚，噠噠噠噠；咚，噠噠噠噠……過(guò)了一會(huì)，劉老師又用手在一部分同學(xué)的前面做了一個(gè)“平角”，然后，啪的一下合上了，這個(gè)動(dòng)作代表這一部分同學(xué)靜音。接著，劉老師又說(shuō)了一句：“你們來(lái)，我來(lái)，你們來(lái)，我來(lái)！”然后，她打了幾個(gè)節(jié)奏——噠噠噠，咚噠噠；噠咚噠，咚咚噠……后來(lái)，劉老師還讓史天墨、謝子言等同學(xué)上去指揮了一下。中間還有一件搞笑的事，史天墨在說(shuō)“你們來(lái)我來(lái)”的時(shí)候，把你們指成了她自己。
這就是打鼓的樂(lè)趣，好玩的不得了！
一節(jié)音樂(lè)課作文2
星期二，下午第一節(jié)課就是音樂(lè)課。我高興極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是唱歌了。
到了下午1點(diǎn)半，我就叫爸爸送我去學(xué)校。我坐上了車，爸爸就出發(fā)了。在路上我覺(jué)得爸爸開得太慢了，就催爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”爸爸說(shuō)：“什么事讓你這么著急呀？”我就說(shuō)：“今天下午第一節(jié)課就是音樂(lè)課，我最喜歡音樂(lè)課了，所以我就叫您開快點(diǎn)�！卑职中χf(shuō)：“好嘞，我知道了，馬上加速�！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，我就到學(xué)校了。
到了學(xué)校，我趕緊把書包放好。上課鈴一響，我們就開始唱歌了。在唱歌的時(shí)候，老師點(diǎn)了我和其它同學(xué)上講臺(tái)唱歌。上講臺(tái)的時(shí)候，我既緊張害怕又有點(diǎn)興奮。我們開始唱了，起初有點(diǎn)害羞，唱的聲音很小，后來(lái)我們?cè)匠阶孕�，聲音也越�?lái)越大。一首歌很快就唱完了，我們還意猶未盡，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，我下節(jié)課獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物�！甭犃死蠋煹脑挘覀兏吲d了！下課之后，我就忍不住想老師會(huì)送給我們什么樣的小禮物呢？是鉛筆，還是橡皮？是本子，還是蠟筆呢？
星期二的音樂(lè)課可快樂(lè)啦！我很喜歡音樂(lè)課。
一節(jié)音樂(lè)課作文3
今天下午我們上完了第二屆有趣的數(shù)學(xué)課，便迎來(lái)了第三屆的音樂(lè)課，在這節(jié)音樂(lè)課上，我又懂得了一個(gè)道理......
“同學(xué)們，我們來(lái)比賽好不好，南行唱第一段，中南行唱第二段......”音樂(lè)老師臉上掛著微笑，溫柔的對(duì)我們說(shuō)。我坐在南行，所以唱第一段，原本信心滿滿的我以為得第一的，可是人算不如天算，我失策了，原因就是因?yàn)槲覀冞@行聲音不夠響亮，才讓北行有機(jī)可乘，得了第一。原本好勝的我自然不會(huì)讓北行白白得了第一，還好還有第二次比賽�？傻诙伪荣惛懔耍暮竺娑紱](méi)聲了，老師指出了我們的不足，原來(lái)是不夠自信，又讓北行得了第一。第三次比賽我們和北行并列第一，那是因?yàn)槲覀兏恼艘淮斡忠淮问〉牡胤�，雖然說(shuō)只是并列第一，但如果不是快放學(xué)了，我們定要和北行爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)。
放學(xué)了回想一下這節(jié)音樂(lè)課，我懂得了不管前面的路有多么的坎坷，總有解決的辦法，只要有勇氣走下去，就能取得成功。
一節(jié)音樂(lè)課作文4
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè)課上不出丑，這必須從幾天前的那節(jié)音樂(lè)課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè)老師破天荒板著臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調(diào)皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè)老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)在炮口上當(dāng)炮灰。隨著老師滔滔不絕的講課中，教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對(duì)老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔(dān)心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔(dān)心什么？‘’我看見老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵(lì)的眼神，‘’我擔(dān)心自己答錯(cuò)�！f(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現(xiàn)了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調(diào)皮的知了……
內(nèi)向的我，一下子變得活潑開朗，對(duì)自己充滿自信，這一節(jié)音樂(lè)課讓收獲了許多……
一節(jié)音樂(lè)課作文5
