無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)議論文1
愛(ài)是有聲音的，你相信嗎?只要你認(rèn)真聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)是有聲音的。
每天早晨六點(diǎn)三十分，我的耳邊就會(huì)響起“方光政，該起床了�！边@就是我的“鬧鐘聲”，每當(dāng)聽(tīng)到這溫暖親切的“鬧鈴”。我就會(huì)從夢(mèng)中蘇醒，然后趕快起床刷牙、洗臉，隨后又聽(tīng)到“悉悉索索”的聲音，媽媽又在為我整理床鋪了，我覺(jué)得我可幸福呀!
每天放學(xué)回家，我都會(huì)聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)”的切菜聲�！皣W嘩”的洗菜聲，還有“滋滋啦啦”的炒菜聲，我知道媽媽又在精心的為我準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽的良苦用心。
每次我的作業(yè)書寫工整又是全對(duì)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到媽媽的贊揚(yáng)聲，“寶貝，真不錯(cuò)只要認(rèn)真細(xì)心，你會(huì)更棒的!”那聲音清脆悅耳，就像優(yōu)美的樂(lè)曲，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜。
其實(shí)，我們身邊處處都是愛(ài)的聲音，讓我們一起認(rèn)真聆聽(tīng)，在愛(ài)的聲音下 幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)。
五年級(jí)議論文2
有一樣?xùn)|西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣?xùn)|西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣?xùn)|西，具有起死回生的力量。這就是——愛(ài)。愛(ài)美麗了世界，裝點(diǎn)了人生。
小時(shí)候，愛(ài)就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的吻。而現(xiàn)在的我總認(rèn)為愛(ài)就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)仿佛就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無(wú)蹤。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
我看見(jiàn)爸爸的背，彎彎的背。就是這背，載起我童年的夢(mèng)。每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，我可都是在這背彎上度過(guò)的。爸爸給我講笑話，講大科學(xué)家的故事，講偉人的事跡……我就靠在那寬寬的背彎上，不必?fù)?dān)心風(fēng)吹雨打，因?yàn)榘职忠褳槲覔踝×艘磺小，F(xiàn)在，我已不再靠在爸爸背后，可我卻擔(dān)負(fù)起為他捶背的“工作”。我把這當(dāng)作是一種報(bào)答�？擅看蚊鎸�(duì)爸爸那彎彎的背，我卻總?cè)滩蛔∫鳒I。
我看見(jiàn)媽媽的唇，暖暖的唇。媽媽是不善言辭的，可我總愿意向她傾訴心事。她總是默默地聽(tīng)著，然后告訴我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每當(dāng)我參加各種競(jìng)賽，她總喜歡在我臨走之前彎下腰來(lái)，輕輕地吻一下我的臉。是的，我也習(xí)慣了如此。這樣就夠了，不是嗎？
我看見(jiàn)老師的眼，深邃的眼。就是這雙眼，在我灰心、失意的時(shí)候，給我撫慰；在我獲得成績(jī)的時(shí)候，給我鼓勵(lì)；在我慌張、畏懼的時(shí)候，給我力量；在我犯錯(cuò)、迷途的時(shí)候，給我警告……就是這雙眼，時(shí)時(shí)刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前！
我終于明白什么是愛(ài)了，愛(ài)是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛(ài)我的人給我的關(guān)懷。原來(lái)我一直都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里！
