在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文1
現(xiàn)在，是電子信息化社會(huì)，作為中學(xué)生的我們，手機(jī)應(yīng)該是我們手中很常見(jiàn)的一個(gè)工具了，相信，不管是家長(zhǎng)，還是老師同學(xué)，都關(guān)注過(guò)“手機(jī)”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當(dāng)然，有些家長(zhǎng)是很希望孩子好，不學(xué)那些壞東西，認(rèn)為手機(jī)，只是一個(gè)游戲平臺(tái)，手機(jī)只會(huì)讓我們沉迷，手機(jī)，只會(huì)影響學(xué)習(xí)，玩手機(jī)，就是不務(wù)正業(yè)!
比如說(shuō)，我的父親，就是這樣一個(gè)人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機(jī)，不管在同學(xué)面前，還是自己一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，都可以用來(lái)打發(fā)時(shí)間的。今年暑假，我這個(gè)愿望，實(shí)現(xiàn)了!但是，三天，父親就不讓我總用手機(jī)，一個(gè)星期，就徹底的讓我早晨看不到手機(jī)，只有放學(xué)寫完作業(yè)，那一小會(huì)，可以玩一會(huì)，大家也知道，現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)任務(wù)都很緊張，學(xué)完之后，可能還有一些自己的興趣活動(dòng)，譬如：打打球、寫點(diǎn)文章練練筆、鍛煉身體之類的，以便放松自己一天緊張的學(xué)習(xí)生活。手機(jī)被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對(duì)的。
下面，我給大家舉一個(gè)例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機(jī)收去。我有一個(gè)朋友，他是我小學(xué)同年級(jí)的一個(gè)校友，又同我一樣，是乒乓球愛(ài)好者，沒(méi)事喜歡在一塊打打球，所以關(guān)系還不錯(cuò)，而且，他家離我家并不是很遠(yuǎn)，所以我倆有時(shí)候會(huì)在一起玩。在六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，有一次，我爸爸有事，沒(méi)有能夠來(lái)接我，我倆一起坐公交車回家，路上我倆聊到一個(gè)話題：五年級(jí)下次，全區(qū)統(tǒng)測(cè)的成績(jī)。具體的分?jǐn)?shù)，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點(diǎn)五分，別看零點(diǎn)五分并不很高，老師說(shuō)過(guò)，在區(qū)里，一份能拉開(kāi)三十名左右的差距，所以零點(diǎn)五，我倆在區(qū)里，也相差十五名左右的差距了。
他在六年級(jí)下冊(cè)，就向自己的父母要了一部手機(jī)，他父母同意了。那時(shí)候，我也曾向父親提起過(guò)這件事，但父親說(shuō)，要背完唐詩(shī)三百首的一半，我聽(tīng)完，就泄氣了，也沒(méi)有再多說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，過(guò)了許久，我又有一次向父親提出這個(gè)要求，父親便說(shuō)，寫文章，發(fā)表一篇，我給你五十塊，算作買手機(jī)的錢。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)比背詩(shī)容易，也發(fā)表了幾篇文章，但依舊沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。現(xiàn)在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績(jī)。七年級(jí)下冊(cè)期末的成績(jī)，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當(dāng)時(shí)就震驚了，他的數(shù)學(xué)很好的，在小學(xué)每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無(wú)與倫比!我當(dāng)時(shí)震驚的看了他許久，總覺(jué)得他在騙我，但他無(wú)奈的笑容，讓我知道，這是事實(shí)!難以置信的事實(shí)!二十多分所產(chǎn)生的差距，我想大家應(yīng)該都能夠明白的!這就不是當(dāng)初零點(diǎn)五分能夠比擬的了的!
這個(gè)對(duì)比，我想，大家應(yīng)該能夠想出，手機(jī)是利大于弊，還是弊大于利了吧，當(dāng)然那些自控能力超群的學(xué)生，或者只把手機(jī)當(dāng)做手表和一個(gè)通訊工具的學(xué)生，可以覺(jué)得我這篇文章，沒(méi)有價(jià)值，因?yàn)楹退麄兊纳畈灰粯影?
