需要的作文

2022-08-18 需要

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的需要的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

需要的作文篇1

　　“知足者常樂(lè)”，這句話的意思是說(shuō)，一個(gè)懂得知足的人總是很快樂(lè)；知足，是一個(gè)簡(jiǎn)單而深?yuàn)W的名詞，而我們需要的正是這一顆知足的心。

　　知足的人才會(huì)快樂(lè)。從前，有一位國(guó)王，他很富有，可是他卻不快樂(lè)，于是他讓他的大臣帶回一雙快樂(lè)者的鞋子。大臣找了半年，終于找到了一個(gè)“快樂(lè)者”，可他卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人并沒(méi)有鞋子，但他依然很快樂(lè)，正如他所說(shuō)“正當(dāng)我在為我沒(méi)有鞋子穿而苦惱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒(méi)有雙腳的人�！笔前�！知足是一種心態(tài)，它并非產(chǎn)生于豐富的物質(zhì)中，這正如梁?jiǎn)⒊浴叭巳裟苤悖m貧不苦�！币虼�，無(wú)論我們生活怎么樣，我們都應(yīng)該知足，去快樂(lè)的面對(duì)生活的每一天。

　　知足的人才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。假如你的身體有缺陷你會(huì)如何？也許你會(huì)整天自艾自憐，哀嘆生活的'不公平，也許你會(huì)感到前途的渺茫，對(duì)生活失去了信心，但是，瞧瞧霍金是如何做的吧！他不向命運(yùn)低頭，知足的過(guò)好了每一天，為科學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。而海倫凱勒呢？她不僅不哀嘆上天的不公，相反，她還感謝大自然的陽(yáng)光與雨露，感謝父母給他的靈敏的觸覺(jué)，感謝老師的諄諄教誨……最終，她的生命之花因此而絢爛多彩！他們是何等的堅(jiān)強(qiáng)啊！這一切歸結(jié)到一點(diǎn)，就是要知足。因此知足，是我們必不可缺的一種心態(tài)。

　　不知足的人會(huì)受到懲罰�！稘O夫和魚(yú)》的故事正能說(shuō)明這一點(diǎn)。漁夫由于沒(méi)有一顆知足的心不斷的向那條有魔力的魚(yú)索取，從鍋碗到至高無(wú)上的權(quán)力，一點(diǎn)也不知足，貪欲的心越來(lái)越大，最終還是變回了那個(gè)一窮二白的老漁夫。我想倘若他能知足一些，還是能過(guò)上好一點(diǎn)的生活吧！這可見(jiàn)，知足是一個(gè)多么重要的心態(tài)，人若不能知足，終究會(huì)受到懲罰。

　　可是，現(xiàn)在社會(huì)上有太多不知足的人了，他們并不滿足自己的生活，希望更多的財(cái)富，于是就“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”，有了一回，就有上百回！貪欲越來(lái)越大，越來(lái)越大，而回報(bào)他們的往往是終身的監(jiān)獄。

　　我們生活在這樣一個(gè)和平，物質(zhì)豐富的年代，為什么還要苦惱，認(rèn)為人生無(wú)望呢？想想霍金、海倫，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期吧！我們還有什么理由不快樂(lè)呢？其實(shí)，我們現(xiàn)在需要的是一顆知足的心。

需要的作文篇2

　　隨著時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步、觀念的轉(zhuǎn)變，人們似乎變得樂(lè)于分享了。近幾年來(lái)，共享資源市場(chǎng)的快速發(fā)展就印證了這一現(xiàn)象。

　　然而，你是否注意到：原本鮮艷亮麗的單車(chē)已變得破舊不堪、傷痕累累；精美的共享書(shū)店已是遍地涂鴉、滿目瘡痍……原本是一個(gè)便捷生活的時(shí)代新生事物，卻即將淪為一個(gè)人們隨意破壞、肆意妄為的玩物，這樣持續(xù)下去，共享資源或許就將在我們的世界里消失。因此，共享資源迫切需要我們的愛(ài)護(hù)。

　　記得今年上半年去市區(qū)參加一個(gè)活動(dòng)，下了地鐵，各式各樣的共享單車(chē)雜亂無(wú)章地?cái)[放在我的眼前。本想打開(kāi)手機(jī)掃描二維碼，卻發(fā)現(xiàn)單車(chē)上的二維碼已被人撕破了一半，那自然是掃不出來(lái)的。我轉(zhuǎn)身走到另一輛單車(chē)旁，值得慶幸這輛單車(chē)完好無(wú)損。我滿心喜悅地一掃二維碼，令人驚訝的事又發(fā)生了，手機(jī)上的頁(yè)面不是顯示“已開(kāi)鎖”，而是一商家的廣告頁(yè)面，真是又可笑又可恨��！

　　于是，我不再進(jìn)行嘗試，選擇了步行。等在紅綠燈路口，看到那些“小黃車(chē)”、“摩拜”穿梭的身影，騎行者掩蓋不住的微笑，我只覺(jué)得“生活如此多嬌，騎行如此美好，而現(xiàn)實(shí)又是如此的荒唐”，一種難以名狀的思緒涌上心頭……