這篇文章作者構(gòu)思新穎，立意獨(dú)特。文章以一組排比開(kāi)篇，寫出了“愛(ài)”在人生中的重要性。文中作者通過(guò)寫自己的幾件事，告訴我們“愛(ài)”是“爸爸的背”、“媽媽的唇”、“老師的眼”，表現(xiàn)了“愛(ài)”無(wú)處不在。
五年級(jí)議論文3
有一個(gè)小小的問(wèn)題要問(wèn)你：“幸福是什么？”或許，這樣問(wèn)太抽象了，不如換一個(gè)問(wèn)法好了�！澳愀械叫腋＿^(guò)嗎？那么，那種感覺(jué)是什么？”沒(méi)錯(cuò)，幸福是一種感覺(jué)，一種很微妙的感覺(jué)。
小時(shí)候，單純的我們以為七色花花瓣滿足我們的愿望，阿拉丁神燈變出的魔法，就是幸福。
大點(diǎn)了，希望自己是睡美人，終會(huì)有一天，一個(gè)王子會(huì)把自己吻醒，過(guò)著幸福的生活，這就是幸福。
上小學(xué)高年級(jí)以后，以為成績(jī)好了，受老師和同學(xué)們的尊重，這就是幸福。
日復(fù)一日，我們所追求的幸福正在發(fā)生著天翻地覆的變化。那么，我的朋友“幸福究竟是什么？如何才能把握住幸福呢？”
張曼娟的《棉花糖保存的秘密》揭示了這個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。
幸福就像是棉花糖，吞下去后便迅速溶解在了嘴里。我們是永遠(yuǎn)不能永久地保存著棉花糖并讓它蓬松，甜蜜，有光澤的。
之前，我之所以說(shuō)幸福是一種微妙的感覺(jué)，是因?yàn)�，它如一條彩虹，是只能看見(jiàn)，而摸不著的，但這兵部代表它不存在。
幸福就像琴譜上的小蝌蚪，多的數(shù)也數(shù)不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細(xì)尋找，并放在一個(gè)小匣子里，珍藏起來(lái)。
幸福是一種微妙的感覺(jué)，幸福像琴譜上的小蝌蚪，多的數(shù)也數(shù)不清，只是他們散落在人生的沙灘上，需要我們睜大眼睛仔細(xì)尋找，并放在一個(gè)小匣子里，珍藏起來(lái)。
五年級(jí)議論文4
時(shí)間總是過(guò)去的那么快。就像你微笑的那一瞬間;也像是抓一把細(xì)沙，再讓它們隨著微風(fēng)飄走的感覺(jué);或許還像海水輕輕拍打沙灘的聲音。
人，總是等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。走過(guò)幼兒園門口還會(huì)懷念當(dāng)年的自己是多么的無(wú)憂無(wú)慮，但是當(dāng)時(shí)并不懂得珍惜。翻開(kāi)幾年前看過(guò)的書本，覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己考慮并不周全，因?yàn)橐郧疤煺鏍�漫�？粗r(shí)候的照片時(shí)，回想起以前的往事，當(dāng)時(shí)是多么快樂(lè)呀，可是永遠(yuǎn)回不回去了。重新漫步在以前走過(guò)的路上，會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的一切都變得陌生了，與以前大為不同了，眼角不禁濕潤(rùn)了，心里一陣酸楚。
假如，有一天我失明了。如果我不斷地回憶往事，不斷地去責(zé)怪自己，為什么沒(méi)有把自己照顧好?如果這樣，我就會(huì)陷入回憶往事的泥潭之中，再也爬不起來(lái)了。但是，如果我好好的珍惜現(xiàn)在的生活，忘記過(guò)去，度過(guò)自己接下來(lái)的人生。且行且珍惜，這豈不是比回憶往事更好?
過(guò)去的記憶早已不重要。當(dāng)你人生中的風(fēng)雪來(lái)臨時(shí)，不妨放慢腳步，學(xué)會(huì)珍惜。珍惜現(xiàn)在你有的東西，去愛(ài)護(hù)它;珍惜現(xiàn)在你有的機(jī)會(huì)，全力以赴完成它;珍惜現(xiàn)在的每一件事情，去仔細(xì)觀察，去細(xì)細(xì)體會(huì);珍惜現(xiàn)在的一分一秒，珍惜現(xiàn)在的一花一草。當(dāng)你慢慢學(xué)會(huì)珍惜后，不妨繼續(xù)奔跑在人生的道路上。
別忘了，細(xì)細(xì)的品味你周圍的一切。春的柔美，夏的赤熱，秋的芳香，冬的嚴(yán)寒;與他人的會(huì)心一笑，一句令你記憶深刻的話。用心體會(huì)周圍的一切，你會(huì)覺(jué)得身心無(wú)比的愉快。
時(shí)間過(guò)去的太快，以前所經(jīng)歷的一切，我們無(wú)法重來(lái)一次。但是，如果你每一次都去珍惜它，就算不能天長(zhǎng)地久，也不會(huì)讓自己留下遺憾。所以，請(qǐng)牢牢記�。呵倚星艺湎�。
