在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)作文 篇1
今天下雨了，聽(tīng)說(shuō)還是大暴雨呢！現(xiàn)在還下著呢！不過(guò)我很喜歡一整天都下雨，為什么呢？嘻嘻，你們就不知道了吧，因?yàn)槲彝砩纤X(jué)的時(shí)候聽(tīng)到嘀嗒嘀嗒的聲音覺(jué)得很舒服，很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。不過(guò)下雨的時(shí)候要穿雨鞋，我呀！最討厭穿雨鞋了。
據(jù)說(shuō)，這星期都要下雨，一直下到星期五，星期六星期天才停，真討厭。不過(guò)小草，小花就高興了，我要是一朵小花該多好��！就可以喝的飽飽的。
一年級(jí)作文 篇2
過(guò)春節(jié)了，媽媽問(wèn)我愿不愿意和她一起去買水果，我興奮地說(shuō)：“愿意！愿意 ！我要自己付錢(qián)自己買！”，于是媽媽給我100元。
到了水果店，那里的水果好多呀！我選了好久，最終買了3個(gè)蘋(píng)果，付了9元，再買了6個(gè)獼猴桃，付了20元，又買了3斤我最喜歡吃的桂圓，每斤12元，付了36元，然后我自己先算算，9+20+36=65，我已經(jīng)用掉了65元，剩下的錢(qián)應(yīng)該是100-65=35，我仔細(xì)數(shù)數(shù)手里的錢(qián)，3張10元的，一張5元的，正好35元，我開(kāi)心的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，數(shù)學(xué)的作用真大，你看，我現(xiàn)在會(huì)買東西了！”媽媽也開(kāi)心的笑了。
一年級(jí)作文 篇3
春姑娘悄悄地離開(kāi)了，夏弟弟悄悄地向我們走來(lái)。
人們脫下了溫暖的春裝，換上了寬松、吸汗的夏裝。有的小孩吃起了自己（或大人）買的好吃的棒冰，有的人在路旁吃起了自己包的餛飩，吃得津津有味。
夏天到了，蚊子和蒼蠅也漸漸多起來(lái)，人們開(kāi)始除“四害”。有的人家里點(diǎn)起了蚊香，有的人家里開(kāi)了空調(diào)才睡覺(jué)。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。亭亭玉立的荷花剛剛開(kāi)放，紅眼睛、翅膀透明的大蜻蜓在粉紅色的荷花上自由自在地飛來(lái)飛去，有時(shí)還會(huì)戲水。
太陽(yáng)像一個(gè)大火球，很少有人出門(mén)了，出門(mén)的人要不就撐傘，要不就戴涼帽，還有人戴太陽(yáng)鏡。天氣熱了，白天長(zhǎng)了，晚上變短了，小朋友們開(kāi)始午睡了，連林子里的小鳥(niǎo)也張著嘴巴歇在樹(shù)上，懶得再飛出去覓食了。
夏天是花草樹(shù)木茂盛的季節(jié)。小樹(shù)長(zhǎng)大了，人們坐在樹(shù)底下乘涼、聊天�；ê筒輦�(gè)個(gè)抖擻起精神，紅的更紅，綠的更綠。
夏天的水果很多，有紅通通的荔枝，黃澄澄的枇杷、芒果和綠油油的西瓜。荔枝的水分很多，芒果的皮很薄，西瓜的味道甜滋滋。
傍晚，運(yùn)河上的風(fēng)景像一幅瑰麗的油畫(huà)。殘陽(yáng)如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹(shù)林、河流鍍上了柔和的金色。
夏天有一種運(yùn)動(dòng)是游泳，小朋友們?cè)谒镉蝸?lái)游去，多么像一只快樂(lè)的小鴨子呀！
夏天是生長(zhǎng)的季節(jié)，我愛(ài)美麗的夏天。夏天的遺憾作文夏天的雨作文關(guān)于夏天的作文.500字
一年級(jí)作文 篇4
忽然就這樣喜歡上了在晚上微黃的燈光下讀《浮生散記》的感覺(jué)。今晚讀《閑情記趣》好不暢快！那般瀟灑自在而又愜意的生活，令我神往！
云真是一位奇女子。既大膽又心細(xì)，即不拘于時(shí)又溫柔聰慧，亦可持家。丈夫手足無(wú)措的時(shí)候，她所出的點(diǎn)子，令人嘆服，又都是那樣浪漫魅力。又有巧手，善廚藝，會(huì)女紅。三白得妻如此，實(shí)在是好福氣�。�
要想，那年月，三白蕓娘與三五好友，優(yōu)游于天地之間，三白身著蕓所制衣襪，蕓小看三白品詩(shī)論畫(huà)，來(lái)往相伴，便是一幅最好的“只羨鴛鴦不羨仙”的美圖�。∧菢幼栽诘纳�，那樣聰慧的人兒，那樣深厚的情誼，令我羨慕，恍如浮生！
都是日常之事，確信起，有趣，可愛(ài)。如海音《城南舊事》蕭乾《老北京的小胡同》都是那樣淡淡而又深刻的記憶，令我欣喜，感動(dòng)！
閑情中的智慧，即使貧困，也美麗著。
好美的蕓。那樣的真，那樣的癡，卻又那樣的境遇，天之不公�。。�
一年級(jí)作文 篇5
今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，早晨我早早的起床了。
吃完早飯，騎著摩托車帶我到學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校首先要找到那個(gè)。我想上次說(shuō)我在1年級(jí)4班，所以我進(jìn)了1年級(jí)4班。老師叫把新書(shū)拿來(lái)發(fā)掉，老師就把我們的座位排好，就放學(xué)了。
我想：新學(xué)期要更加努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。
一年級(jí)作文 篇6
一年級(jí)的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對(duì)起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行正確操作。
首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級(jí)兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具
教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：兒童對(duì)語(yǔ)言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話、寫(xiě)話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢(shì)必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識(shí)