　　試問(wèn)，一樣你喜歡的物品若只是被一味地玩弄、利用，卻不用心地去愛(ài)護(hù)它，那它的內(nèi)涵價(jià)值又怎樣能顯現(xiàn)出來(lái)呢？物品不會(huì)自我修復(fù)，時(shí)間的流逝必然將它的光鮮亮澤、使用便捷沖淡，你所愛(ài)的它就會(huì)成為你棄之不及的敝履。共享資源亦是如此。沒(méi)有合理的使用、精心的愛(ài)護(hù)，哪來(lái)的實(shí)用、便捷可言，更談不上所有人都視之為彌足珍貴了。

　　其實(shí)，共享資源也不太算得上是個(gè)新新產(chǎn)物，像共享單車(chē)，國(guó)外早已有之。我前幾年在奧地利的首都維也納旅游時(shí)，就在很多的地方看到過(guò)它。只不過(guò)，老外對(duì)于共享單車(chē)的態(tài)度與國(guó)人有所不同。

　　以維也納為例，它是奧地利最大的城市和政治中心，人口不是很多。多數(shù)人上班、出行會(huì)選擇步行，騎行者大多也是使用自家的自行車(chē)，很少有人會(huì)騎行他們的“城市單車(chē)”，可是這些單車(chē)卻成了城市里一道亮麗的風(fēng)景。在每一個(gè)“城市單車(chē)站”都有一塊醒目的黃色標(biāo)牌，一排排顏色明亮的共享單車(chē)整齊劃一的排列在這個(gè)規(guī)定的區(qū)域。我一開(kāi)始以為是當(dāng)?shù)厝瞬惶褂脝诬?chē)，所以車(chē)輛才這么嶄新如故。導(dǎo)游的介紹才讓我恍然大悟。原來(lái)，除了人們?cè)谑褂脮r(shí)愛(ài)護(hù)有加外，共享單車(chē)公司會(huì)定期檢查、維護(hù)車(chē)輛，并且及時(shí)更換。雖然沒(méi)有很多的人使用，但公司始終如一的管理、愛(ài)護(hù)著城市的這些共享資源。

　　沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。每每看到街道上、馬路邊雜亂停放的單車(chē)，車(chē)身上被撕掉的二維碼，又想到那個(gè)令人哭笑不得的`廣告頁(yè)面時(shí)，腦海里總會(huì)出現(xiàn)那一排排整齊停放、簇新光亮的城市單車(chē)，一股酸澀的滋味就會(huì)油然而生。

　　確實(shí)，我們對(duì)共享單車(chē)的愛(ài)護(hù)做得不夠好，或許有人會(huì)覺(jué)得這是小事，而我認(rèn)為對(duì)于共享資源的愛(ài)護(hù)能體現(xiàn)出一個(gè)公民的基本素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

　　誠(chéng)然，我們的生活水準(zhǔn)需要進(jìn)一步的改善，社會(huì)的各個(gè)方面需要不斷地發(fā)展，而我們?nèi)绻B給予人們生活便利的共享資源都無(wú)法做到愛(ài)護(hù)有加，這是多么的令人扼腕痛心啊，更別妄談素質(zhì)的提升了。

　　朋友們，共享資源給我們帶來(lái)如此多的幫助和便利，讓我們一起來(lái)真正地關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它。只有保護(hù)好它，我們才能享受到由此帶來(lái)的更多的益處，我們的國(guó)民素質(zhì)也會(huì)有質(zhì)的提升，我們的社會(huì)就會(huì)更加健康地發(fā)展。

需要的作文篇3

　　徐老師您好！我們近期在整理教師專(zhuān)業(yè)閱讀有關(guān)資料，發(fā)掘教師專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)教師成長(zhǎng)都有哪些幫助，總結(jié)教師專(zhuān)業(yè)閱讀的重要性，以便更好的推廣教師專(zhuān)業(yè)閱讀。想就教師專(zhuān)業(yè)閱讀采訪您一下。以下列出的幾個(gè)問(wèn)題，您可以就自己感興趣的回答一下，如有其他問(wèn)題您可以和我們反饋，我們會(huì)以電話的形式和您溝通。謝謝您的配合！

　　1、您的教齡及從教經(jīng)歷；

　　如果按照我實(shí)際的教齡來(lái)算，應(yīng)該是從20xx年開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有畢業(yè)，就已經(jīng)在中學(xué)教書(shū)了。20xx年畢業(yè)后，繼續(xù)在中學(xué)代教三年，到20xx年，從中學(xué)離開(kāi)。從走上講臺(tái)開(kāi)始算起，這樣應(yīng)該是八年了。

　　但是，我20xx年參加文峰區(qū)小學(xué)招教考試，算是正式解決編制問(wèn)題，所以檔案上填寫(xiě)的教齡，是從06年算起的，這樣計(jì)算是5年。

　　2、在最初走向工作崗位時(shí)，您關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)閱讀是一個(gè)什么樣的概念認(rèn)識(shí)呢？您當(dāng)時(shí)都讀了哪些著作？