關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文2
眾所周知嗎，手機(jī)是信息時(shí)代的標(biāo)志物，自從時(shí)間跨入21世紀(jì)以來(lái)，它得到了大家廣泛的應(yīng)用，由此可見(jiàn)，手機(jī)對(duì)當(dāng)今的我們是有很大的影響的，我認(rèn)為，手機(jī)對(duì)我們而言，有利也有弊。
手機(jī)的好處是顯而易見(jiàn)的，首先，手機(jī)使我們的交流通訊更為方便快捷。在古代如果有消息或命令需要傳達(dá)必須要騎快馬，一站一站地跋山涉水，越過(guò)萬(wàn)水千山，將消息傳達(dá)完畢。這中間的諸多不便，是不言而喻的。而且這還要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而如今手機(jī)的問(wèn)世，使這一切變得十分簡(jiǎn)單，手指只消按幾下按鍵，數(shù)秒之后，我們便可以和千里以外的人交流并傳達(dá)信息了。一不費(fèi)時(shí)二不費(fèi)力，就可以和遠(yuǎn)隔千里的好友說(shuō)笑交流了。所以，在通訊方面手機(jī)在很大程度上，起到了良好的影響。
同時(shí)手機(jī)對(duì)我們生活之余的休閑娛樂(lè)也起到良好的影響。手機(jī)可以豐富我們的生活，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)人們并沒(méi)有手機(jī)，它們只能過(guò)著晨興理荒穢帶月荷鋤歸日出而作，日落而息的乏味單調(diào)的生活。閑暇時(shí)也只能靠談一些無(wú)關(guān)緊要的家�；蛘呖葑挥�，打發(fā)時(shí)間。這樣的生活著實(shí)無(wú)味。而擁有手機(jī)的人們，卻能夠在休閑時(shí)打開(kāi)手機(jī)聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受優(yōu)美的意境，或者打開(kāi)游戲功能玩一玩游戲，給身心一個(gè)良好的放松。而且，在出游期間手機(jī)也可以用來(lái)充當(dāng)照相機(jī)、攝像機(jī)留下一些美好的紀(jì)念。
然而，試卷并非百利而無(wú)一害，它仍在一些地方影響不好!
第一， 手機(jī)有害于我們的健康，屏幕具有輻射性。曾經(jīng)有一個(gè)故事說(shuō)：讓兩個(gè)手機(jī)持續(xù)通話四十五分鐘，在它們中間放一個(gè)生雞蛋，四十五分鐘后，雞蛋竟奇跡般地熟了!這樣看手機(jī)的輻射性不可小覷!而且醫(yī)書上說(shuō)長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)使人皮膚過(guò)敏，而且長(zhǎng)期玩手機(jī)而不去運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體肥胖造成三高。由此可見(jiàn)手機(jī)對(duì)人健康危害不小。
而且手機(jī)對(duì)我們的內(nèi)心也是有危害的!長(zhǎng)期沉溺手機(jī)會(huì)使我們感到生活無(wú)味，甚至自殺。而且，如今許多學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生上課玩手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)低下，并且嚴(yán)重叛逆、身心俱傷。還有一些心理專家指出，手機(jī)對(duì)人精神有害，它如同一劑鴉片，讓人深陷其中而不能自拔，讓人胸?zé)o大志、只想消磨時(shí)間。如果當(dāng)代的青少年沉湎于手機(jī)，會(huì)使它們進(jìn)入虛擬世界，情感淡漠，沒(méi)了壯志與靈魂。所以，手機(jī)對(duì)人們的精神，有著不可忽略的危害!
總而言之，手機(jī)有利有弊，我認(rèn)為它的主要功能為通訊，我們?nèi)f萬(wàn)不能沉浸其中卻不知?dú)w路，手機(jī)應(yīng)當(dāng)慎用，不要被它迷失本性!
