在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的作文：一堂難忘的語(yǔ)文課，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 1
今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說一件很重要的事情或者的'罵我們呢？今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系�，是因�(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好？老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：好！
那玩什么好呢？這倒是個(gè)問題，該玩什么游戲呢？沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，老鷹抓小雞！
猜字謎。講笑話。......不行不行，老鷹抓小雞？太危險(xiǎn)了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢？我突然想到了一個(gè)。讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯(cuò)了，就罰他（她）上講臺(tái)展示他（她）的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣？可以，現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是辣椒啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說：拉焦。全班同學(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 2
丁鈴鈴，上課鈴響了。噔噔噔，一陣腳步聲過后，汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來，我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因?yàn)橥衾蠋熡醒栽谙�，要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況，并且鄭重說明要評(píng)選最佳復(fù)述獎(jiǎng)。
復(fù)述，就是不看書，把在大腦里的內(nèi)容重新說一遍。說起來真不好意思，我從開學(xué)到現(xiàn)在還沒有當(dāng)眾復(fù)述過課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備，也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了，首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語(yǔ)無倫次、含糊不清，但他的那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩。老師，叫我！一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。
沒想到這位平時(shí)大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，復(fù)述得有聲有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情節(jié)顯得更加生動(dòng)逼真。但美中不足的就是他口語(yǔ)太多了。正當(dāng)我聽得津津有味的時(shí)候，汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒，開始復(fù)述我的課文：從前，有個(gè)人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好怦怦，我的心一直在跳，臉更加通紅，至于臺(tái)詞呢？我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半，我猛然從老師的眼里看見一樣?xùn)|西，是那種責(zé)備的眼光。
這種眼光使我突然明白老師的用意，明白了老師的苦心，也明白了老師的期待與信任。漸漸地，我在復(fù)述的過程中放慢了速度，放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時(shí)，我由于一個(gè)疏忽，原先本來要說的鵲橋被我說成了月橋，全班一陣爆笑。我頓時(shí)尷尬不已，再加上心中的.惶恐不安，臉頓時(shí)紅得像個(gè)大蘋果。
復(fù)述完以后，我便等待著汪老師的點(diǎn)評(píng)。汪老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又稍有點(diǎn)惋惜地說：復(fù)述得還好，但沒有說到重點(diǎn)。然后她把目光分散到其他同學(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開始，但我的心仍然久久不能平靜。到了評(píng)選的時(shí)候了，老師說讓我們?cè)u(píng)選，我們都指向了張金山，老師也很認(rèn)同我們的選擇，把獎(jiǎng)品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山。丁鈴鈴，下課了。老師把書收拾好，走出了門外，而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒有成功，但我下次一定會(huì)更加努力，在下次復(fù)述前，我一，做好充足的準(zhǔn)備。
��！這堂課真是令我永生難忘，我一定會(huì)把它銘記在心里的。當(dāng)我將來走上社會(huì)時(shí)，它也會(huì)時(shí)時(shí)鞭策著我，激勵(lì)著我。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 3
秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺間過去了。在今天，我將翻開人生的嶄新一頁(yè)，步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的女老師向教室走來。
她走到講臺(tái)上，簡(jiǎn)單的自我介紹后，開啟了ppt，與我們開始了談話。
ppt打開后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說：“今天，我們因緣分相遇�！苯又乙才e起手，說：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇�！彪S后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的.問題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子，我們邊看邊讀了出來：“�。∥业某踔械谝还�(jié)語(yǔ)文課。”老師再一次提出了問題，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問題…
四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過去了，鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 4
叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上，等著老師的到來。老師夾著書走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上用宏亮的聲音說：“同學(xué)們好�！蓖瑢W(xué)們齊聲說：“老—師—好—”，老師一揮手，“請(qǐng)坐�！�
這節(jié)課是我最喜歡的語(yǔ)文課，因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)經(jīng)常給我們講一些課外的知識(shí)，聽她上課可是越聽越有興趣！
“同學(xué)們，請(qǐng)翻開課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》，昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請(qǐng)舉手�！边@時(shí)，教室里有幾只小手高高得舉起來�！皬堫伳銇砘卮�！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春……大家都積極的發(fā)言。
這節(jié)課下來，我可是收獲不小，學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的'格言，更懂得要好好的珍惜時(shí)間。
同學(xué)們聽得津津有味，然而歡樂的時(shí)光總是特別快，轉(zhuǎn)眼又要說再見。就在老師說完最后一句話時(shí)，下課鈴聲響了。老師合上書，重新夾在掖窩里，走出教室，只聽身后傳來學(xué)生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見…..”