　　剛走上工作崗位的時(shí)候，根本談不上什么專(zhuān)業(yè)閱讀，甚至在中學(xué)做代教的幾年里，根本談不上什么專(zhuān)業(yè)閱讀。雖然也讀書(shū)，但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍來(lái)說(shuō)，根本是很少看的。剛畢業(yè)的那一年，培養(yǎng)我的老師（孟剛軍）送給我一本《給教師的建議》，一直到今年，我才算把它讀了一遍。當(dāng)時(shí)，不過(guò)是讀過(guò)一些關(guān)于新課程改革的一些篇章而已，也都是學(xué)校組織下發(fā)的材料，根本不能稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)閱讀。

　　可以這樣說(shuō)，當(dāng)時(shí)剛走上工作崗位，甚至對(duì)許多概念都是陌生的，什么課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思之類(lèi)的東西，都是陌生的，只知道寫(xiě)教案，改作業(yè)，講課這么點(diǎn)事情，或者說(shuō)，應(yīng)付了許多學(xué)校的各種檢查。三四年的時(shí)間里，幾乎在專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)，是一片空白。

　　3、您在自己入職的最初幾年，自己作為一名新老師遇到的困難有哪些呢？

　　在中學(xué)做代教的時(shí)間里，壓力很大，雖然有熱情，有激情，但是卻很少有思考，缺少理性的分析，缺少對(duì)課堂和學(xué)生各個(gè)方面的思考，雖然成績(jī)很好，但是，對(duì)于教學(xué)研究或者教育的思考，都是沒(méi)有頭緒的，即便如此，我還是有老師在教學(xué)道路上引領(lǐng)的，多數(shù)情況都在課堂的研究上。

　　也可以說(shuō)，初生牛犢不怕虎，不考慮那么多，只管一廂情愿的按照自己的想法去做，沒(méi)有自覺(jué)性的去對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行深入的思考，也缺少總結(jié)。班級(jí)管理當(dāng)時(shí)做得還不好，而且浪費(fèi)了很多精力，許多檢查忙于應(yīng)付，雖然知道是在培養(yǎng)習(xí)慣，但是卻不能很輕松的對(duì)待。更不用說(shuō)靜下心來(lái)、沉浸在對(duì)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考和學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)這個(gè)概念。

　　4、這段時(shí)間內(nèi)您都參加過(guò)哪些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選呢？結(jié)果怎樣？參加過(guò)教學(xué)科研之類(lèi)的工作嗎？

　　真正對(duì)教育教學(xué)的思考，是我重新走上教師這個(gè)工作崗位之后。20xx年，我經(jīng)過(guò)一年的反思和自我查找，發(fā)現(xiàn)自己的確適合做一個(gè)教師，招教考試通過(guò)后，成為了南關(guān)小學(xué)的一名老師，我的心開(kāi)始沉靜了，而且能夠更深入的對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行思考，從心底真正開(kāi)始了對(duì)教育教學(xué)的喜歡，這種喜歡是從思想深處發(fā)出來(lái)的，前期的那種喜歡是沖動(dòng)的，是不理性的。只有靜下心來(lái)之后，才發(fā)現(xiàn)了自己需要在這個(gè)崗位上要有所建樹(shù)，要有所成績(jī)。怎樣尋找自己的一些突破口，在教學(xué)中扎實(shí)的做好自己想做的一些事情，能夠讓自己的想法在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。

　　于是我積極地參加各種活動(dòng)和比賽，這樣一來(lái)，就接觸到了很多關(guān)于教育教學(xué)的許多思想和觀點(diǎn)，而且開(kāi)始結(jié)合自己的工作實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題了。雖然此前也有許多次上課、比賽的情況，但是，缺少了真正研究的目的，很多時(shí)候是做表面工作，不夠深入，注重了花架子的形式，而沒(méi)有什么明確的目的和內(nèi)涵。進(jìn)入小學(xué)之后，我算是找到了自己更適合的一個(gè)平臺(tái)。我自從06年開(kāi)始，幾乎每年都要參加優(yōu)質(zhì)課比賽。在學(xué)校里每年都是特等獎(jiǎng)，因?yàn)樗伎己蛯?shí)踐的投入，我有機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，并且積極地向上推薦，加上自己的勤奮鉆研，20xx年春參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偵习�，由于各種因素，沒(méi)有進(jìn)入決賽。兩年一屆的優(yōu)質(zhì)課比賽，是許多人關(guān)心的事情，我并沒(méi)有完全被它所束縛，而是一直在按照自己的想法去嘗試教學(xué)，每年都在用新的教學(xué)方法進(jìn)行上課，在對(duì)各種教學(xué)模式的體驗(yàn)之后，思考和尋找適合自己的東西。在吸收和摒棄中進(jìn)步。20xx年，又一屆區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，我憑借深厚扎實(shí)的古詩(shī)文底蘊(yùn)，以一節(jié)古詩(shī)課《鳥(niǎo)鳴澗》獲得了一等獎(jiǎng)第二名，順利進(jìn)入到了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的階段（課堂實(shí)錄被收錄在柳文生著的《幸福的課堂》一書(shū)，這一點(diǎn)和我近年來(lái)進(jìn)行的古詩(shī)文研究分不開(kāi)的，在閱讀和研究了大量詩(shī)詞之后，可以說(shuō)是厚積薄發(fā)）。這一步對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有許多困難，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)是久違的了。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很關(guān)心和重視，我更不敢懈怠。在市里比賽的時(shí)候，通過(guò)大量的材料學(xué)習(xí)和深入研究，我希望對(duì)自己和對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所突破，閱讀了大量的專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍和文字材料，學(xué)習(xí)了小學(xué)階段最長(zhǎng)的一篇課文《最后一頭戰(zhàn)象》，這是我給自己提出的挑戰(zhàn)——因?yàn)檎n文是自己選擇的。最后順利取得一等獎(jiǎng)，并且順利進(jìn)入到了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課階段。緊接著，20xx年5月，在洛陽(yáng)參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，順利取得了一等獎(jiǎng)（說(shuō)課稿被收錄劉艷玲著的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)36策略》一書(shū)）。

