相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的月光下的女孩_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微風中，女孩站在陽臺上，衣袖隨風飄蕩，蕩起了女孩在月光下的思念。
皎潔的月光在繁華的城市里巡視著，女孩呆呆的站在那兒，不知不覺中，月光透過低矮的樓房探尋到了她的蹤跡，原來女孩正在那個地方發(fā)呆。
月光不敢移開，難道它想融化女孩內心的憂傷，可是，用什么辦法呢？
微風吹過女孩的臉頰，寒冷中有它的`問候：“你怎么了？”這柔情的問候，是寒冷的？女孩不禁打了寒顫。是啊！女孩怎么了？她怎么了？她在悲傷什么？她在思念什么？難道，這句問候是她內心的獨白。不，她不能這樣，她要堅強，堅強的走下去，因為，這是她的使命。
夜更深了，貓頭鷹早已起床，夜晚的鳴叫顯得更加寂靜，是誰？是誰在唱歌，跟著那聲音女孩來到了樹林，螢火蟲在舞蹈，樹木在沉睡，花兒小草早已疲倦，微風無助的游蕩，最后，只能聽見流水潺潺，她放慢了腳步，靜靜地聆聽潺水滴落的音符，腳步跟著音符的節(jié)拍，不由自主的去了溪邊。明月如銀盤揮灑寒暉，碧波無浪，一望無痕，周圍的事物倒映在溪水里，隨著溪水的流向，她找到了源頭——瀑布式的流水懸掛在那山腳下，聲音震耳欲聾。
“孩子，媽媽好想你�！迸⒎路鹇牭搅藡寢屇蔷眠`的聲音，便起身向四周望去：螢火蟲依舊在舞蹈，樹木依舊在沉睡，一切都還是沒有變。
“孩子，媽媽好想你�！甭曇粼俅雾懫�。
“媽媽，我也好想你。”
“對不起，孩子，媽媽不能帶你走，媽媽希望你好好的活著，不要因為我的不存在而太過悲傷。”原本就不存在的東西，此時顯得更加虛無縹緲。
“媽媽，我不要，我不要你走，我要你留下來陪我，媽媽……”
一幅幅動人的畫面在月光的照射下那么唯美，那么感人。她喊著媽媽，拼命地想要她留下，可是，一切都是幻覺，她的媽媽早已走了……
流水依舊打著節(jié)拍；月光依舊明亮；夜晚的鳴聲依舊那么寂靜……
月光下的女孩依舊那么悲傷……
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