這天，第四節(jié)課是音樂(lè)課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室，坐在位子上靜候音樂(lè)老師來(lái)給我們上音樂(lè)課。
突然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門口望去，果然，音樂(lè)老師走進(jìn)教室向全班宣布：“這節(jié)課我們主要是選出合唱隊(duì)隊(duì)員”。說(shuō)完，便叫我們?nèi)ヅ抨?duì)了，我們排好隊(duì)，就向音樂(lè)教室走去。
來(lái)到音樂(lè)教室，老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來(lái)選出合唱隊(duì)隊(duì)員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺(tái)上老師說(shuō)要通過(guò)考驗(yàn)才能成為合唱隊(duì)隊(duì)員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加入表情，而我還是通過(guò)了，畢竟我有兩次合唱隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨(dú)唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊(duì)隊(duì)員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調(diào)了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì)成功的�！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì)成功的，我要繼續(xù)努力，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛！
一節(jié)音樂(lè)課作文6
我相信，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)其他班的老師為自己上過(guò)一節(jié)課，但是，你見到過(guò)這么突然的嗎？
這周周四的下午第二節(jié)課時(shí)，嚴(yán)主任一邊說(shuō)，一邊用手指向教室的方向：“同學(xué)們，你們回教室，去見你們的新老師�！蔽覀兣胖�(duì)伍回了教室，看見了一位素未謀面的新老師，不一會(huì)，新老師開始說(shuō)話了：“我是別的學(xué)校音樂(lè)老師明天的第二節(jié)音樂(lè)課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè)曲，我還會(huì)教你們兩種樂(lè)器，那就是“缶”和“塤”。老師還為我們講了“民族樂(lè)器”的分類：管弦類，弓弦樂(lè)器，吹奏樂(lè)器，打擊樂(lè)器等等。
這周周五第二節(jié)課是音樂(lè)課，我們迫不及待的來(lái)到合班教室，等待著新老師的到來(lái)，不一會(huì)，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問(wèn)我們：“你們認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器呢”？我說(shuō)：“揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè)曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與�！倍昼姷囊魳�(lè)課很快就結(jié)束了。上完了這節(jié)課既鍛煉了我的語(yǔ)言能力，還鍛煉了我們班的團(tuán)結(jié)能力。
一節(jié)音樂(lè)課作文7
星期四早上，我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課。
隨著清脆的上課鈴聲，我們邁著輕盈的腳步走進(jìn)音樂(lè)教室。我看見黑板上寫著“阿細(xì)跳月”四個(gè)大字，心里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。什么是“阿細(xì)”，什么又是“跳月”？……
音樂(lè)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們了解彝族人嗎？”我們爭(zhēng)先恐后地回答：“了解！”“那我就來(lái)考考你們。你們知道‘阿細(xì)’ 是什么嗎？”我們都搖了搖頭。音樂(lè)老師說(shuō)：“阿細(xì)就是彝族人對(duì)自己的一種自稱�！币魳�(lè)老師又問(wèn)：“那你們知道彝族人在他們最隆重的節(jié)日——火把節(jié)上跳的舞叫做什么嗎？”我們異口同聲地回答：“跳—月—�！薄皩�(duì)，你們很聰明！”老師教我們“跳月”。這種舞蹈的舞步是先向左走兩步，腳用力踢一下，再向右走兩步，腳用力踢一下。我們很快就學(xué)會(huì)了，還自己創(chuàng)作了許多“跳月”的形式，如：手拉手跳、圍成圓圈跳等。同學(xué)們都跳得很認(rèn)真。老師還表?yè)P(yáng)了展妍。展妍受到表?yè)P(yáng)后更加認(rèn)真了，再踢腳的時(shí)候更加用力，沒(méi)想到連鞋子也給踢飛了。
通過(guò)這節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了一種新的民族舞蹈，還懂得了許多彝族人的風(fēng)俗。
