相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的那一刻，我們哭了_初中記敘文，希望對大家有所幫助。

　　真是天公不作美，都是因為下午那場大雨才停電的。面對這突如其來的黑暗，正在上晚自修的我們有點驚慌失措，不過，幸虧這停電，我們才有了熱淚灑在教室上的經(jīng)歷。

　�。ㄒ唬┞�！那聲音

　　同學們，不要驚慌，我們現(xiàn)在先派人去買蠟燭，剩下的同學就坐在座位上。聽了這聲音，同學們都驚呆了。這嘶啞的聲音，與往前清晰明亮的聲音可有大大的不同呀！原來，老師這幾天喉嚨發(fā)炎，但為了給我們上課，他還是堅持了下來。

　�。ǘ�）瞧！那身子

　　蠟燭終于買了回來，當正要點燃的時候，卻發(fā)現(xiàn)了沒有火柴，老師只好去向其他班借，他一步一步地挪動著身子，多疲憊的身子��！晚風吹來，猶如立在大風中的一根小樹桿，隨時面臨著被大風吹倒的危險。盡管天有點暗，但這一點一滴都映入我們的眼簾。天�。∥覀兤綍r怎么不注意到呢？怎么不送上一句溫馨的問候呢？

　�。ㄈ�）看！那小手

　　歷經(jīng)重重困難，火柴終于被借了回來。老師就要點燃蠟燭了，我們都把目光聚集到燭光上�？�！那不是老師的.手嗎？怎么看起來那么粗糙？原來美麗光滑的小手變得平凡枯燥，毫無水分。如同生長著的植物一下子失去了水分的滋潤。肯定是老師拿粉筆太多了，太久了。為了讓我們更容易地理解，更輕松地接納每一個知識點，他不惜犧牲了自己。春來秋去，該是多少大的犧牲��！我們的心劇烈地抽動著。

　　蠟燭終于被點燃了，那燦爛的火焰，照亮了整個教室，溫暖了我們每個人的心窩。老師不就像這蠟燭嗎？燃燒了自己，照亮了別人。

　　當蠟燭的淚水流下來的那一刻，我們哭了，我們的淚水也隨著燭淚流了下來。

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