　　在做這些的同時(shí)，我還在做一些學(xué)校的課題研究和自己的研究探索。首先在學(xué)校，我參加了兩項(xiàng)課題，一個(gè)是國(guó)家級(jí)的，中央教科所十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究，一個(gè)是省級(jí)課題，課本中寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)的開(kāi)發(fā)研究。我走進(jìn)南關(guān)小學(xué)，就主動(dòng)找到了領(lǐng)導(dǎo)希望能有機(jī)會(huì)參加課題研究，雖然當(dāng)時(shí)不知道具體的課題研究是怎么回事，只希望自己能在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西。后來(lái)有幸參加了國(guó)家級(jí)課題研究，的確發(fā)現(xiàn)了課題研究并不是那么遙遠(yuǎn)的，并不是把許多人棄之門(mén)外的。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的長(zhǎng)達(dá)八千字的課題論文榮獲研究論文一等獎(jiǎng)，并且被選入優(yōu)秀論文集，所做的錄像示范課也被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)。省級(jí)課題正在研究過(guò)程中，暫無(wú)成績(jī)。

　　在工作過(guò)程中，我的個(gè)人思考也在不斷的提升過(guò)程中。在與一家報(bào)社寫(xiě)稿的過(guò)程中，也進(jìn)行過(guò)一些小課題研究，通過(guò)一些調(diào)查和活動(dòng)，做一些深入性的分析工作，讓自己對(duì)教育研究有個(gè)更廣泛更深刻的認(rèn)識(shí)。自己還在班級(jí)開(kāi)設(shè)了閱讀和古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)研究。尤其是古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)深入的研究了6年之久，并且自選了《中華詩(shī)詞精選》上下兩本、300余首古典詩(shī)詞，形成了許多研究性的文章和課堂學(xué)習(xí)方法的探索。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文化積累打下了很好的基礎(chǔ)。另外，在朋友的介紹下，也參與編寫(xiě)了一些語(yǔ)文方面的書(shū)籍，比如選編“幸福教育五年級(jí)語(yǔ)文讀本”，也算是對(duì)教材進(jìn)行了一次整體性的分析，和課本選文形成了一種有機(jī)的相輔相成的補(bǔ)充，而且得到了總編的好評(píng)，我的編寫(xiě)體例成了整套叢書(shū)的體例。

　　5、您認(rèn)為這些閱讀對(duì)您就教育的認(rèn)識(shí)，教學(xué)實(shí)踐，自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都有哪些幫助呢？

　　回顧自己這些年取得的成績(jī)，我真的發(fā)現(xiàn)自己欠缺許多東西，所以，在不斷自我反思和總結(jié)、積累的同時(shí)，就是大量的補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。近年來(lái)，我通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的大量閱讀，真正看到了一片廣闊的天空。

　　沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀，就沒(méi)有自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在對(duì)許多名師和專(zhuān)家的書(shū)籍的閱讀過(guò)程中，開(kāi)始了思考，開(kāi)始了和自己實(shí)踐的對(duì)比。尤其是許多關(guān)心自己的老師引領(lǐng)，他們不斷的給自己推薦一些名師的作品和錄像，有機(jī)會(huì)聽(tīng)他們的報(bào)告，尤其是走進(jìn)校訊通之后，結(jié)識(shí)了許多很好的朋友，在教科研和專(zhuān)業(yè)閱讀方面有了更多的思想碰撞，有了更廣的閱讀視野，因此，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這幾年向縱深有了更大的發(fā)展。

　　專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)自己來(lái)說(shuō)，的確是一種很重要的成長(zhǎng)引領(lǐng)。但是反過(guò)來(lái)思考，自己如果沒(méi)有前面的各種經(jīng)歷，沒(méi)有對(duì)自己教育實(shí)踐的反思和審視，恐怕就不能很好的對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，更不會(huì)有這么深刻的認(rèn)識(shí)。在有了實(shí)踐之后，再一次去閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，會(huì)有不一樣的感受。我想，這也許是一個(gè)必然的過(guò)程。

