幾年前，老師為了鼓勵我們讀書，開展了一個“登書山”的活動，許多同學都積極參加了這個活動。
一股“登山風”就這樣在班里吹開了。同學們爭先恐后地將自己看過的書籍寫成標簽貼在“登書山”上，一步一步穩(wěn)健地向頂峰攀爬著。從故事寫到科學漫畫，從科學漫畫寫到名著。課外知識在參與這個活動中一點一點地積累著，寫作水平在無形中慢慢提高著。
自從開展這個活動之后，班里的'一個個“淘氣包”都變成了小書迷。每次下課再也不追逐打鬧了，而是一人一本書，安安靜靜地看著。不過，我們“淘氣包”的本質并沒有因此而有絲毫的改變。只要有一個同學帶了書來學校，所有的“淘氣包”都會一擁而上：
“喂喂，借我，借我！”
“我先來的，你別插隊，先借我��！”
“我們是哥們兒對吧？嘿嘿，就先借我吧！”
“別急別急，排隊，喂喂喂，別搶��！”
……
時光，就在這一次次槍書，一次次借書，看書，還書，一次次寫標簽，貼標簽中悄然遠去了�！暗菚健弊屪x書這個好習慣沉淀在我們的腦海中。
時光匆匆，如今，我們已經是一群即將畢業(yè)的六年級的小學生了。不知不覺中，“登書山”在我腦海中已經留下了永遠抹不去的烙印。
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