在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的兩個(gè)半小時(shí)_初中議論文，歡迎閱讀與收藏。
問(wèn)題：兩個(gè)半小時(shí)，多長(zhǎng)時(shí)間？
補(bǔ)充說(shuō)明：感覺(jué)，時(shí)間要快不快，要慢不慢。就像摩擦力，有時(shí)候，時(shí)間的表面十分光滑，人與其產(chǎn)生的摩擦力就小，那時(shí)間就溜達(dá)的快如毛，然而有時(shí)，摩擦力不知什么原因變得出奇的大，時(shí)間一秒值一時(shí)。
分析：考慮到影響摩擦力的因素很多，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)分類(lèi)討論。
解法一：“兩個(gè)半“小時(shí)=半小時(shí)+半小時(shí)既然是一種解法，當(dāng)然應(yīng)有其依據(jù)。假設(shè)有甲乙兩個(gè)學(xué)生，其老師規(guī)定他們做同一個(gè)件手工制品，甲快手快腳，僅一個(gè)小時(shí)就完成了任務(wù)，而乙，做是做完了，可是磨磨蹭蹭，用了甲兩倍的時(shí)間還不止才做出來(lái)，此時(shí)，他倆最后的.作用效果一樣，也就是說(shuō)，這時(shí)候“兩個(gè)半”小時(shí)=半小時(shí)+半小時(shí)，如果認(rèn)為這只是假設(shè)，還可以用事實(shí)說(shuō)話——就說(shuō)我們自己吧，考試時(shí)，同樣的時(shí)間，同樣的試題，有的人能做一百分，而有的人只能做五十分，給考五十分的人更多時(shí)間，他也許會(huì)考的分?jǐn)?shù)更高些，可是想想，人家用更少的時(shí)間，卻考出了更高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)試卷上的分?jǐn)?shù)，哪只是為你做的題目而打的分，更多的是為我們用時(shí)的效率而打的分。
解法二：兩個(gè)“半小時(shí)”=兩小時(shí)+半小時(shí)提出了觀點(diǎn)，自然要證明。這次也不假設(shè)了，直接用科學(xué)證明———就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基來(lái)說(shuō)，雖然一生只活了三十二歲，可是卻能被全世界知曉，他的著作同時(shí)也鼓舞著全世界的青少年。而有的人活了不知多少個(gè)三十二歲，卻一生庸俗，或壞事干盡，被世界所遺棄，對(duì)于奧斯特洛夫斯基來(lái)說(shuō)，他活的兩個(gè)“半小時(shí)”=兩小時(shí)+半小時(shí)。我想，這個(gè)例子足以證明了吧！
批閱：公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，這兒雖不是公婆，但的確都有理。
升華：好多時(shí)候就是這樣，長(zhǎng)時(shí)間可以變短，短時(shí)間也可以變長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短取決于該時(shí)間段內(nèi)做事的密度。
【兩個(gè)半小時(shí)_初中議論文】相關(guān)文章：
3.初中議論文
4.初中議論文