　　專(zhuān)業(yè)的閱讀，在教學(xué)方面的體現(xiàn)，會(huì)讓自己更加的理性。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)閱讀成了我現(xiàn)在閱讀的主要部分，幾乎有一半的時(shí)間我是在閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，但是，作為一個(gè)教師來(lái)講，尤其是作為一個(gè)語(yǔ)文教師來(lái)講，并不是只需要閱讀教育學(xué)之類(lèi)的純專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的。我依然保持著閱讀心理學(xué)——并深入研究，參加心理咨詢師培訓(xùn)，獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格——?dú)v史、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各類(lèi)書(shū)籍。這是一種自我愛(ài)好的閱讀，更是一種讓自己變得厚重的閱讀。這些不但可以讓自己用更深刻的思想去思考，而且可以讓我能夠從自己的實(shí)踐中得到更多的啟迪。

　　6、在您的博客中您提到20xx年進(jìn)入到南關(guān)小學(xué)，是您第二次走向講臺(tái)，這幾年中自己的成長(zhǎng)與您第一次從教相比，您感覺(jué)自己在哪些方面成長(zhǎng)了，比之前更具有優(yōu)勢(shì)？

　　這個(gè)問(wèn)題，我前面已經(jīng)說(shuō)的很具體了。這里簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)。

　　首先自己更明確了自己追求的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式。

　　其次我更清楚的看到了自己的優(yōu)勢(shì)所在，能夠靜下心來(lái)認(rèn)真思考教育教學(xué)。

　　再次我能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)進(jìn)行更細(xì)致和深入的分析和思考。

　　第四我發(fā)揮了自己擅長(zhǎng)寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)，積累了大量的一手材料，從中受益很多。

　　第五自己在和許多朋友的交往中更多的是向榜樣看齊，積極補(bǔ)充缺少的部分，大量閱讀，細(xì)心研究，激發(fā)了能量。

　　第六感謝周?chē)乃腥�，遇到了許多好的老師和領(lǐng)導(dǎo)，他們無(wú)私的培養(yǎng)我、鞭策我，讓我成長(zhǎng)。

　　7、近年來(lái)您的進(jìn)步是有目共睹的，從省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，到錄像課全國(guó)評(píng)比一等獎(jiǎng)，您又參加了兩項(xiàng)課題研究，八千字的課題論文榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)，并被選入優(yōu)秀論文集等等，您感覺(jué)教師專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)于您的這些成長(zhǎng)都有哪些幫助呢？

　　讀書(shū)，是我們學(xué)習(xí)、吸收的一個(gè)過(guò)程。成績(jī)的取得，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)、消化的一種能量的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了閱讀的效果。

　　沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀，可以說(shuō)做許多事情都是盲目的，都是缺少方向的。我們做事情就害怕沒(méi)有方向，沒(méi)有方向就很容易走彎路。我的專(zhuān)業(yè)閱讀，可以說(shuō)首先是有人引領(lǐng)的，除了身邊的老師，就是書(shū)籍的力量。從《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》中許多老師的案例，讓我看到了每個(gè)人都有可能成功，每個(gè)人都有可能取得自己的成績(jī)，之后，我開(kāi)始了對(duì)他們進(jìn)行深入的研究，大量的閱讀教育教學(xué)名著，這些年來(lái)閱讀的專(zhuān)業(yè)名著如杜威《教育哲學(xué)》、鈴木鎮(zhèn)一《神通作坊》、蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》、《亨利亞當(dāng)斯的教育》、《斯賓塞的快樂(lè)教育》、蘇霍姆林斯基《公民的誕生》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、洛克《教育漫話》、《卡爾維特的教育》、顏之推《顏氏家訓(xùn)》以及陶行知、魏書(shū)生、王崧舟、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、于漪等國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家的書(shū)籍。還有一些關(guān)于家庭教育、兒童研究和心理學(xué)方面的許多書(shū)籍，從各個(gè)角度來(lái)補(bǔ)充對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考�？梢哉f(shuō)，這些閱讀，我沒(méi)有盲目的去照搬他們的做法，更多的是對(duì)他們的思考，從他們的文字中反思自己，每閱讀一本書(shū)，我都要做出書(shū)評(píng)和筆記，這些筆記都是來(lái)自閱讀過(guò)程中批閱在這一類(lèi)書(shū)籍上的。

　　從我的閱讀經(jīng)歷中，自我反觀，我發(fā)現(xiàn)前期注重的可能是實(shí)際的操作技能，而近兩年來(lái)，多數(shù)側(cè)重在了他們思想的啟迪上，閱讀的這一類(lèi)書(shū)籍，不再是單純的看他們?cè)趺醋�，而是思考他們是在什么樣的思想引領(lǐng)下，才有了那樣的成績(jī)。我認(rèn)為，只有思想可以引領(lǐng)人有更大的進(jìn)步。站得更高才能看得更遠(yuǎn)，我們首先應(yīng)該站立在思想的巨人肩膀之上，一個(gè)人的思想進(jìn)步，就可以超越自己所處的時(shí)代。