五年級(jí)議論文5
所謂寬容，就是能包容他人，以接納的態(tài)度對(duì)待他人。
古人云：嚴(yán)于律已，寬以待人。意思就是嚴(yán)格地要求自己，寬容地對(duì)待別人。寬容能使一個(gè)人交到很多的朋友，贏得很好的人際關(guān)系，同時(shí)，寬容的對(duì)待他人也是走向成功的先決條件。
在19世紀(jì)時(shí)，有一個(gè)小朋友脾氣古里古怪，總愛(ài)沖別人發(fā)火，他的朋友們都疏遠(yuǎn)他，不愿和他玩兒，他沮喪極了�；丶液螅麊�(wèn)爸爸這是怎么一回事。他爸爸讓他第二天早晨出門之前在家釘一個(gè)木樁，買許多的釘子，對(duì)別人發(fā)一次火后，就在木樁上釘一顆釘子。
第二天，男孩照著爸爸的吩咐做了。傍晚，他驚奇地發(fā)現(xiàn)木樁上竟然有27顆釘子。
晚上，他告訴爸爸他一天的生活，并告訴了爸爸他吃驚的感覺(jué)。他爸爸對(duì)他說(shuō)：“孩子，這樣吧！從明天開(kāi)始，只要少對(duì)別人發(fā)一次火，你就從木樁上拔下一顆釘子。”
幾天過(guò)去了，木樁上的釘子總算是拔完了，可木樁上的釘子留下的洞卻弄不掉了。于是，男孩又在晚上分找到了爸爸，告訴爸爸自己這幾天的經(jīng)歷和感受。他爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然你的道歉被他人接受了，可傷疤還在，除不去�！�
這名男孩就是擔(dān)任美國(guó)第一任總統(tǒng)的華盛頓。小時(shí)候的經(jīng)歷讓他懂得了寬容待人，這個(gè)品質(zhì)對(duì)他的人生及以后的事業(yè)的成功都有一定的幫助。
學(xué)會(huì)寬容不僅能使自己品格得以提高，獲得成功，還能使他人悔過(guò)、向善。
古代學(xué)者范元琰為人善良，待人寬容。他是讀書人，家中只有老母和他倆人，他們靠賣菜維持生計(jì)。一天，有人去偷他家菜園中的菜，他發(fā)現(xiàn)了。第二天，那人又去了。范元琰知道是誰(shuí)但并未揭發(fā)，而是去山上砍樹(shù)，連夜在菜園外偷盜人每次必過(guò)的水渠上修了一架小橋。次日，待那人再沿著那條路去范元琰家的菜園中偷菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那架小橋，他羞愧得無(wú)地自容，徑自調(diào)頭回家了。從此，范元琰居住的那個(gè)村子就再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)盜竊事件。
如果范元琰沒(méi)有寬容那人，沒(méi)有以德報(bào)怨，為那人修橋，那情況會(huì)是怎樣呢？那人會(huì)不會(huì)越偷越放肆、更加張狂呢？
寬容能夠創(chuàng)造許多美好的東西，但寬容并不意味著放縱。對(duì)于觸犯法律，我們絕不能寬容，如果我們寬容了這種行為，那么我們就縱容了犯罪，非但沒(méi)有幫助他人，反而使他們走上了犯罪的不歸路，將他們推向了黑暗的深淵。
寬容，就是嚴(yán)于律已，寬以待人，寬容不代表放縱，而是以真誠(chéng)、無(wú)私、大度、熱情、接納的態(tài)度對(duì)待他人。
五年級(jí)議論文6
母愛(ài)，是最最珍貴的，但又常被忽略。
母愛(ài)，是那麼平常，卻又是那么珍貴。
有人說(shuō)，母愛(ài)的重要是一杯暖茶，需要雙手捧著獻(xiàn)給父母！所以，在獲母親沉重的愛(ài)時(shí)，我們也應(yīng)該給予她感恩，因?yàn)椋敖o予”永遠(yuǎn)比“接受”更加快樂(lè)！
上初中了，原本是件愉快的事：自己終于長(zhǎng)大了，能有新的目標(biāo)了，可漸漸得發(fā)現(xiàn)，母親那親切的笑容已不再多見(jiàn)，取而代之的卻常是嚴(yán)厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌和數(shù)不清的習(xí)題�！半y道母親不愛(ài)我了嗎？”我一次次的冒出這個(gè)念頭，有一次次的將之否認(rèn)。想起小時(shí)候，母親教我寫字，背詩(shī)，不過(guò)現(xiàn)在……
廣告中曾寫道小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現(xiàn)實(shí)生活中，有是否每個(gè)孩子都能夠做到的呢？“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。我們或許會(huì)對(duì)一個(gè)陌生人的關(guān)懷念念不忘，卻對(duì)母親的愛(ài)熟視無(wú)睹，只嫌她煩，嫌她嘮叨……然而，我們不知道的是，世上只有母親才會(huì)永遠(yuǎn)在一旁支持我們，教導(dǎo)我們，給予我們支持和鼓勵(lì)。
