在社會的各個領(lǐng)域，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的議論文如何引出事例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
怎樣引出一篇議論文的中心論點？
議論文論點的亮出，既要開門見山，又要講究藝術(shù)。一切優(yōu)秀之作，其論點的安置是有鋪墊，有烘托，有背景，有原委的。在寫作實踐中，經(jīng)常運用的有這樣一些方法：
�。ㄒ唬� 稍事鋪墊，提出論點
例如：“寫論文，時常會碰到一些邏輯問題。概念準(zhǔn)確，判斷恰當(dāng)，推理能夠連貫，這是一類邏輯問題；論證充分，這又是一類邏輯問題；此外，還有一類邏輯問題，是在研究了實際材料，形成了若干觀點以后，找出一個中心思想，一個論述問題的角度，以便把有關(guān)的觀點貫穿起來，組織成一個條理分明、思路順暢的全篇結(jié)構(gòu)。這后一類的論文邏輯結(jié)構(gòu)問題，是整篇文章范圍內(nèi)的思想結(jié)構(gòu)問題，對于正確地表達(dá)思想、反映事實，有重要的意義。”文章先提出寫議論文將碰到不少邏輯問題，隨后提出本文的中心論點“理出中心思想，是最重要的邏輯問題”。
�。ǘ� 講個故事，引出論點
例如：“有這樣一個故事。有人問：世界上什么東西力氣最大？回答紛紜的很，有的說“大象”，有的說“雄獅”，有人開玩笑似地說：是“金剛”，金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案都不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子顯示出來的力，簡直是超越一切”文章先講一個有趣的故事，然后引出論點。順理成章，毫不牽強。
三） 歸納現(xiàn)象，理出論點
例如“表情是人們內(nèi)心世界同向外界最敞亮的一扇靈魂的窗戶。在正常的生活下，它永遠(yuǎn)是心理情感最直接、最鮮明、最形象的表現(xiàn)者。人們的喜、怒、哀、樂、怨、恨、憤、憎等等，一切細(xì)致的內(nèi)心情緒，只要他不是有意識的掩飾，都會在富于表情的面部和身形姿態(tài)中，留下或明或暗或濃或淡的肖影。人們既可以通過自己的表情，窺察和體味彼人的心理。因此，在社會生活中，表情成為人們之間獨具功能的交際手段之一。”文章將表情的作用、表現(xiàn)歸納起來，理出論點，顯得堅實有力，不突兀。
�。ㄋ模� 交代背景，明確論點
例如：“自從黨中央提出精兵簡政這個政策以來，許多抗日根據(jù)地的黨，都依照中央的指示，籌劃和進(jìn)行了這項工作。但是還有若干根據(jù)地的同志因為認(rèn)識不夠，沒有認(rèn)真地執(zhí)行。這些地方地同志還不理解精兵簡政同當(dāng)前形勢和黨的各項政策的關(guān)系，還沒有把精兵簡政當(dāng)作一個極其重要的政策看待。關(guān)于這件事，現(xiàn)愿更有所說明。”作者在交代了有關(guān)背景和情況的基礎(chǔ)上，提出了“精兵簡政是一個極其重要的政策�！�
（五） 進(jìn)行設(shè)問，求出論點
例如：“學(xué)習(xí)寫作，特別是學(xué)習(xí)寫評論性、理論性的文章，應(yīng)該首先從何處著手，著重從哪里下功夫？根據(jù)經(jīng)典作家的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)寫作，特別是學(xué)習(xí)寫評論性、理論性的文章，應(yīng)該首先從積累材料著手，著重在掌握大量的`材料方面下功夫�！笔紫忍岢鲆粋�問題，讓人們思索，不等找到答案，本文論點自然道出，流暢通順，自然天成。
六） 引用名言，導(dǎo)出論點
例如：“托爾斯泰認(rèn)為作者所體驗過的感情感染了觀眾或聽眾就是藝術(shù)。就他特別看重感情在藝術(shù)中的地位這一點，還是很有意義的，那也就是我們在給藝術(shù)下定義時，必須強調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)感情的特征�！笔紫纫糜姓f服力的名人論述，在理解何分析名人名言的基礎(chǔ)上，合乎情理地導(dǎo)出論點，就使得論點來而有據(jù)。
（七） 正反對照，顯出論點
例如：“從來的文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。繁呢，有時也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細(xì)致入微。有時，真是非繁不足以達(dá)其妙處。所以，文章還是應(yīng)該簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙�！边@樣對照提出觀點，立論更加堅實。
（八） 歸納全文，得出論點
例如：“上述的一點經(jīng)驗，總起來說就是：多讀有名的經(jīng)典的文藝作品，多練習(xí)各種形式的文藝寫作，多體驗生活。這三項功夫，都對語言的運用大有幫助�！边@篇文章的論點是在對問題分析透了之后，在文章收尾處提出來的。如此處理，論點對全文起一個收束的作用。當(dāng)然，中學(xué)生在運用這個方法的時候，可能會有對全局駕御的困難，在寫作中，一般不推薦這種方法做全文論點的提出，可以作為全文內(nèi)容的回顧。
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