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 5
今天一上課老師就說：今天，我們來玩兒個(gè)游戲叫連詞成句，唉我還以為要玩兒什么游戲呢！這還讓我動(dòng)腦子呀！
游戲開始了，只見景老師讓王自怡上來寫任何時(shí)間，劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點(diǎn)。劉美彤寫干什么事情，只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看，都哈哈大笑起來！句子竟然是：世界末日，劉佳妮在河邊看抖音！有人都笑趴了，有人都笑的東倒西歪了！教室里突然沸騰了，同學(xué)們的.笑聲都要把房頂掀翻了！
第二局開始了，景老師又讓四位同學(xué)上去寫句子，組成的句子是：世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著，指著黑板說：��！李白，李白教室里頓時(shí)炸開了鍋！我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦！這也太搞笑了吧！
第三局，我們都很期待，一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來，句子是：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，木乃伊在天上看手機(jī)！有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了，變成了哈哈大笑的人！原來連詞成句是這樣玩兒的！太有意思了！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 6
我盯著課程表，嘴里數(shù)著第幾節(jié)課。突然，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)是語(yǔ)文課。哦，不！又要沉浸在中華文學(xué)中了，同學(xué)們也紛紛嘆道。
起初，按著上課流程進(jìn)行著：四位同學(xué)在黑板上聽寫，其余同學(xué)拿出一張紙聽寫。當(dāng)同學(xué)們努力地想時(shí)，老師的一個(gè)話題打斷了同學(xué)們的思路，看你們上政治時(shí)玩得那么開心，為什么上語(yǔ)文就悶悶不樂了呢？同學(xué)們七嘴八舌，有的說政治很有趣，有的說上語(yǔ)文太枯燥了。
老師思后道：感受中華上下五千年文學(xué)的魅力，不是也很有趣嗎？同學(xué)們沉默了
老師乘勝追擊，要不以四個(gè)人為一組的形式做一個(gè)分?jǐn)?shù)項(xiàng)，分?jǐn)?shù)高的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。你們想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？這又引起了同學(xué)們的雅興。班長(zhǎng)領(lǐng)頭說：買玩具，買遙控賽車。我不得不說班長(zhǎng)有點(diǎn)幼稚。老師反駁道：要點(diǎn)有用的，那些玩具沒有實(shí)用性，這時(shí)，一位同學(xué)果斷的.說：買書！買書！又一位同學(xué)說道：老師，買本子，也可以買筆。一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)說：老師，買手機(jī)！老師眼光一亮，要是月考、期中、期末都得年級(jí)第一，我就給你買。當(dāng)然，那都是小kiss了！
每個(gè)同學(xué)都有自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)�？傊�，學(xué)習(xí)才是最重要的，獎(jiǎng)勵(lì)只不過是一種物質(zhì)的鼓勵(lì)而已，在學(xué)習(xí)的道路上，要努力拼搏，并不是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 7
今天的天氣陽(yáng)光明媚，我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎？那就請(qǐng)你一邊聽一邊羨慕吧！
第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們等著老師來上課，老師進(jìn)來了，“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上，讓我們來演童話劇吧！”老師興奮地說。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”，找隊(duì)員的找隊(duì)員；分工的分工；說話的`說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒�！拔覀冞@個(gè)童話劇要按照書上�！崩蠋熣f，“然后到樓下操場(chǎng)上去表演！”同學(xué)們二話不說，不約而同地到外面排隊(duì)。
到了操場(chǎng)上，排練了一會(huì)兒，便開始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說：“我們挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的�！�
同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。
你們看，我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧！原因就是這個(gè)，��！我太喜歡上語(yǔ)文課了！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 8
零――零――，上課鈴聲響了，走廊里頓時(shí)像炸開了鍋般，一群同學(xué)像脫韁的野馬般迅速地沖出了教室。你們知道為什么同學(xué)們對(duì)上課鈴聲會(huì)這么敏感嗎？告訴你們吧，這節(jié)是蔡老師的語(yǔ)文課。