母親如天使一般純潔，我們正在受母親澆灌的生命醞釀著芬芳，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的，我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去聆聽(tīng)母親的嘮叨，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并認(rèn)真改正，誠(chéng)懇面對(duì)母親的嚴(yán)厲知道。她們這樣做只為了孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起來(lái)感恩母親，感恩母親陽(yáng)光班的心靈世界！……
作者開(kāi)篇以“珍貴又常被忽略”、“平常卻又那么珍貴”來(lái)形容母愛(ài)，表現(xiàn)出小作者復(fù)雜的內(nèi)心。通過(guò)論述廣告中的小男孩為自己母親洗腳的.事例而進(jìn)行反省，最后提出感恩母親，情感真摯。
五年級(jí)議論文7
誠(chéng)信是一種責(zé)任，一種美德，一種力量！我們要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，做到誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)人要誠(chéng)信的對(duì)待別人，對(duì)待自己。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦�！彼匀艘欢ㄒ\(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)待別人，誠(chéng)信對(duì)待自己。
英國(guó)著名小說(shuō)家瓦特﹒司各特曾經(jīng)借朋友的錢去經(jīng)營(yíng)一家公司，經(jīng)營(yíng)不善倒閉，朋友因覺(jué)司各特有才，讓他可以不必還錢，但司各特執(zhí)意不肯，更加努力去還錢，靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)。
誠(chéng)實(shí)信用的人，即使在貧窮的時(shí)候，依然靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)，司各特是守信用的，言必行，行必果，他大可不必去換那債，輕松地搞自己的創(chuàng)作，但是他沒(méi)有，沒(méi)有在貧窮下失去自己的原則，讓自己遺憾。誠(chéng)信待人，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己、他人。誠(chéng)信，一種美德。
商鞅立木取信，商鞅為表明誠(chéng)信不欺而立木，能搬走者給予黃金，使老百姓確信新法可信，使新法順利地推行實(shí)施，人無(wú)信不立。
一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)國(guó)家都是一樣的，言而無(wú)信則自取滅亡，如果人無(wú)誠(chéng)信，則更無(wú)法讓他去做別的大事，生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
誠(chéng)信是一種美德，讓它開(kāi)出永不磨滅的花朵，綻放光彩。
本文通過(guò)具體事例的描述，讓我們懂得了誠(chéng)信的可貴之處。言必行，行必果。這是我們做人的準(zhǔn)則，我們唯有誠(chéng)信待人，才能讓我們的生命綻放光彩。本文首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明了文章的中心。
五年級(jí)議論文8
自項(xiàng)羽這位西楚霸王自刎后，對(duì)他自刎的評(píng)價(jià)越來(lái)越多。今天，我為了這位英雄說(shuō)句公道話。
好多人認(rèn)為，項(xiàng)羽不應(yīng)該自刎，而應(yīng)該東山再起，與劉邦抗衡。那時(shí)候，憑著項(xiàng)羽的才能，鹿死誰(shuí)手還不一定呢。
可是我認(rèn)為，項(xiàng)羽的抉擇是對(duì)的。試想，如果項(xiàng)羽真的東山再起，真的反抗了，那也只是螳臂擋車，自不量力罷了。劉邦身邊，智囊大把，斗智，項(xiàng)羽豈是其對(duì)手？論人數(shù)，項(xiàng)羽區(qū)區(qū)江東八千子弟兵，豈是劉邦的對(duì)手？