　　從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我的閱讀，幾乎上就是在尋找這種思想上的碰撞，就是在尋找給自己成長(zhǎng)過(guò)程中的領(lǐng)路人。

　　順便強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在自己的閱讀方面，明確自己閱讀的目的和選擇閱讀的書(shū)籍，這是一個(gè)很重要的前提。

　　8、您早在20xx年就在校信通網(wǎng)站上創(chuàng)建了您的博客，如今“爐中煤”在圈內(nèi)已經(jīng)成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�，您并且加入到了教師�?zhuān)業(yè)閱讀的QQ群內(nèi)，主持，研討，交流教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，您認(rèn)為您從校信通這個(gè)平臺(tái)都收獲了哪些呢？您可以從同行的認(rèn)同，名師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)生的成長(zhǎng)等方面大概說(shuō)一下。

　　我的收獲，自然是很多的，而且我每取得的一個(gè)進(jìn)步，都可以說(shuō)與校訊通是分不開(kāi)的。

　　我們學(xué)校是一個(gè)普通的小學(xué)，能夠和很多老師認(rèn)識(shí)，能夠和他們交流，并且結(jié)識(shí)、成為朋友，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種永遠(yuǎn)無(wú)窮盡的力量。

　　我在這里接觸了許多專(zhuān)家名師，比如孟素琴、王林、劉肖、張文質(zhì)、武鳳霞、侯保成、原綠色、賈彤等許多省內(nèi)外名師專(zhuān)家，比如間接認(rèn)識(shí)的山東濰坊的王三陽(yáng)（《杜郎口風(fēng)暴》一書(shū)的作者）、江蘇的劉祥（《河南教育》欄目主持）等老師。尤其是在身邊的幾個(gè)教育專(zhuān)家，我們市、區(qū)的各級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)，在我取得了一些成績(jī)之后，也引起了重視。尤其是我們區(qū)教研室的薛艷芳主人和柳文生老師，給了很大的幫助和指導(dǎo)，他們無(wú)私的培養(yǎng)和引領(lǐng)我朝著更高的方向攀登。身邊的專(zhuān)家如常作印老師，他的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，給了我很大的啟迪，這方面，我主要是從他們身上學(xué)習(xí)，他們的激情給了我很大的動(dòng)力。

　　自己似乎在這里找到了自己深藏的一種潛質(zhì)，這里似乎把我的潛能得到了極大的開(kāi)發(fā)。我和許多老師之間進(jìn)行的交流，比如前期和童心老師的在線研討，到后來(lái)和聽(tīng)雪老師進(jìn)行的約定研究，這種交流，都是一種專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中志同道合者的結(jié)合。拉近了彼此的距離，也更堅(jiān)定了自己的信念。

　　說(shuō)到家長(zhǎng)關(guān)注，的確很多家長(zhǎng)和我的交流比較多，許多家長(zhǎng)曾給我留言，咨詢我一些關(guān)于家庭教育的問(wèn)題，我一般都是及時(shí)答復(fù)的，而且和鄭州、濮陽(yáng)等地的家長(zhǎng)多次接觸，讓我自身也收到了一種感染。這種感染來(lái)自兩個(gè)方面，第一是自己應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，做好父母的本職工作。另一方面是我不再單純的`做學(xué)校、課堂的教育研究了，而是很認(rèn)真的投入到了對(duì)家庭教育的研究之中。尤其是和身邊的靜悄悄、夏天、愛(ài)心天使、小宇媽媽等家長(zhǎng)接觸之后，深切的感受到了，家庭教育在孩子成長(zhǎng)中是一個(gè)同樣重要的研究課題。

　　就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)我的關(guān)注，讓我感動(dòng)，同樣也給了我動(dòng)力。一個(gè)我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，兩年前就從校訊通博客上認(rèn)識(shí)了我，并且經(jīng)常咨詢我一些問(wèn)題，這學(xué)期我恰好接新班，她的女兒就在我的班里。還有另外一個(gè)中學(xué)的老師在這里認(rèn)識(shí)我之后，她的孩子在我們學(xué)校，同樣也多次打電話咨詢了一些問(wèn)題。似乎自己成了一個(gè)專(zhuān)家。但是，這種情況，更多的還是讓自己下更大功夫去研究，去思考，去總結(jié)，去提升自己。

　　說(shuō)到受益更大的，還是學(xué)生，因?yàn)槲胰〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，都是和我在學(xué)校的工作分不開(kāi)的。首先就需要我的學(xué)生來(lái)體現(xiàn)我的各種想法和做法在他們身上的成績(jī)。這也是我最終追求的，所有的努力，都不是為了自己個(gè)人的進(jìn)步和成績(jī)的取得，而應(yīng)該是對(duì)孩子的成長(zhǎng)，提供我個(gè)人最大能力的幫助。所以，我的學(xué)生，跟著我，他們感到的是快樂(lè)，是成長(zhǎng)，是幸�！@就是我最大的愿望，也是我最大的幸福了。