這一節(jié)語(yǔ)文課，老師叫我們班的鄭嘉希和李錦坤來一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的.扳手腕比賽。
只聽老師一聲令下，鄭嘉希和李錦坤全力以赴，他們咬緊牙關(guān)，手都被捏得青一塊，紫一塊。這時(shí)，劉永琪手舞足蹈地喊著：“加油！加油！”還有更滑稽可笑的呢，原來王星湊熱鬧地跑上講臺(tái)看熱鬧，但沒想到被其它同學(xué)擠了下來，正好摔了個(gè)屁股蹲，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。鄭嘉希這頭小公牛和李錦坤這頭野獸身旁已被六（2）班的同學(xué)圍得水泄不通，兩人已兩腮通紅。只見李錦坤已經(jīng)沒力了，六（2）班同學(xué)見狀，便立刻準(zhǔn)備為李錦坤鼓舞士氣，有的同學(xué)甚至跳上了桌子，有的同學(xué)拍著桌子，還有的同學(xué)一直高喊著：“加油！加油！”李錦坤聽到之后，便使出渾身解數(shù)，終于起死回生把局勢(shì)扭轉(zhuǎn)了。最后，兩人不相上下，平局！
這節(jié)語(yǔ)文課是讓人奔向快樂、自信的一節(jié)課，是有史以來最有趣的語(yǔ)文課。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 9
“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，要展示活動(dòng)成果，我們小組用小冊(cè)子展示成果，我要上去匯報(bào)，心里不免有點(diǎn)小緊張。
“誰第一個(gè)上來展示？”語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上大聲地說道。我前所未有的自信，高高的舉起了手，語(yǔ)文老師便叫我上去。我站在講臺(tái)上，看著同學(xué)們一雙雙炯炯有神地都盯著我這兒，有點(diǎn)緊張。我開始介紹了“這是目錄，第一頁(yè)是諧音笑話……”介紹完目錄，翻開第一頁(yè)，是諧音笑話。老師讓我講給同學(xué)們聽，我講起了笑話給同學(xué)們聽，第一個(gè)笑話講完，原本安靜的`教室，頓時(shí)笑聲一片。連老師也被這諧音笑話逗樂了呢！過了一會(huì)兒，我講的口干舌燥，便讓李亞婷上來幫我。每當(dāng)講完一個(gè)笑話，全班同學(xué)就開心地大笑。
第三頁(yè)是諧音歇后語(yǔ)，老師挑了一些好的歇后語(yǔ)給同學(xué)們讀。第五頁(yè)是猜字謎，大家都靜靜地思考字謎答案，教室里出奇的安靜。
當(dāng)活動(dòng)成果全部展示完畢后，我們還很開心，這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們看了許多諧音笑話，真好！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 10
發(fā)生什么事了？為什么5 (1)班的老師這么忙？本來老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家周末拍個(gè)照。誰最新誰最好！學(xué)生們都在摩拳擦掌，興奮不已。
周六，小番茄同學(xué)拿著相機(jī)走在街上。邊走邊想:老師說要小說，我就拍一個(gè)…一個(gè)搞笑的圖！但是...我在哪里可以有機(jī)會(huì)拍攝...“嘿嘿，猴子，翻筋斗！翻過來！..... "在不遠(yuǎn)處的一個(gè)院子里，許多人在看小猴子的'表演。這時(shí)小番茄眼前一亮:“耍猴不好笑嗎？也許還有一些意想不到的收獲！”于是，他跳著跑過去，正好，大家都被小猴子逗樂了，小猴子也興高采烈。走完鋼索后，他又翻了個(gè)身，現(xiàn)在他正在轉(zhuǎn)動(dòng)手帕...小番茄和大家一起鼓掌。小猴子可能太驕傲了，不小心從獨(dú)輪車上摔下來，上演了話劇《猴子啃泥》。大家又笑了。這時(shí)，小猴子急了，沖向主人，希望能得到一些“庇護(hù)”。主人拒絕了，叫小猴子繼續(xù)表演。小猴子戀戀不舍，大叫。師父兩鞭而上，猴子與師父“斗”。小番茄立刻拍下了“人猴大戰(zhàn)”的場(chǎng)景，興致勃勃的回家了。
周一的評(píng)課，老師拿出小番茄的照片，大家笑得前仰后合。原來小番茄激動(dòng)了一會(huì)，手一抖，只拍到猴子主人。然而，他很高興得到老師的表?yè)P(yáng)，他笑了。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 11
今天，一堂別開生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒過一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來頭不小�！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分�！彼卫蠋熋鎺⑿�，清脆而響亮地公布了規(guī)則�？晌夷�?盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過后，接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)!輪背!這個(gè)詞對(duì)于我說實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個(gè)聲音剛出，我的`心立馬提了起來。開始背了!我不停地給自己打氣，可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來，說：“潤(rùn)物細(xì)無聲!”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開來了。我開心極了，當(dāng)別的組背不出來時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無險(xiǎn)，盡管最后我們沒奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益!