一節(jié)音樂(lè)課作文8
我喜歡音樂(lè)。
聽媽媽說(shuō)，我小時(shí)候睡覺(jué)前，從來(lái)不用媽媽陪我，只要放開音樂(lè)，把我往床上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閑地做自己的事情。
我喜歡音樂(lè)，也最喜歡上音樂(lè)課。因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都是給我們放著流行音樂(lè)，我們寫作業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。今天又輪到上音樂(lè)課了，我對(duì)這節(jié)音樂(lè)課抱有很大的希望。我猜想著：會(huì)不會(huì)出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨跳跳校園舞？我又想：肯定不可能，因?yàn)樾@舞比賽已經(jīng)結(jié)束了。我焦急地盼望著。不一會(huì)兒老師來(lái)了，我眼前一亮：一位眉清目秀的女老師出現(xiàn)在講臺(tái)上。她先簡(jiǎn)單做了一下自我介紹，然后就開始上課。沒(méi)想到，老師的做法讓我大開眼界。她吩咐我們按她的要求去做：老師在桌子上打節(jié)拍，我們把聽到的節(jié)拍寫下來(lái)。這讓我是丈二的和尚摸不著頭腦，因?yàn)橐郧拔铱蓮膩?lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的鍛煉。于是我專心致志地聽著老師敲打的節(jié)拍，沒(méi)想到竟然全寫對(duì)了。我高興極了！在老師訓(xùn)練的四小節(jié)拍子時(shí)，我寫了那么多，只錯(cuò)了一個(gè)。我自己都不敢相信自己的聽覺(jué)。最后老師又教我們認(rèn)識(shí)了五線譜上音符的畫法。
這節(jié)音樂(lè)課過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè)，我喜歡這樣的音樂(lè)課。
媽媽，我為你加油！
一節(jié)音樂(lè)課作文9
我們班正在練習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，甜美的`歌聲從音樂(lè)教室里傳了出來(lái)。
音樂(lè)教室里，老師正一個(gè)一個(gè)地檢查音準(zhǔn)。一個(gè)同學(xué)剛唱完，一陣敲門聲響起。打開門一看，竟然是李校長(zhǎng)，我們一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴。李校長(zhǎng)告訴我們，他剛剛走過(guò)想看一眼音樂(lè)教室的情況，在樓道里聽到了我們之中有一位同學(xué)唱這首歌，所以他在門外聽了很久，非常希望能和我們一起唱。這首歌李校長(zhǎng)已經(jīng)唱了三十年，《長(zhǎng)江之歌》是一首贊頌長(zhǎng)江的歌曲，他非常喜歡。李校長(zhǎng)想聽一聽我們唱這首歌，然后再和我們一起唱。這時(shí)，老師給了前面一句的音，我們立刻緩過(guò)神來(lái)，在領(lǐng)唱的帶領(lǐng)下投入進(jìn)了歌聲里。
我們唱完了第一遍，李校長(zhǎng)要和我們一起唱第二遍。李校長(zhǎng)指揮，他手一抬，先唱領(lǐng)唱部分，我們接著后面唱�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！眱�(yōu)美的歌聲再次響徹了整個(gè)樓道。
李校長(zhǎng)的聲音和我們的聲音截然不同，我們的聲音天真、可愛(ài)，而李校長(zhǎng)的聲音低沉、渾厚，但是這里面都蘊(yùn)含著對(duì)于祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情，唱出了一種中華民族自古以來(lái)獨(dú)有的精神。
這節(jié)音樂(lè)課我們學(xué)到了音樂(lè)本身特殊的內(nèi)涵。
一節(jié)音樂(lè)課作文10
今天是我們新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)老師變成了陸老師，她可是我幼兒園同學(xué)潘彥辰的媽媽。見到陸老師，我倍感親切。
開始上課了，陸老師用鋼琴?gòu)椬嗔藥锥我魳?lè)，并告訴我們這幾段音樂(lè)分別代表“立正”、“坐下”和“站起來(lái)”。
接著，陸老師用鋼琴?gòu)椓藘蓚�(gè)音，問(wèn)我們哪個(gè)音高。我一聽，就把兩個(gè)音報(bào)了出來(lái)：“一個(gè)是‘嗦’，一個(gè)是‘哆’！”答案一公布，果然是‘嗦’和‘哆’，我開心極了。
然后，陸老師準(zhǔn)備教我們一首新歌了，在教這首新歌之前，她指著音樂(lè)書問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“反復(fù)記號(hào)都是一對(duì)一對(duì)的，為什么這里的反復(fù)記號(hào)只有一個(gè)？另一個(gè)反復(fù)記號(hào)躲到哪里去了呢？”我把手高高地舉了起來(lái)。陸老師笑瞇瞇地說(shuō)：“李戎戍，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)回答：“另一個(gè)反復(fù)記號(hào)藏在開頭。因?yàn)槿绻磸?fù)記號(hào)只有一個(gè)，那么就要從開頭開始重復(fù)了�！标懤蠋煴�?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