一年級(jí)兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識(shí)，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，獲得知識(shí)首先意味著認(rèn)識(shí)外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識(shí)，成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、發(fā)展語(yǔ)言和思維、進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話的基礎(chǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為此，首先要讓兒童對(duì)客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認(rèn)識(shí)。這是非常重要的，是兒童認(rèn)識(shí)外部世界，獲得知識(shí)必須經(jīng)過(guò)的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是獲得理性認(rèn)識(shí)的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內(nèi)容，也要充分發(fā)揮圖畫(huà)和實(shí)物的作用，調(diào)動(dòng)兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎(chǔ)上圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用文字，就會(huì)收到更佳效果。
3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情
培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對(duì)一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力，培養(yǎng)他們愛(ài)憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過(guò)，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認(rèn)識(shí)的。在此基礎(chǔ)上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚(yú)、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛(ài)的小鴨子和不聽(tīng)話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚(yú)的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親這些教材中包含著是與非的`道理，教學(xué)中要引導(dǎo)、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應(yīng)該怎樣做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。
在豐富多彩的認(rèn)識(shí)事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛(ài)真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍(lán)天、青草、鮮花，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)五星紅旗，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎(chǔ)，也可為今后的做人打下良好的道德基礎(chǔ)。
其次，在借助識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀察、說(shuō)話、寫(xiě)話等教材，教兒童學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言工具的過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識(shí)水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。
大綱規(guī)定一年級(jí)作文的要求是用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，練習(xí)寫(xiě)句子。學(xué)生學(xué)會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)話寫(xiě)句子，這是在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言工具。詞是語(yǔ)言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會(huì)用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的重要而且有效的方法之一。如果我們?cè)谶@個(gè)著眼于學(xué)生理解詞義會(huì)用詞的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加一層著眼于學(xué)生掌握句式會(huì)用句的訓(xùn)練，而且把用詞與用句有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在用詞的基礎(chǔ)上把掌握句式會(huì)用句當(dāng)作強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會(huì)更好些。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了小山羊和小牛一同吃青草這個(gè)句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當(dāng)然是很好的。但如果我們?cè)诖嘶A(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)××和××一同×××的句式，學(xué)生能說(shuō)出或者寫(xiě)出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語(yǔ)言工具的效果更好嗎？
基于上述認(rèn)識(shí)，我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平及接受能力，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較篩選，提出了一年級(jí)兩冊(cè)語(yǔ)文作文起步教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。
第一冊(cè)