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 12
“一上中學(xué)，老師便‘趕著’我們讀書，這使我這樣從小就接受‘課文生詞天大’教育理念的同學(xué)感到極其不適應(yīng)。先是被逼著掃完羅廣斌的《紅巖》，又是囫圇吞棗地看完《林海雪原》。直到我翻開了老舍經(jīng)典《四世同堂》的時(shí)候，才真正感受到了書中的那股‘剛勁兒’，那是一股熱烈的氣息�！睂W(xué)生丁子揚(yáng)提起自己上語(yǔ)文課的感受時(shí)如此說道。
“回眸過去的一年，竟然讀完了13套共18本書，而其中有近半都是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。要知道，我上小學(xué)時(shí)連茅盾文學(xué)獎(jiǎng)都還不知道呢，漫畫與科普似乎占了我原來讀書的大部分比例。然而上中學(xué)的這一年，我讀書的興趣完全轉(zhuǎn)變了，如今長(zhǎng)篇小說、名著經(jīng)典成了我的最愛�！睂W(xué)生楊天嘯對(duì)比自己一年前后的讀書變化，不覺赧然。
語(yǔ)文老師吳凌講起這幾年的讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)，更是興奮不已，特別分享了一個(gè)案例，班里的.一位學(xué)生因?yàn)橄矚g在教學(xué)樓的角落讀書，還影響了學(xué)校值班的保安，現(xiàn)在保安值班室里經(jīng)常放著一本書，大家輪流閱讀。
“我最期待的是每周一打開孩子們的讀書筆記，分享他們閱讀后的思索、質(zhì)疑和收獲。我和學(xué)生、書籍和我們、文字和思想、方寸之間和浩瀚世界，各不相同的思想火花在安靜的閱讀中激情碰撞。”吳凌說。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 13
今天，我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細(xì)的聽時(shí)，鄧德麟?yún)s在底下小聲的.嘀咕，后來聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說：“是誰在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟上臺(tái)講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的。”
老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評(píng)時(shí)，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說：“請(qǐng)同學(xué)們來點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的習(xí)作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說，老師又嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”
生怕老師請(qǐng)他回去。說著說著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 14
昨天我們上了一堂語(yǔ)文公開課。上課前，同學(xué)們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐著一聲不吭，有的在教室里不停的晃來晃去，有的劃著十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們?cè)倬o張下去，聽課的老師已經(jīng)進(jìn)來了，居然還有兩位攝像人員架著長(zhǎng)槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室，“搞大了！”我暗暗地對(duì)自己說，不知道待會(huì)兒會(huì)不會(huì)搞砸了？
但是這種擔(dān)心是多余的，沈老師見我們個(gè)個(gè)擔(dān)驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來給我們背古詩(shī)，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的語(yǔ)言所吸引，不知不覺地放松下來了。
上課正式開始，沈老師信心滿滿地站在講臺(tái)前，她首先提了一個(gè)問題，只有錢星蓉一個(gè)人舉手發(fā)言，沈老師并不怕這種尷尬的局面，繼續(xù)提問，舉手發(fā)言的'人多了起來。氣氛漸漸活躍起來，到最后，我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課，旁若無人地就象在上平時(shí)的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽課老師贊許的目光，我們心中美滋滋的。
今天我們品嘗了我們勝利的果實(shí)——沈老師獎(jiǎng)勵(lì)的零食，滋味別提有多美了......
