在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的生活需要善于發(fā)現(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活需要善于發(fā)現(xiàn)作文1
偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從生活中找到靈感的。
最近，我就在生活中遇到了一個(gè)疑惑不解的問(wèn)題。外婆給我買了一個(gè)粉紅色的新書包，它的形狀有些像四分之一個(gè)橢圓形，上面還印著一個(gè)白雪公主。昨天我對(duì)著書包發(fā)呆。從上看到下，從左看到右，還在用手畫著它正和反的輪廓。忽然想到一個(gè)問(wèn)題：都說(shuō)眼睛看見(jiàn)的所有東西都是反的，現(xiàn)在我看見(jiàn)書包是正的，書一本也不會(huì)掉出來(lái);但其實(shí)現(xiàn)在的`書包是倒過(guò)來(lái)放的，書包里的書為什么沒(méi)掉出來(lái)呢?這不是與科學(xué)家牛頓的發(fā)現(xiàn)矛盾了嗎?難道那時(shí)科學(xué)家并不知道眼睛看見(jiàn)的一切東西都是反的?那這屬于是研究的一點(diǎn)疏忽嗎?
自從我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，我就有些懷疑磁場(chǎng)的原理是真是假。我打算以后去好好研究一下，說(shuō)不定我的發(fā)現(xiàn)也能震驚世界。
生活需要善于發(fā)現(xiàn)作文2
我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)老師上公開課。他在黑板上寫了五道題，然后叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)當(dāng)這位學(xué)生寫完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲喊叫起來(lái)“老師，他錯(cuò)了，最后一道題答錯(cuò)了……”
我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名同學(xué)的錯(cuò)誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至進(jìn)記憶猶新的話。他說(shuō)：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢?看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確……”
當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜歡挑別人的毛病，容不得別人或自己犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，一但犯錯(cuò)哪怕就是芝麻大點(diǎn)兒的.小事也要指責(zé)別人，挑別人的“刺”。其實(shí)，如果你在別人犯錯(cuò)誤時(shí)你不馬上指責(zé)他，而是給予他鼓勵(lì)，這樣別人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去卻得到了經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢?
我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣我們才能變的更好，更強(qiáng)。
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