開始教新歌了。新歌是這樣唱的：“Morning， 請(qǐng)說(shuō)聲早！Morning， 請(qǐng)說(shuō)聲早！唻唻唻……”這首歌有很多附點(diǎn)，所以聽起來(lái)特別地好玩。我們學(xué)得可起勁了。
我覺(jué)得新學(xué)期第一節(jié)音樂(lè)課真是太有意思了！
一節(jié)音樂(lè)課作文11
大家好！我是今天的播報(bào)員張梓凝，我今天要播報(bào)的內(nèi)容是：音樂(lè)課上，搞笑不斷。
太好了，要上音樂(lè)課了�？熳撸s緊搶座去！午自習(xí)剛下課便聽見大家那歡樂(lè)的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績(jī)告終了這次賽跑。
可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲，哦，原來(lái)是王寧的。腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說(shuō)的話：唉，你看多好��！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復(fù)述了下來(lái)，結(jié)果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學(xué)們聽著前排同學(xué)們那動(dòng)聽的歌聲沉浸在其中，久久的無(wú)法自拔。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間突然一個(gè)高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問(wèn)道：這是誰(shuí)的聲音？有的人說(shuō)是音樂(lè)老師的，有人說(shuō)是魏炳森的，有的人說(shuō)是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問(wèn)到底是誰(shuí)的？可他們這次卻沒(méi)有回答我反而都對(duì)著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂(lè)上完了一堂音樂(lè)課。
俗話說(shuō)得好：音樂(lè)使人高尚，音樂(lè)使人歡樂(lè)，音樂(lè)使人熱愛(ài)生活。我希望同學(xué)們不只是在音樂(lè)課上才會(huì)感到歡樂(lè)，在平常課程中我們積極陽(yáng)光向上！
一節(jié)音樂(lè)課作文12
我特別喜歡竹笛，因?yàn)樗袃?yōu)美的旋律。
當(dāng)我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次，我聽見了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我，說(shuō)我可以隨便聽，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛，還請(qǐng)求媽媽給我報(bào)竹笛班，媽媽不加考慮地答應(yīng)了。
就這樣，媽媽給我報(bào)了名，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子，我好開心��！
我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(zhǎng)音，因?yàn)槲乙呀?jīng)能吹響笛子了，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意，你媽媽為你花錢奉獻(xiàn)，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現(xiàn)你的愿望——當(dāng)音樂(lè)家！”我聽了真的沒(méi)有大意過(guò)，而是一直再練，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了。”我心里聽了樂(lè)滋滋的。
一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美、動(dòng)聽，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹。”媽媽笑瞇瞇地夸我吹得好，我心里聽了美滋滋的。
從此，我喜歡上了音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有一種深深的喜愛(ài)之情。
我一節(jié)課，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè)的極大感受，因此，這件事深深地印在了我的腦海中。
一節(jié)音樂(lè)課作文13