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 15
那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開心，因?yàn)橐瞎_課，我最喜歡上語(yǔ)文公開課，因?yàn)橐蠋煏?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話讓我們樂樂。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書，大踏步的走進(jìn)了教室。
姚老師就開始講起了晏子的`生平事跡，把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn)，開始講起了歷史。
據(jù)說晏子的身材嬌小，楚國(guó)想侮辱他，把城門緊閉，在旁邊開了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。
姚老師問我們這里有三個(gè)成語(yǔ)隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問題應(yīng)該沒多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說出了三個(gè)成語(yǔ)張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表?yè)P(yáng)了我。
老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來展現(xiàn)自己的才華，我也不甘示弱，舉起了手�？衫蠋熥罱K還是沒叫我。我正想要多回答幾個(gè)問題�？上抡n鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來。
“叮鈴鈴”我又快樂，又沮喪�？鞓返氖俏冶憩F(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒有再多回答幾個(gè)問題。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 16
網(wǎng)絡(luò)化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設(shè)備。工人安裝投影機(jī)的時(shí)候，費(fèi)時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗(yàn)收過，我們跟前跟后，看著老師七手八腳將線路接好，準(zhǔn)備利用它上課。
老師打開投影機(jī)電源，再將電腦開機(jī)，接著拉下布幕，利用它上語(yǔ)文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數(shù)不多，大家都有機(jī)會(huì)操作電腦，復(fù)習(xí)生字筆劃，老師借此機(jī)會(huì)更能了解誰沒有認(rèn)真聽課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計(jì)時(shí)的壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯(cuò)，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機(jī)會(huì)，老師又叮嚀幾個(gè)我們?nèi)菀啄铄e(cuò)的語(yǔ)詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對(duì)不對(duì)。
利用投影機(jī)上課的`好處真的很多，例如：一.透過視覺圖像，容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機(jī)上課，因?yàn)榉奖阌钟腥�，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 17
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛書，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛書，尤其對(duì)語(yǔ)文課本更是情有獨(dú)鐘。
課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細(xì)選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師，讓我足不出戶就游覽到祖國(guó)壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的.《桂林山水》，走過了氣勢(shì)非凡的《長(zhǎng)城》，從長(zhǎng)城的望口里，我看到了一片蒼茫的《林�！�，穿過林海，又來到《草原》，這里的“天空多么晴朗，空氣多么新鮮”，我感受到了草原的寬廣美麗。
語(yǔ)文課本還教會(huì)我很多道理。她教會(huì)我“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！” 她還教我許多寫作文的技巧：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……
啊！語(yǔ)文課本，你是我的良師益友！我愛你！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 18
在這三單元里，我有很多收獲，比如學(xué)我會(huì)了怎樣寫作文、理解了古詩(shī)的意思、學(xué)會(huì)了 寫生字……不過這次我要寫學(xué)習(xí)古詩(shī)和作文的收獲。
我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的意思，直到上了語(yǔ)文課，我才知道意思，你一定很想聽，我就給你講講吧！
通過上語(yǔ)文課，我知道了這首詩(shī)千古流傳的名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我還知道詩(shī)的意思呢！就是：獨(dú)自客居在別的地方，每到重陽(yáng)節(jié)，就會(huì)加倍思念親人。知道遠(yuǎn)方的兄弟們都在登山、插茱萸，只是少了我一個(gè)人。通過老師的講解，我體會(huì)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。