也許對(duì)于項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷而又無(wú)情的。勝者為王，敗者為寇，輸了就是輸了。他失去了范增，大批有才能的人也跳槽了，沒(méi)有了出謀劃策的人，卷土重來(lái)談何容易？再說(shuō)，東山再起前，劉邦也會(huì)想方設(shè)法的除掉他，哪怕跨過(guò)烏江，追到江東。到時(shí)候，連累江東百姓，項(xiàng)羽便成千古罪人。就算劉邦不急除掉他，但等到項(xiàng)羽東山再起時(shí)，劉邦的實(shí)力已經(jīng)不容小覷了。
項(xiàng)羽力能舉鼎，武藝高強(qiáng)，但卻因?yàn)槿绱�，他是一個(gè)自負(fù)的人，他永遠(yuǎn)看不到自己的缺點(diǎn)，也無(wú)法找到自己輸給劉邦的原因，更無(wú)法改變自己疑心重的缺點(diǎn)。即使項(xiàng)羽東山再起，有大批人出謀劃策，憑他自負(fù)的性格，他會(huì)采納他人的計(jì)策嗎？他疑心重重，陳平若再使反間計(jì)，他能不中招嗎？
請(qǐng)不要對(duì)他的抉擇再有非議，相信他！
這是一篇關(guān)于抉擇的作文，語(yǔ)言比較慷慨激昂，具有較強(qiáng)的感染力，但是不足之處在于：文章個(gè)別地方用詞不是十分得當(dāng)。今后作文，希望小作者能夠在遣詞造句上多下功夫。
五年級(jí)議論文9
朋友，一個(gè)多么熟悉的字眼。
朋友是春天的一縷微風(fēng)，是夏日里的一股清泉，是秋的一片落葉，是寒冬的一絲暖意。也許很卑微，但很偉大。
朋友是沙漠里的一片綠洲，浩瀚大海中的指明燈，是高原上的一棵草，是珠穆朗瑪峰的一片雪，是海邊的一粒沙。也許默默無(wú)聞，但很偉大。
朋友只是在你失意的時(shí)候陪你說(shuō)話，高興的時(shí)候和你一起享受，不需要什么承諾，只有信任與真誠(chéng)。也許簡(jiǎn)單，但很偉大。
朋友，身邊無(wú)處不是。珍惜是每個(gè)朋友應(yīng)該做的。
朋友之間的離別，無(wú)言勝有言，一切盡在不言中�！疤煜聼o(wú)不散之宴席”但我仍相信，世間有無(wú)老的友情。因?yàn)槲覀兪桥笥选?/p>
朋友之間沒(méi)有隔閡，因?yàn)槲覀兲谷弧Ｅ笥阎g沒(méi)有隱私，因?yàn)槲覀儽舜讼嘈�。朋友之間沒(méi)有猜疑，因?yàn)槲覀兓ハ嗾徑狻?/p>
朋友是世間最美的人。
朋友，文章講述了朋友的意義，這篇文章語(yǔ)言自然，語(yǔ)句流暢和諧。綜合運(yùn)用多種辭格，使語(yǔ)言富有形象感；多處排比，增強(qiáng)了氣勢(shì)，更顯作者語(yǔ)言功力之不菲。
五年級(jí)議論文10
這個(gè)周末，老師讓做科學(xué)作文、手抄報(bào)一塊布置，便勾起了我對(duì)科學(xué)的回憶。
科學(xué)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變：方便、快捷……比如電腦，可以查資料、看新聞、要什么有什么，而且還可以玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富我們的課余生活……汽車、火車、飛機(jī)……現(xiàn)代的交通工具，使我們的出行更加便捷、干凈。并且，以往一些被醫(yī)學(xué)界判了“死刑”的人，現(xiàn)在的技術(shù)也可以進(jìn)行救治了。而且，電子眼還可以看見(jiàn)犯罪的人，將他們繩之以法！
但是，科學(xué)的進(jìn)步，也給我們帶來(lái)了很多壞處：電腦、電視等一切帶輻射的電器都對(duì)人們有害，這不，我的眼睛也多了兩個(gè)了。汽車、火車、飛機(jī)……行駛的那么快，更讓交通事故頻頻發(fā)生。而且，一些工廠排出的有毒氣體和廢水，使人一出生就得了怪病。并且隨著武器的發(fā)展，各國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，使兩國(guó)人民都飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥。
看來(lái)，所有的事物都具有兩面性，人們既受它的益，也飽受它的痛。
這篇文章立意淺顯而耐人尋味，作者具體地闡述了科學(xué)的兩面性，文中以作者在生活中的例子為論據(jù)加以充分論證，合情合理，有理有據(jù)。結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
五年級(jí)議論文11
冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……
四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和痛苦。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)取
留些真誠(chéng)給自己取暖吧!