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都坐在座位上，開始了這節(jié)音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲之后，老師便開始了《長(zhǎng)江之歌》的排練，我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當(dāng)伍老師一個(gè)一個(gè)聽的時(shí)候，突然一張臉湊到了門前的玻璃上，伍老師一見是李校長(zhǎng)，立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，李校長(zhǎng)高興地說(shuō)：“同學(xué)們，聽到你們的歌聲，我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(zhǎng)江的氣勢(shì)，把它磅礴的氣勢(shì)唱出來(lái)呢？”我們便異口同聲的回答：“好��！”于是我們便又開始了演唱。唱完后，校長(zhǎng)深情的對(duì)我們說(shuō)道：“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了，每當(dāng)讀起歌詞，我總是想到祖國(guó)的大好河山�！笔前。掖藭r(shí)又細(xì)細(xì)地品味了一下歌詞，發(fā)現(xiàn)一幅畫卷正徐徐在我的腦海里展開。畫上有一條壯闊而又蜿蜒的長(zhǎng)江，江岸兩側(cè)的人民歡呼著，對(duì)它產(chǎn)生了敬意，岸上，樹木花草生機(jī)盎然，一片欣欣向榮的景色。這時(shí)，校長(zhǎng)的話打斷了我的思考：“同學(xué)們，最后讓我們一起再唱一遍，好不好？你從雪山走來(lái)……”我們和校長(zhǎng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了，我們意猶未盡，我十分敬佩校長(zhǎng)，他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，更是一個(gè)懂得欣賞的人，還是熱愛(ài)祖國(guó)的人。
一節(jié)音樂(lè)課作文14
我以為今天上午的音樂(lè)課和往常一樣很普通。前半節(jié)課，我們?cè)跒榱粌和?jié)的表演做準(zhǔn)備，所有人都陶醉其中，突然，美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(zhǎng)悄悄推門而入，他激動(dòng)地摘下口罩，像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，《長(zhǎng)江之歌》這首歌我三十年之前就開始接觸了。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢(shì)磅礴，通過(guò)對(duì)中國(guó)的第一長(zhǎng)河——長(zhǎng)江的描寫與贊美，表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感�！�
校長(zhǎng)提議他和我們一起唱一遍，全程校長(zhǎng)極為投入，唱出了該有的氣勢(shì)。唱完第一遍以后，校長(zhǎng)還耐心地指導(dǎo)我們，告訴我們要聲音洪亮，要有氣勢(shì)，不能軟綿綿的。李校長(zhǎng)還特意為我們示范，從校長(zhǎng)的歌聲中，我體會(huì)到他那種贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
最后他還不忘囑托我們：“同學(xué)們，長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，我們不僅要態(tài)度認(rèn)真，有氣勢(shì)、有自信地演唱，還要帶著一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國(guó)的情懷去演唱�！�
這節(jié)特殊的音樂(lè)課使我受益匪淺，不僅在歌唱上有了提升，還在校長(zhǎng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(zhǎng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的好伙伴以及學(xué)習(xí)的榜樣。
一節(jié)音樂(lè)課作文15
最近，我們上了一節(jié)音樂(lè)課，當(dāng)時(shí)我還興致勃勃的來(lái)音樂(lè)教室上課，可是令我想不到的事發(fā)生了——
進(jìn)了音樂(lè)教室后我們就安靜的坐了下來(lái)，可是老師宣布讓我們每個(gè)人來(lái)表現(xiàn)一下自己，每一個(gè)人上去唱一首歌�！鞍�？！”我們驚呆了，“所有同學(xué)第一組開始，一個(gè)一個(gè)來(lái)唱�！崩蠋熋娌桓纳卣f(shuō)。
好幾個(gè)同學(xué)上去唱了就一個(gè)個(gè)紅著臉跑回了座位，終于輪到了我，我迅速跑了上去，我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我！”我想了一會(huì)兒，就唱了起來(lái)：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫……”我一邊唱著，一邊觀察著觀眾們的情況：先是聚精會(huì)神的聽著，可是我唱到中間一段時(shí)，他們都紛紛笑了起來(lái)，我也隨著笑了起來(lái)，可是過(guò)了一會(huì)兒，他們又不笑了。所以，我根本不知道我唱的怎么樣。很快，一首歌過(guò)去了，我大笑著跑回了座位，對(duì)著同桌說(shuō)：“我唱的怎么樣呀？”她贊嘆到說(shuō)：“真的是太好了呀！”“西西，謝謝拉！”哈哈，看來(lái)我收獲滿多的呀！
最后，老師說(shuō)：“今天讓你們唱歌，就是我們要選合唱隊(duì)的同學(xué)。 合唱隊(duì)？
過(guò)了幾天，我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進(jìn)了合唱隊(duì)了！！
興奮了幾天呢！�。�！
【一節(jié)音樂(lè)課作文(集合15篇)】相關(guān)文章：