我還學(xué)會(huì)了寫作文，老師告訴我們不要寫的太啰嗦，也不要寫的`太簡(jiǎn)單，要詳略得當(dāng)，主次分明，多寫一些有意義的、好的事情，還要多用一點(diǎn)積累的詞，比如說五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等，還有好多好多呢！說一夜也說不完呀！
老師上語(yǔ)文課很生動(dòng)，上高爾基那一課的時(shí)候，老師讓我們做高爾基的動(dòng)作，突然有個(gè)同學(xué)說：“哇，他還架著二郎腿呢�！惫�，我們都被他逗笑了。
語(yǔ)文課真有趣��！收獲真多��！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 19
今天上午，其樂融融的語(yǔ)文課又來啦！王老師來到班級(jí)，評(píng)講優(yōu)設(shè)。
這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對(duì)我們說：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽嗎？”我們丈二摸不著頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“德”字，對(duì)我們說到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬無一失！”頓了頓，開了口：“十四個(gè)人一條心，無尺便無德�！背咦赢�(dāng)然是指中間那一橫了。聽了這話，我們不禁嘖嘖稱嘆，夸得王老師滿面春風(fēng)，喜笑顏開。
講了一會(huì)兒，王老師又轉(zhuǎn)身，對(duì)我們皮笑肉不笑地說“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì)改詩(shī)！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客，每“縫”佳節(jié)倍思親！”我們一聽，前幾秒教室里鴉雀無聲，靜的連一根針掉到地上都聽得見，然后……。
“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的.是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結(jié)果連累了天上的飛鳥，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 20
“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的上課鈴響了。
這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個(gè)95分是毫無問題的。轉(zhuǎn)眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對(duì)吧，我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)！”于是，我便把考卷看了又看，把分?jǐn)?shù)算了又算……最后，我只能欲哭無淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒給我算錯(cuò)分?jǐn)?shù)，我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對(duì)自己滿是失望，想：許夢(mèng)潔啊，你怎么就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢？我一下子緊張得要命：這個(gè)看似還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，對(duì)我來說和考不及格差不多！媽媽看了，一定會(huì)毫不留情地訓(xùn)我一番！
我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查，原來那一分分寶貴的.分?jǐn)?shù)都流失在了簡(jiǎn)單的題目上——全是一些粗心大意的錯(cuò)誤，看了這些，我的心更是在哭泣。
回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒想到，媽媽只是像平時(shí)那樣，把那些錯(cuò)誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開了鍋：媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準(zhǔn)備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒有任何反應(yīng)。
媽媽的寬容卻使我更無地自容，我一定會(huì)再加油的！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 21
語(yǔ)文課？辯論會(huì)？新奇。當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課，開什么辯論會(huì)呀？
嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語(yǔ)文課可是相當(dāng)?shù)挠腥ぁＭǔ�，我們只�?huì)死板的學(xué)習(xí)，聽老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。
想知道這個(gè)問題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。
同學(xué)們說第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深?yuàn)W，可我卻說出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺得正因?yàn)橛泄铝⑿运圆拍芘c文章的`內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比……