人類沒(méi)有了真誠(chéng)，生活便沒(méi)有了分量。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中舒展溫暖的畏懼，在真誠(chéng)中我們領(lǐng)略世界的美麗。留下真誠(chéng)，生命便有了前進(jìn)的依托;留下真誠(chéng)，你我便有了心靈的共鳴。
留些信用給自己取暖吧!
樹(shù)不直，無(wú)以成棟梁。讓我們?cè)诒舜说男湃沃虚_(kāi)啟合作的大門，讓我們?cè)诒舜说男湃沃蟹棚w心中的愉悅。留下信用，我們的眼睛便成了難忘的“監(jiān)視儀”;留下信用，我們的耳朵便成了背約的“除塵器”。人間紛繁蕪雜，留下信用給自己，我們才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。
留些誠(chéng)信給自己取暖吧!
誠(chéng)信是一面鮮艷的紅旗，紅旗，真情永駐。讓我們?cè)谏暮┻叄叭≌\(chéng)信的五彩貝殼，讓我們?cè)谀隳愕慕涣髦�，留些誠(chéng)信做好友和基座。商海浮沉，留下誠(chéng)信，回報(bào)你的將是一片光茫。
讓我們?cè)谡\(chéng)信里感受溫暖。讓我們?cè)谡\(chéng)信中懂憬明天。
五年級(jí)議論文12
“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞的一句名言，無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物的事跡告訴我們，我們要愛(ài)讀書，讀好書。
高爾基是一位作家。他小時(shí)候給一個(gè)繪圖師打工，繪圖師家里的老太婆不讓他讀書，見(jiàn)到他讀書就打他、罵他、還燒他的書。每天晚上，老太婆就會(huì)把蠟燭量一量，防止高爾基讀書。于是，高爾基就趁老太婆不注意時(shí)把蠟盤上的蠟油刮下來(lái)，自制蠟燭讀書。一次，老太婆讓高爾基燒茶，他把茶炊生上火，就到起居室里讀起書來(lái)，他讀著讀著，突然聽(tīng)見(jiàn)一種聲音，原來(lái)是茶被燒糊了。因此，高爾基被老太婆用松木柴狠狠地打了一頓，醫(yī)生要高爾基告發(fā)老太婆，而高爾基只提出了一個(gè)要求：“讓我讀書！”
書，是我們不可缺少的東西，但有些書是不好的，一但看這些書入了迷，那么就像交了不好的朋友一樣，很可能會(huì)把你戕害。
同學(xué)們，讓我們一起讀好書吧！
五年級(jí)議論文13
人的一生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到許多需要選擇的事情。有些進(jìn)退兩難，常會(huì)得罪別人，但必須以公正的態(tài)度去對(duì)待。對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。我也有過(guò)這樣的選擇，但唯獨(dú)那次，我非常難忘。
那是四年級(jí)的事了。一個(gè)星期二的晚托課，老師提出讓組長(zhǎng)檢查組員們有沒(méi)有計(jì)算錯(cuò)誤。如果有，罰做10道計(jì)算題；沒(méi)有就在本子上加100分。我一看，我的同桌xx計(jì)算有錯(cuò)的。但回來(lái)想想：“xx可是我最要好的朋友��！我這樣罰她不好吧？”想著想著，突然xx拍了拍我的肩膀，悄悄對(duì)我說(shuō)：“‘領(lǐng)導(dǎo)同志’咱倆這關(guān)系，您就別罰了吧！”我啞口無(wú)言：“這…這…”我天生心就軟，被摯友這樣一說(shuō)，更是沒(méi)了主意�！昂冒��！蔽业吐暣鸬�。徐晴高興地說(shuō)：“謝謝！”我心里有點(diǎn)難受，可能是昧了良心的緣故吧。
放學(xué)回家的路上，我倆有說(shuō)有笑。
第二天一早，老師要親自檢查我們的卷子，我心里忐忑不安，生怕被查出來(lái)。唉！天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。最終還是被查了出來(lái)。
……
回到家中，我心里充滿了內(nèi)疚感。心里想：“哎！我真不該做那樣的昧心事，既害了xx，又害了自已！以后一定要公正待人哪！”
我最難忘的一次選擇，竟是錯(cuò)的。但也正是這次錯(cuò)誤的選擇使我在以后的選擇中公正對(duì)待。
五年級(jí)議論文14
相信每個(gè)人都知道生命是可貴的，但是否每個(gè)人都知道要珍惜生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值呢？