關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文3
走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調(diào)查了本校的部分學(xué)生和老師，據(jù)他們了解，每個(gè)班里約有10個(gè)左右的學(xué)生使用手機(jī)，有的班級(jí)甚至更多。按照一個(gè)班60人計(jì)，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機(jī)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，這些使用手機(jī)的學(xué)生中，分為固定和臨時(shí)兩類。固定的是家長(zhǎng)親自給孩子買的`，學(xué)生可以自由支配，而臨時(shí)的是當(dāng)家長(zhǎng)在某個(gè)時(shí)期不用時(shí)，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據(jù)網(wǎng)上資料顯示，一個(gè)記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是:擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的外籍教師也對(duì)此感到驚訝。
那中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢?對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)是利是弊，引起校方和學(xué)生家長(zhǎng)們的極大關(guān)注。
家長(zhǎng):用手機(jī)“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話報(bào)警。我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)孜患议L(zhǎng)的聲音:一女士聲稱“現(xiàn)在的手機(jī)價(jià)格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個(gè)，聯(lián)系起來(lái)挺方便的，省得一整天都找不到人�！笔罴倬徒o17歲的兒子剛買了一部手機(jī)。
另一位家長(zhǎng)也說(shuō)“孩子有了手機(jī)之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會(huì)時(shí)不時(shí)地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開(kāi)開(kāi)玩笑。家里氣氛好多了。”手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。
看來(lái)，家長(zhǎng)們的本意是好的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中有手機(jī)的學(xué)生也給家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買了個(gè)手機(jī)。誰(shuí)知，每當(dāng)劉先生有事需要馬上找到兒子時(shí)，手機(jī)總是“關(guān)機(jī)”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機(jī)沒(méi)電了就是忘記了開(kāi)機(jī)，反正他能有一百個(gè)理由等著你。
一位家長(zhǎng)還說(shuō)，自從給孩子買了手機(jī)，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機(jī)對(duì)外聯(lián)系。家長(zhǎng)還承認(rèn)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的內(nèi)容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。
有一些同學(xué)對(duì)父母這片好心的理解為:“父母動(dòng)不動(dòng)就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動(dòng)，特?zé)┤��！?/p>
關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文4
都說(shuō)科技造福人類，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類似于手機(jī)這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺(jué)中為人類帶來(lái)了一系列負(fù)面影響，例如，空調(diào)開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體不好，對(duì)環(huán)境不好，電腦用多了對(duì)眼睛不好，對(duì)身心不好。因此我認(rèn)為，被越來(lái)越多的中學(xué)生隨身攜帶的手機(jī)有必要去研究它的利弊。
隨著科技的不斷進(jìn)步，手機(jī)越來(lái)越智能化，多樣化，人性化，受到社會(huì)上絕大多數(shù)人的喜愛(ài)。同時(shí)，隨著人們生活水平的提高，手機(jī)的價(jià)格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機(jī)已經(jīng)不再是有權(quán)有勢(shì)人的“私有財(cái)產(chǎn)”�；叵�90年代初，“大哥大”就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級(jí)人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的任何一輛名牌跑車，是所有有權(quán)有勢(shì)的人的重要代表物，誰(shuí)又能想到，十多年后，手機(jī)已是“舊時(shí)富人手中機(jī)，飛入尋常學(xué)生中”。如今的信息發(fā)達(dá)，中學(xué)生們的視野越來(lái)越廣，開(kāi)始像成年人一樣追求時(shí)尚的東西，當(dāng)下時(shí)尚的智能手機(jī)成了他們的心上之物，許多家長(zhǎng)抓住“天機(jī)”以手機(jī)作為學(xué)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機(jī)不光在成年人中普遍出現(xiàn)，也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮，中學(xué)生玩手機(jī)成為一道“亮麗的風(fēng)景線”。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁有者。
中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校，特別是在校住宿的學(xué)生，有的學(xué)生會(huì)以用來(lái)與父母聯(lián)系的名義把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。那么，中學(xué)生在校使用手機(jī)的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。
其中利有
1手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。
2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。
3一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。
4里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。
5通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道，在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。
6手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
7當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。
雖然手機(jī)的利有很多，但是它的弊也有不少
1短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個(gè)班中，甲班成績(jī)明顯高于乙班，說(shuō)明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成大的影響。
2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“不良段子”當(dāng)作時(shí)尚。