不知不覺，下課了，這場(chǎng)看起來像辯論會(huì)的語(yǔ)文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳！不過，我們的見解畢竟不是那么深?yuàn)W，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說罷了！
這堂語(yǔ)文課真有趣！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 22
作文課是我們最“特殊”的課，聽：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。
作文課上，楊子懿高興地說：“你看我?guī)Я耸裁矗俊薄巴郏鹋菽z！”我叫道，于是我們便開始?xì)馀�，�?伸-拉-伸-起好之后，我們狠狠捏了捏，那聲音就像管樂交響曲似的.。
在課上，我們不光能玩起泡膠，我們還可以盡情地用音樂之聲來活躍我們的課堂，只聽一聲“3,2,1！走你！”，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”
看，李佳桐，右手拿著筆，左手揮舞著，審題前傾后仰，神采飛揚(yáng)地唱著。趙梓涵挺胸抬頭，挑著眉毛，腿激動(dòng)地抖著，整個(gè)人斗志昂揚(yáng)，再看，米佳則是有一種休閑風(fēng)的感覺坐在一旁，自然地放著雙臂，審題左右搖擺著。楊子懿頭上頂著一個(gè)可愛的丸子頭，審題歡快地?fù)u擺著，把手比成剪刀狀，放在肩旁，眼睛俏皮地瞇成一條縫，里依然則是把頭埋得低低的，正在奮筆疾書的寫作文呢！她頭也不抬，邊寫邊若無其事地唱著。而我呢？則是左手拿著起泡膠，邊捏邊聽它“唱歌”，右手則“唰唰”地寫著字，頭則直直地看著作文嘴里不成調(diào)的嘀咕著歌詞。
在作文課上，我們開心地邊玩邊唱，把我們的快樂唱了出來，玩了出來。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 23
星期三下午的課間，有人不小心把墨水灑到了閆浩予的試卷上。上課了，白老師走進(jìn)教室。閆浩予把這件事告訴了白老師，白老師聽了之后，對(duì)同學(xué)們說：“這件事是誰干的？請(qǐng)站起來�！卑桌蠋熣f完 后，教室里沒有一個(gè)同學(xué)站起來。白老師接著又說：“同學(xué)們，我希望犯錯(cuò)誤的`那個(gè)同學(xué)站起來，做錯(cuò)事不要緊，只要知錯(cuò)就改就是好孩子�！笨墒墙淌依镞�是沒有人站起來。這時(shí)，有一個(gè)人站了起來 。他是孫嘉澤。他站起來對(duì)大家說：“這件事不是我做的，但我這次站起來就是想提醒犯錯(cuò)誤的同學(xué)，做錯(cuò)事并沒有什么，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤�！边@時(shí)教室里想起了一陣掌聲。 這時(shí)白老師對(duì)大家說：“孫嘉澤，你讓我刮目相看。好孩子，你不用替別人承擔(dān)錯(cuò)誤了。”我竟然不敢相信自己的眼睛，孫嘉澤，一個(gè)平時(shí)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，今天為了那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，自己站起來 替他承擔(dān)錯(cuò)誤，我真佩服他，我對(duì)他刮目相看。
通過這件事，我覺得：孫嘉澤真勇敢，他竟然自己主動(dòng)去替別人承擔(dān)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。但是我想提醒犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)，即使犯錯(cuò)誤也不要緊，你要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤改過來就可以了。
這可真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課呀！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 24
升入三年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是一位羅老師，羅老師教語(yǔ)文特別有趣。他總是將語(yǔ)文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們?cè)诓恢挥X、輕輕松松中掌握知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的'秋白梨》時(shí)，讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習(xí)《紙的故事》時(shí)，讓我們?nèi)ゲ稍L造紙廠;學(xué)習(xí)《葡萄溝》時(shí)，給我們買來葡萄干，先吃葡萄干后上課……
記得有一次學(xué)《燕子過�！愤@篇課文，當(dāng)我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛�！睍r(shí)，大家怎么讀，就是讀不出“燕子過海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情，老師讓我們?nèi)w起立，兩臂側(cè)平舉，學(xué)著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間，我們不停地?cái)[動(dòng)著雙臂，看到有些同學(xué)慢慢下來時(shí)，老師不停地說：“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫無邊的大海呀，掉下去可就沒命了�！敝灰环昼姷墓Ψ�，同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊：“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了。”
擺臂以后，羅老師讓我們?cè)僮x課文。不知怎得，我只覺得大家讀得特有感情，老師聽了我們的朗讀后，滿意得直點(diǎn)頭。
我暗暗佩服羅老師，他教學(xué)生真有一套。在他引導(dǎo)下，我越來越喜歡上語(yǔ)文課了。 指導(dǎo)老師羅樹庚