我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)它像什么。生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍?duì)他皺眉，他只會(huì)回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍?duì)他微笑，他同樣會(huì)回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時(shí)，往往會(huì)遇到很多的困難，要是能以樂(lè)觀向上的精神去對(duì)待他，他會(huì)變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態(tài)度對(duì)待他，他只會(huì)變得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能說(shuō)生命中的種種磨難就是痛苦的，有時(shí)候，痛苦也是一種幸福，一種快樂(lè)，只要能夠用樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生命，去對(duì)待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去對(duì)待生命，對(duì)待生命中的每一件事。
其實(shí)，生命也像一場(chǎng)春雨，重要的不在于大小，而在于及時(shí)。生命是一個(gè)進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受生命中的痛苦和快樂(lè)。在痛苦中感悟生命，認(rèn)識(shí)生命。在生命的快樂(lè)中體驗(yàn)生活的美好，認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對(duì)生命持有的態(tài)度。
這篇文章作者以“對(duì)生命的態(tài)度”為主題，將“生命”比作“一面鏡子”、“一縷陽(yáng)光”以及“一場(chǎng)春雨”等，寫出了我們對(duì)于生命的不同態(tài)度的影響。文末一句“我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受生命中的痛苦和快樂(lè)”，升華了主題，富有豐富的意蘊(yùn)。
五年級(jí)議論文15
劇場(chǎng)緩緩升起了布幕，為了演出而赴約的觀眾們，目光集中在舞臺(tái)上，好整以狹的準(zhǔn)備欣賞這場(chǎng)美麗的演出。
身為一個(gè)買票進(jìn)場(chǎng)的觀眾，我有自己的焦點(diǎn)，令我著迷的演員的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)挑眉、每一個(gè)步伐、更愛(ài)看是臺(tái)上與臺(tái)下的互動(dòng)。每一場(chǎng)戲，每個(gè)舉手投足都讓我目眩心儀。
我想當(dāng)個(gè)客觀的觀眾、我想當(dāng)個(gè)熱情鼓勵(lì)表演者的觀眾。總有一天，我也會(huì)是那個(gè)站在臺(tái)上的表演者，我也會(huì)強(qiáng)烈的需要觀眾給我掌聲、給我信心。所以，我會(huì)以包容欣賞的方式代替批評(píng)，我會(huì)給表演者適當(dāng)?shù)慕ㄗh，我會(huì)以我是表演者的身分替別人著想。因?yàn)槲乙矔?huì)想要?jiǎng)e人給我建議，讓我更加成長(zhǎng)、更加茁壯。
等到哪里天我的身分轉(zhuǎn)變成為一個(gè)觀眾時(shí)，我也一定會(huì)盡量取悅觀眾，盡力做好自己的本分。我會(huì)試著去了解觀眾們要的是什么、我會(huì)試著讓他們愛(ài)上我的演出、我會(huì)讓觀眾對(duì)我的表演非常滿意。對(duì)我來(lái)說(shuō)，演出質(zhì)量、舞臺(tái)效果都不是最重要的；重要的是這些聆聽(tīng)者的想法，畢竟，一個(gè)演出者一定是希望越來(lái)越多的觀眾難道不是嗎？
無(wú)論是做一個(gè)稱職的觀眾，抑或是面對(duì)一群觀眾，我都期許自己能做到最好。當(dāng)一個(gè)讓別人喜歡的聆聽(tīng)者和表演者，是我要求我自己必須做到的！
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