相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的重拾那份小幸福初三記敘文，希望對大家有所幫助。
人生很長，就像一張白紙，需要我們描繪上一個(gè)個(gè)七彩的圖案。最終畫成一幅完美的畫卷。而這些圖案，就是我們生活中那些不經(jīng)意的小幸福。此刻，回首過去的時(shí)光，那些小小的幸福，溫暖了我疲憊的心房。
那是小學(xué)六年級，一個(gè)晴朗的上午，太陽照得人心里暖融融的，就在這天，我認(rèn)識了一個(gè)像花兒一樣可愛的女孩。
課間活動，我正和同學(xué)在聊天，忽然，一個(gè)瘦小的身影闖進(jìn)我的視線，她一句話也沒說，拉起我的手，就朝辦公室跑去。我慌忙地問她："你是誰啊？發(fā)生了什么事？你是不是拉錯(cuò)人了？"我話音剛落，一個(gè)如溪水流淌般清脆的聲音響起："我沒拉錯(cuò)，你不用管啦，到時(shí)候你就知道了！"我就這樣迷茫地跟著她到了辦公室。
原來是有一個(gè)英語配音節(jié)目，缺了一個(gè)人，她推薦了我。隨后，她一系列善良、友愛的舉動，像一股暖流溫暖了我，使我不自覺喜歡上了這個(gè)女孩。首先，她向老師介紹了我，說我英語口語好；然后在看視頻資料的時(shí)候，怕我看不見，用她那雙小手不由分說，把我悄悄推到前面；在熟悉臺詞的時(shí)候，她怕我來得晚，跟不上節(jié)奏，就對我說："那你有什么不會的，不懂的，就問我，我教你，別客氣。"我羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，課間，她只要有空就跑到我們班詢問我的準(zhǔn)備情況，導(dǎo)致我的一個(gè)朋友吃醋地嫌棄我，說我最近不和她玩了。
轉(zhuǎn)眼間，要彩排了，她細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我很緊張，就走過來給我講了好幾個(gè)笑話，還一直夸我發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，以此來鼓勵(lì)我不要害怕。于是，我緊張的心慢慢放松，輕松表演完了。后來，老師為了更完美，找來了另一個(gè)同學(xué)，和我對比，看我們哪一個(gè)更適合，也就是說，我可能會被刷下去。她知道了，立即大膽地對老師說："這不公平，她這么努力地練習(xí)了這么久，我們配合得這么好，為什么要換成別人？我不同意！"最后，老師真的沒有把我換掉。
自那以后，我們就成了很好的朋友，雖然不在一個(gè)班級。后來上了初一，我們倆驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們竟然分在了同一個(gè)班級。現(xiàn)在，我們理所當(dāng)然地成為了對方最好的'朋友，穿一樣的衣服，背一樣的書包，用一樣的水杯……每次媽媽給我買東西，我總要同樣的兩個(gè)，一個(gè)給自己，另一個(gè)，當(dāng)然是給她啦！
每每想起她，我都會覺得自己很幸福，很慶幸年少的時(shí)光里有這樣的一個(gè)知己陪伴左右，我們的友誼就是我七彩人生畫卷上最絢麗的圖案！
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