1.在說(shuō)話、寫(xiě)句時(shí)會(huì)用：一、二十等數(shù)詞和一把、一頭、一口、一只、一個(gè)等數(shù)量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進(jìn)、出、來(lái)、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍(lán)藍(lán)的天）。
2.仔細(xì)觀察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物后，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子時(shí)，著重說(shuō)寫(xiě)：
(1)圖上（或事物）有什么物，它們?cè)谧鍪裁�，或者它們�(cè)趺礃印?/p>
(2)圖上（或事情中）有什么人，他們?cè)谧鍪裁�，或者他們�(cè)趺礃印?/p>
3.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、看圖說(shuō)話等教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用：
(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學(xué)生）
(2)誰(shuí)（會(huì)）做什么（例：老師（會(huì)）講故事）
誰(shuí)和誰(shuí)（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）
誰(shuí)做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）
(3)誰(shuí)怎么樣（例：大家很高興）
什么怎么樣（例：大公雞很美麗）
(4)誰(shuí)不做什么（例：爸爸不吸煙）
什么不做什么（例：小羊不吃魚(yú)）
誰(shuí)不怎么樣（例：明明不驕傲）
什么不怎么樣（例：猴子不安靜）
(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）
(6)誰(shuí)在哪里做什么（例：同學(xué)們?cè)诓莸厣贤妫?/p>
什么在哪里做什么（例：鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌）
(7)誰(shuí)在什么時(shí)間做什么（例：我晚上寫(xiě)作業(yè)）
什么在什么時(shí)間做什么（例：大雁秋天往高飛）
第二冊(cè)
1.在說(shuō)話、寫(xiě)句時(shí)會(huì)用：常用的數(shù)量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應(yīng)該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問(wèn)、感嘆詞。
2.能用簡(jiǎn)單的近義詞和反義詞；能把簡(jiǎn)單的主謂賓句說(shuō)寫(xiě)完整，不殘缺、不顛倒。
3.會(huì)在句中用簡(jiǎn)單的定語(yǔ)、狀語(yǔ)（例1.可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物。例4.王冕很愛(ài)畫(huà)畫(huà)。）。
4.會(huì)用在表示時(shí)間、地點(diǎn)。會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）
5.在學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、課文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、看圖說(shuō)話等教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握下列句式，能在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用：
(1)有的有的還有的
(2)有時(shí)有時(shí)
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)。
應(yīng)該注意的事項(xiàng)：
1.要在做好所有字、詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，絕不能丟開(kāi)其他字、詞、句訓(xùn)練而進(jìn)行強(qiáng)化。
2.強(qiáng)化訓(xùn)練一般應(yīng)就著教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地適當(dāng)集中若干項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，或進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)之后，把已學(xué)項(xiàng)目集中復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固也是可以的。
3.強(qiáng)化訓(xùn)練的項(xiàng)目是最基本的訓(xùn)練項(xiàng)目，要求學(xué)生一定要掌握，至于其他內(nèi)容則無(wú)須強(qiáng)求。
一年級(jí)作文 篇7
今天是植樹(shù)節(jié)，一群小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到公園里植樹(shù)。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈杂山M合后，就認(rèn)真地干起來(lái)了。小明和小芳他們配合得很好，小明挖好樹(shù)坑后，小芳小心地把樹(shù)苗放進(jìn)樹(shù)坑里，不松不緊扶著樹(shù)苗，讓樹(shù)苗立得直直的。小明就一鼓作氣把樹(shù)坑填滿用腳踩實(shí)。
小芳提起桶去打來(lái)水，腳在樹(shù)坑里，讓水慢慢滲下去。這時(shí)春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝搖啊搖，好像向同學(xué)們招手致意呢！
一年級(jí)作文 篇8
人跑步時(shí)，我把比我跑得快的想象成比我跑得慢的，也許就可以比他跑得快。做游戲時(shí)，需要剪刀石頭布，就把我自己想成剪刀石頭布高手，也許可以贏了比我剪刀石頭布厲害的人。
比賽下象棋時(shí)，就把我自己想象成比我的對(duì)手厲害，也許比我象棋厲害的人贏不過(guò)我。
上課時(shí)，想象成我是班里最聰明的學(xué)生，不能落后，要認(rèn)真聽(tīng)講。只要你把難的事想象成簡(jiǎn)單的事就可以了。 指導(dǎo)教師：賈愛(ài)華 從《想象》一文，我知道嘉豪在這個(gè)暑假中收獲不少，也懂得怎樣做事、怎樣觀察、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人，有這些財(cái)富墊底，嘉豪在下學(xué)期一定會(huì)成為最出色的學(xué)生!
