相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編整理的為了一份沉甸甸的需要-記敘文1100字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)人選擇什么，一定有自己的態(tài)度和理由。
——題記
“二坪村太需要老師了!”1990年，當(dāng)時(shí)是家鄉(xiāng)民辦教師的李桂林得知鄰縣已經(jīng)停辦了十多年的“天梯”小學(xué)――二坪村小學(xué)準(zhǔn)備復(fù)課，步行近10個(gè)小時(shí)的山路來了解情況。超乎想象的貧窮和落后告訴他，這個(gè)懸崖上的彝寨最迫切的需要是知識(shí)，是傳播知識(shí)的人。
于是，為了這一份神圣的需要，李桂林夫妻倆毫不猶豫的選擇了留下。常人難以想象的生活的艱苦和交通的不便，讓這份神圣的需要變得那么沉甸甸，卻又那么不值一提。他們?nèi)硇牡赝度氲揭磺袨榱撕⒆拥男袆?dòng)中：寒來暑往，像陀螺一般，在破破爛爛的教室里辛勤教學(xué)，在懸崖“天梯”之上接送學(xué)生，節(jié)假日義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課，拿出自己微薄的工資接濟(jì)學(xué)生，購(gòu)買藥品無償給有需要的學(xué)生使用……
為了這一份神圣的需要，李桂林夫妻倆選擇了堅(jiān)守，在這個(gè)極少有人愿意來的地方，他們來了，來了就再也沒離開過，一留下就是30年，今后還想呆在那兒。在這期間，李老師取得“公辦老師”的身份，他們有機(jī)會(huì)離開，他們也不是不想下山，到條件好的城市工作，甚至出國(guó)。但在一次次抉擇中，他們還是選擇了堅(jiān)守，只因?yàn)樾闹心欠莩恋榈榈男枰?/p>
為了這一份沉甸甸的需要，他們倆選擇全身心的奉獻(xiàn)和奮斗。從青春年華到人生過半百，李桂林夫婦奉獻(xiàn)出了自己最壯麗的青春和年華，為了彜鄉(xiāng)的孩子的前程，甚至耽誤了自己的孩子的人生。舍小家，為大家，終于改變了這一山區(qū)的落后面貌，“文盲村”“窮山村”現(xiàn)在變成了“文化村”。睜眼改變了彝族孩子的人生命運(yùn)，幾百個(gè)孩子如鳳凰般飛出大山，擁抱更加廣闊絢麗的天空。
李桂林夫婦所追求的這份需要是什么?就是彝寨山區(qū)人民擺脫落后貧窮，過上好日子的愿望。多么樸實(shí)的語言，又含有多么崇高的道義，正如毛主席所說過的“為人民服務(wù)”。李桂林夫婦就是心中裝著為山區(qū)人民服務(wù)的'大義，是使清貧，即使艱難，即使?fàn)奚陨淼睦妫哺手顼�，無怨無悔。
放眼中國(guó)，為了中國(guó)一份沉甸甸的需要，無數(shù)人在做出了生命中無悔的選擇：75歲時(shí)，科研工作者孫家棟選擇出任探月工程總設(shè)計(jì)師，別人不理解。他說：“國(guó)家需要，我就去做”;“人民楷�！蓖趵^才選擇以島為家，與孤獨(dú)為伴，克服常人難以想象的困難，守衛(wèi)孤島整整32個(gè)年頭，直至生命的結(jié)束;《平凡的世界》的作者路遙先生在別人都轉(zhuǎn)向時(shí)尚創(chuàng)作時(shí)，他選擇腳踩現(xiàn)實(shí)主義的大地，謳歌平凡人的不平凡，為了激蕩起年輕人崛起和奮斗的需要;年輕時(shí)的袁隆平為了將飯碗牢牢的端在中國(guó)人手里，他選擇放下紅薯育種研究教學(xué)，轉(zhuǎn)而從事不被看好的水稻育，因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家隊(duì)糧食需要，哪里有需要，就在哪里發(fā)光。選擇祖國(guó)的需要、人民的利益而奉獻(xiàn)自己……
這樣的人猶如天上的繁星，永遠(yuǎn)也不完，李桂林夫婦就是其中的一顆。
魯迅先生曾把選擇埋頭苦干的人、拼命硬干的人等稱為“中國(guó)的脊梁”。在建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)代，廣大勞動(dòng)人民、知識(shí)分子，他們?yōu)榱藝?guó)家的需要，為了人民的利益執(zhí)著于一項(xiàng)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)，奮斗不息，他們，是中國(guó)新時(shí)代的“脊梁”，他們，是我崇敬的英雄!
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