　　9、另外就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題想問(wèn)您一下：

　�。�1）您目前閱讀了多少本教師專(zhuān)業(yè)書(shū)籍？

　　我個(gè)人的閱讀比較慢，真正的專(zhuān)業(yè)閱讀開(kāi)始比較短，平均每年按照5本計(jì)算，我目前的閱讀也不過(guò)25本。這只限于仔細(xì)閱讀的專(zhuān)著，而不包括雜志報(bào)刊在內(nèi)。如果包括家庭教育和心理學(xué)方面的話，會(huì)增加十多本。說(shuō)實(shí)話，我缺少的東西還是很多的。這一點(diǎn)我和許多其他有成績(jī)的老師比起來(lái)，差距很大，所以，我也感到很慚愧。

　　（2）您提到您會(huì)用自己工資的四分之一用來(lái)買(mǎi)書(shū)，您的這種閱讀狀態(tài)持續(xù)了多久？

　　我用這么多的錢(qián)買(mǎi)書(shū)，已經(jīng)有五年了，也就是從我第二次上班開(kāi)始，因?yàn)槲也辉儆泻箢欀畱n了，工資有了保障。但是這種買(mǎi)書(shū)的過(guò)程，并不是純粹為了購(gòu)買(mǎi)教師的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，包括了各類(lèi)書(shū)籍。每個(gè)月以400元來(lái)計(jì)算，我大約可以購(gòu)買(mǎi)將近一百本書(shū)籍。絕大多數(shù)是九成新的或者新書(shū)。

　　我個(gè)人的閱讀比較慢，所以有時(shí)候有些就是很快的瀏覽一下，有機(jī)會(huì)再去研究細(xì)讀。不過(guò)，近幾年來(lái)，我也在不斷的提升自己的閱讀速度。盡管如此，我依然保持著自我的一個(gè)閱讀習(xí)慣，那就是，閱讀一本書(shū)，就要去深入的思考，既然讀了，就有閱讀的價(jià)值，因此就必然要對(duì)它進(jìn)行思考，要能夠從中最大限度的來(lái)給自己一些啟示。因?yàn)椋瑫?shū)海茫茫，我們永遠(yuǎn)是讀不完的。我認(rèn)為，這種閱讀思考的狀態(tài)，比我所表達(dá)的用多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，要更為重要。如果用這種閱讀的狀態(tài)來(lái)計(jì)算的話，我的這種狀態(tài)應(yīng)該有十多年了。

　　（3）您一天大概用多長(zhǎng)的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)？大概什么時(shí)候閱讀？

　　我每天閱讀的時(shí)間基本上算是有規(guī)律的，我以校為家，每天中午不回家，在學(xué)校有個(gè)休息室，中午用半小時(shí)時(shí)間吃飯，如果有可能會(huì)休息半小時(shí)，這樣算來(lái)，中午的閱讀時(shí)間應(yīng)該在一個(gè)半小時(shí)左右（一般有時(shí)還要練半小時(shí)毛筆字）。然后就是晚上睡覺(jué)前的時(shí)間，開(kāi)學(xué)后基本保持在10點(diǎn)到12點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)的時(shí)間，因?yàn)?0點(diǎn)前基本上是寫(xiě)作時(shí)間（假期閱讀時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，通常在深夜2點(diǎn)左右休息）。此外，在單位上班時(shí)間內(nèi)，因?yàn)樯险n和班主任工作較瑣碎，我的閱讀都是零散的，一天大約在一小時(shí)內(nèi)。如果平均算一下，一天的閱讀時(shí)間大約是三小時(shí)左右。需要說(shuō)明的是，一般我的純閱讀時(shí)間是不足三小時(shí)的，因?yàn)槲伊?xí)慣性的閱讀和筆記同時(shí)進(jìn)行，因此閱讀速度較慢。

　　10、想了解一下您目前取得都有哪些成就？作為教師專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的例證。

　　成就談不上，太大了。算是一些成績(jī)吧。前面的各種比賽成績(jī)都算是閱讀取得的。此外，自己的閱讀和寫(xiě)作密不可分，也發(fā)表了一些閱讀方面的文章，給其他學(xué)校做閱讀指導(dǎo)，給中學(xué)老師的閱讀交流會(huì)做過(guò)報(bào)告，也在外地講過(guò)課，參加了山東幸福教育研究院的教育團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任文峰區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席等。但更多的還是自己個(gè)人在工作中的幸福體驗(yàn)和個(gè)人思想方面的成長(zhǎng)。

　　11、您認(rèn)為一線教師就專(zhuān)業(yè)閱讀方面遇到的困難都有哪些？例如時(shí)間，經(jīng)費(fèi)，動(dòng)力，指導(dǎo)等方面。