一年級(jí)作文 篇9
在大街上，我們時(shí)不時(shí)能看見(jiàn)這樣的現(xiàn)象。果皮、垃圾袋到處亂扔，垃圾“遍地開(kāi)花”，臭氣熏天。所以，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是發(fā)明一種小巧玲瓏，卻作用極大的環(huán)保垃圾箱。
我的環(huán)保垃圾箱就是用白色污染物——塑料袋做成的。環(huán)保垃圾箱的樣子很奇怪，雖然它是一個(gè)垃圾箱，可是確是一個(gè)智能機(jī)器。當(dāng)人們把垃圾放入垃圾箱時(shí)，它會(huì)出現(xiàn)一張笑臉，并會(huì)說(shuō)：“謝謝!保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)�！比绻厣嫌欣�，垃圾箱會(huì)把垃圾吸進(jìn)“肚子”里。而且吸進(jìn)去的垃圾會(huì)壓縮，垃圾箱里有三個(gè)格子。第一個(gè)格子放有害物品，例如：報(bào)廢電池、日光燈、水銀溫度計(jì)、藥品、化妝品等，這些有害物品垃圾箱會(huì)進(jìn)行特殊處理。第二個(gè)格子是放不可回收的物品，例如：煙蒂、果皮、菜葉、雞毛等。最后一個(gè)格子放可回收的物品，例如：廢紙、塑料、金屬、玻璃、織物等。人們可以再利用做成各種各樣的物品，節(jié)省資源。自從有了環(huán)保垃圾箱后，我們的城市變得一塵不染。
同學(xué)們，我的環(huán)保垃圾箱還不錯(cuò)吧!保護(hù)環(huán)境從你我做起，只有這樣，地球的明天才能更美好!
一年級(jí)作文 篇10
生活是一個(gè)生命的要素，要做到生活多彩，并不是要擁有很多，而是內(nèi)心的真正滿足。
我有個(gè)爺爺，參加過(guò)紅軍�，F(xiàn)在，他已經(jīng)九十多歲了，但卻依然臉色光澤紅潤(rùn)，跟六十多歲的樣子。有一次，我們一家人去看望他，和他討論到以前時(shí)，他嘆了口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“唉！我現(xiàn)在真覺(jué)得自己很滿足，想想以前，打仗時(shí)，我的戰(zhàn)友們都像硝煙一樣消失在戰(zhàn)場(chǎng)上，到最后，就剩下我一個(gè)人回來(lái)，我現(xiàn)在還仿佛能聞到硝煙的味道。我真是覺(jué)得：現(xiàn)在，只要活著，其他什么都不重要了，今天，我能看到新中國(guó)變強(qiáng)大—真是心滿意足啊！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我感嘆道：“內(nèi)心足，即可滿足矣！”
是��！生活，只要內(nèi)心陽(yáng)光燦爛，生活也晴空萬(wàn)里；內(nèi)心烏云密布，生活也秋雨瀝瀝——一切，全部在于心。
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