3助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進(jìn)取。
4額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。
5手機(jī)為考試作弊提供了條件。本校高20__屆學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機(jī)作弊而被懲罰。用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
6影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映，我校有個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機(jī)如果不隨身攜帶，也會(huì)被盜。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。
7使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)沒(méi)有關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。本人初三月考時(shí)曾因?yàn)榍白蝗粊?lái)電話而受影響。
8手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有很多很多先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及。
從上述觀點(diǎn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生在校使用手機(jī)的“弊”還是大于“利’的，不少校方都深知手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害，所有學(xué)生都知道，學(xué)校是不允許帶手機(jī)的，但還是有很多學(xué)生偷偷地帶，而且聲稱老師不敢沒(méi)收他們的手機(jī)，原因有
1打著家里路遠(yuǎn)或家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外地的幌子，輕松地從老師手上騙走已被沒(méi)收的手機(jī)。
2打著“幫派”的名號(hào)恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。
3老師懲戒不嚴(yán)厲，看到學(xué)生玩手機(jī)只是口頭教育，或視而不見(jiàn)，“放虎歸山”。
4家長(zhǎng)聽(tīng)信謊話，包庇錯(cuò)誤，硬說(shuō)只不過(guò)是由來(lái)聯(lián)系的，反而指責(zé)老師不該把事情說(shuō)嚴(yán)重了。
我認(rèn)為這些現(xiàn)象都是十分嚴(yán)重的，應(yīng)該重視。首先一點(diǎn)要明確，學(xué)校和家長(zhǎng)都是為了學(xué)生好，要互相信任，我們作為學(xué)生要明白手機(jī)的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機(jī)，如果特殊情況一定要帶手機(jī)回學(xué)校的話，要向老師申請(qǐng)，但上課期間要關(guān)閉手機(jī)或交由班主任保管。
關(guān)于與學(xué)生使用手機(jī)的議論文5
埋頭于書海之中的學(xué)子們，是校園的一道亮麗的風(fēng)景線，朗朗的讀書聲猶如散發(fā)的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個(gè)角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學(xué)生帶來(lái)的一臺(tái)手機(jī)，那些沉迷于學(xué)習(xí)的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點(diǎn)著閃爍的屏幕，那飛快的點(diǎn)擊的頻率告訴著我們，她已經(jīng)盡情的沉迷于未知的世界之中，無(wú)法逃出。自那以后，手機(jī)就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們發(fā)現(xiàn)了這一信息，在學(xué)生上課時(shí)悄然開(kāi)啟了信號(hào)屏蔽儀，使得學(xué)生無(wú)法在上課時(shí)上網(wǎng)。面對(duì)這一現(xiàn)象，我覺(jué)得學(xué)子門要合適的運(yùn)用手機(jī)，理智的使用手機(jī)，正確看待手機(jī)給我們的帶來(lái)的利弊，這樣才能利用手機(jī)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，扶搖直上。
在如今的時(shí)代，從手機(jī)的發(fā)展史上我們就可以看出，時(shí)代發(fā)展的速度真的很快，明明是那么小小的一個(gè)盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來(lái)的答案。也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開(kāi)新聞軟件，我們就可以輕易看見(jiàn)那些發(fā)生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識(shí)，使用手機(jī)不僅僅只是增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，還有效的開(kāi)拓了我們的視野，幫助了我們的生活。
雖然使用手機(jī)，其優(yōu)點(diǎn)集萬(wàn)千于一身，但手機(jī)的璀璨光環(huán)上也賦有了一些灰塵。我看過(guò)和見(jiàn)過(guò)身邊的很多朋友因?yàn)槌翜S手機(jī)而耽誤了學(xué)業(yè)。他們?cè)谑謾C(jī)里面的世界無(wú)法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機(jī)與別人聊天，手機(jī)里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺(jué)得沉溺其中，非常快樂(lè)。甚至還有很多同學(xué)已在學(xué)校使用手機(jī)為榮。這些想法都是。錯(cuò)誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時(shí)的享樂(lè)并不是真正的快樂(lè)，而是為了未來(lái)是給自己設(shè)了無(wú)數(shù)道關(guān)卡，未來(lái)的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應(yīng)該提高自己對(duì)手機(jī)的利用能力。
其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業(yè)，我們的思維會(huì)受到遏制，郁郁不得歡。我們會(huì)情不自禁的想要逃避，想拿起手機(jī)休息片刻，可是一旦拿起手機(jī)，便難以放下手機(jī)，手機(jī)里精彩的世界和無(wú)數(shù)的吸引人們眼球的誘惑，會(huì)模糊外界的一切事實(shí)，不知不覺(jué)間，時(shí)光就在這屏幕上的戳戳點(diǎn)點(diǎn)間就悄悄溜走了。手機(jī)，只是學(xué)習(xí)的工具，不應(yīng)該成為知識(shí)的屏障。手機(jī)與學(xué)習(xí)本不應(yīng)該矛盾，但是現(xiàn)在一旦兩者之間出現(xiàn)了矛盾的關(guān)系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應(yīng)該把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，知道未來(lái)還有很多的考驗(yàn)在等著我們，我們應(yīng)該在此刻努力學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝手機(jī)的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。
手機(jī)有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，它可以幫助我們成功，也可以協(xié)助我們更好地生活與交流，但是手機(jī)也有著不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對(duì)手機(jī)，我們應(yīng)該合理的使用手機(jī)，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學(xué)習(xí)上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應(yīng)該合理使用自己的手機(jī)。
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