　　一線教師的閱讀，我個(gè)人認(rèn)為，首先有一大部分是女教師，她們很多人還有家庭要照顧，自然不能像我一樣，在閱讀上自然會(huì)有困難。但是，引領(lǐng)非常重要。和我在一個(gè)辦公室的老師，閱讀情況，在專(zhuān)業(yè)方面還是有欠缺，周?chē)S多老師對(duì)教學(xué)理論和思想性比較強(qiáng)的書(shū)籍還是缺少興趣，他們閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多數(shù)還是在實(shí)踐操作方面的。另外，這也和一個(gè)學(xué)校的閱讀氛圍有關(guān)，和個(gè)人對(duì)閱讀與教學(xué)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)有關(guān)。更多的還是缺少引領(lǐng)，沒(méi)有很好的例子來(lái)進(jìn)行帶動(dòng)，學(xué)校又不能做硬性規(guī)定，因此，這方面很難讓所有人來(lái)參與。但是，就時(shí)間來(lái)說(shuō)，一切都是需要自己去擠時(shí)間的。因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，關(guān)鍵在于我們?cè)趺捶峙洹?/p>

　　以我在教師節(jié)的發(fā)言反應(yīng)來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)，有些領(lǐng)導(dǎo)看到了這種閱讀和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的聯(lián)系。目前已經(jīng)有好幾位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)婦聯(lián)及教育局領(lǐng)導(dǎo)給我要了我的發(fā)言稿，要對(duì)他們的老師進(jìn)行指導(dǎo)。至少這證明了許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是很注重老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的。

　　對(duì)于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我認(rèn)為，這完全取決于

　　，令人欽敬。有組織的開(kāi)展一些類(lèi)似我們?cè)诰€研討——延伸到學(xué)�；蛘咭粋€(gè)地區(qū)的面對(duì)面交流的活動(dòng)，會(huì)讓更多的老師受益。最重要的還是讓更多數(shù)的老師參與其中，深受啟發(fā)。

　　當(dāng)然，以我了解的情況來(lái)看，很多學(xué)校能夠通過(guò)集體閱讀，共同交流的方式來(lái)促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，這是一個(gè)很好的方式，雖然不是硬性規(guī)定，但是，卻也取得了不少的成績(jī)，至少在引領(lǐng)大家進(jìn)步。如果能夠用身邊熟悉的例子，多做這方面的一些交流，可能會(huì)更深入一些。

需要的作文篇4

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”這是一首歌中最美麗動(dòng)人的一句，是對(duì)一個(gè)社會(huì)中冷漠人群中最震撼人心弦的呼喚。

　　習(xí)慣了在快捷的信息網(wǎng)路上生活的人們，每天不知進(jìn)行著多少次的“保存”、“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”之類(lèi)的'操作�？赡阍囍鴮⒁恍┤祟�(lèi)的美德類(lèi)似地操作過(guò)嗎？請(qǐng)讓我告訴你一個(gè)美妙的操作，把愛(ài)先“保存”再“復(fù)制”最后也是最重要的———“粘貼”，試一試，你將因此而快樂(lè)一天，甚至一生。

　　第一次從《讀者》上讀到叢飛的故事，讓我感動(dòng)到流淚，更讓我羞愧到臉紅。二十歲了居然沒(méi)有自發(fā)地捐過(guò)一次錢(qián)，習(xí)慣了對(duì)身旁受難者的冷漠，甚至特別地輕視他們。念小學(xué)的時(shí)候，還知道偷家里的一塊干糧給乞食者，后來(lái)慢慢的就不這樣做了，開(kāi)始去呵斥他們，大家都這樣，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了把愛(ài)“刪除”這個(gè)操作。

　　從內(nèi)心說(shuō)，把愛(ài)“刪除”是不快樂(lè)的，你內(nèi)心永遠(yuǎn)會(huì)隨物質(zhì)的變化而變化，但你永遠(yuǎn)會(huì)記得小時(shí)候當(dāng)你把食物偷遞給乞食者時(shí)，他給你的那一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的感激笑容。學(xué)會(huì)把愛(ài)“復(fù)制”、“粘貼”你就是愛(ài)的天使，我崇拜叢飛，崇拜白芳禮老人，還有小李和他的同學(xué)們以及這些傳播愛(ài)的領(lǐng)頭人，但我更愛(ài)捐出自己全部壓歲錢(qián)的那個(gè)同學(xué)。因?yàn)樗啦恢皇墙邮�，更重要的是付出。一顆感恩的心永遠(yuǎn)是一個(gè)盛放愛(ài)的晶瑩透亮的水晶盆，一張拉不下的面子，僅僅是一張漏洞百出的網(wǎng)，真的有點(diǎn)可憎。

　　愛(ài)，需要每一個(gè)人去“保存”、“復(fù)制”和“粘貼”，而不是僅靠一人或一個(gè)基金會(huì)去傳播。社會(huì)需要叢飛、白芳禮、李亞鵬和王菲的愛(ài)，更需要的是每一個(gè)伸手投足間的愛(ài)，愛(ài)可以“積小流成江�！薄�

　　愛(ài)，沒(méi)有“刪除”，也不只是“保存”，它更需每一個(gè)人去“復(fù)制”，去“粘貼”，只要人人都“粘貼”一次愛(ài)，世界將變成美好的人間。