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 25
老師說全世界最奇特的字是漢字，它不但有字還有拼音，一般外語(yǔ)文字，純粹只有拼音，把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的`字和音，要學(xué)漢字確實(shí)有它的難度。
剛上一年級(jí)時(shí)，老師很有耐心一個(gè)一個(gè)音教，共有二十六個(gè)拼音字母，花了一個(gè)月，將拼音字母教得非常詳細(xì)，每個(gè)音要發(fā)正確，而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲，語(yǔ)文課就學(xué)著這二十六個(gè)拼音字母，同學(xué)必須要背得滾瓜爛熟。
接著開始學(xué)漢字，一筆一畫要寫得相當(dāng)工整，不能超出格子，學(xué)習(xí)兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)很多字和音，我也可以閱讀故事書了，心中充滿著感激。
老師說，一年級(jí)的語(yǔ)文課最重要，一切的基礎(chǔ)都是從漢字開始，要將拼音、漢字學(xué)得精通，未來要學(xué)數(shù)學(xué)、生活、社會(huì)、自然就輕而易舉、駕輕就熟。
我現(xiàn)在已四年級(jí)了，深深覺得老師說的話非常有道理，同學(xué)們一定要先認(rèn)識(shí)漢字、拼音，才能看懂得各科。因?yàn)檫@些科目的內(nèi)容都是需要借著漢字、拼音來說明，同學(xué)們看不懂漢字，那學(xué)習(xí)過程就備感吃力、事倍功半。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 26
周老師出去開會(huì)了，今天沒有語(yǔ)文課，真掃興！
以前，我在小學(xué)讀書時(shí)，成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊�，常常受到老師的表�(yè)P(yáng)。所以，我時(shí)常感到自豪，也更加喜歡語(yǔ)文了！
我可喜歡上周老師的語(yǔ)文課啦——來到現(xiàn)在這所學(xué)校，第一次上周老師的語(yǔ)文課，我就被深深地吸引住了：老師繪聲繪色的朗讀，形象生動(dòng)的引導(dǎo)，一串串有趣的提問，一個(gè)個(gè)贊許的微笑和一陣陣鼓勵(lì)的`掌聲，讓我們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不那么枯燥乏味，更多的是欣賞。
跟周老師學(xué)語(yǔ)文，我感到很有意思，也很有收獲。有一次，我們上《恐龍》這篇課文，周老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，叫我們查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)我們?cè)谫Y料中尋找答案。查了那么多的資料，天哪！我們都覺得眼前一下子變得很廣闊，一下子學(xué)到了好多知識(shí)，別提有多高興啦！周老師好像看出了我們的心思，她還說：“學(xué)好語(yǔ)文，積極主動(dòng)很重要，堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，久而久之，就會(huì)取得進(jìn)步�！敝芾蠋煹脑�，我一直銘記在心里。
語(yǔ)文課不僅給我們帶來歡樂，更給我們帶來收獲。今天沒有語(yǔ)文課，我總感到心里空蕩蕩的，一點(diǎn)兒也不充實(shí)。
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 27
今天曹老師說，“今天這節(jié)課，我們要來吹泡泡。”我特別吃驚，老師還抽了兩位同學(xué)去吹泡泡。
幸運(yùn)兒出來了。是程雅婷和李婧邇。只見，她輕輕一吹，一顆又圓又亮的泡泡冒了出來，就像一個(gè)個(gè)鉆石。瞧，它一會(huì)兒往上飛一會(huì)兒往下飛，一會(huì)兒往左飛一會(huì)兒往右飛。隨后，她用力一吹，快看呀！有些在地上站著，就像一個(gè)小軍人。還有一些大的泡泡、美麗的泡泡、又小又美麗的泡泡、雙胞胎泡泡……被幾個(gè)調(diào)皮鬼打掉了，真可惜啊！
但是，老師說，明天可以帶吹泡泡的`工具，中午去樓下吹泡泡。我們可開心了！
第二天中午，我們快速吃完午飯，排好隊(duì)，迫不及待的下樓。我們開始吹泡泡，有些泡泡往上飛，它們想要和云朵有些泡泡姐姐做游戲；有些泡泡往下飛，它們想要聽大地爺爺講故事；有些泡泡在半空中飛舞，它們想乘著風(fēng)去旅行。大家拼命地吹呀吹，操場(chǎng)變成了泡泡的海洋。我突然發(fā)現(xiàn)，孫敬栩的泡泡槍邊噴出泡泡還邊在播放“你是我的小呀小蘋果”，好特別呀！我也想擁有這樣的泡泡槍！
吹泡泡的時(shí)間結(jié)束，我們回班看書了。我們懷著愉悅的心情，在書海里翱翔！
作文：一堂難忘的語(yǔ)文課 28
一個(gè)漫長(zhǎng)的下午過去了，一節(jié)課也很快就過去了，我們的語(yǔ)文老師——周老師，在課堂上，一直在不停的`講著一節(jié)課，一直在講著，可是，下課了，這可不是我們的課！
這節(jié)課，我們一直在玩，突然，周老師大喊道：“這節(jié)課，我們玩?zhèn)�游戲！”
“這個(gè)游戲是什么�。俊蔽覀兇蠖鄶�(shù)人都很疑惑，但是，老師的一句話，讓我們明白了什么。
老師說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)�游戲�！�
“這是什么游戲啊，這么難，我們還是去玩吧！”我們都異口同聲的說道。
“游戲規(guī)則是：老師問你們：“我們是怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？”
“我們學(xué)會(huì)了什么？”
“我們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？”
這一下課，我們都非常高興，但是，我們的同學(xué)都非常沮喪，因?yàn)�，他們都非常討厭語(yǔ)文老師的課，所以，我們不能再這樣下去了，可是，我們的老師又不能這樣下去了，我們都非常傷心！
“我們來玩兒游戲吧，一組三局兩勝�！�
這是，語(yǔ)文老師問我們?nèi)终l先到，我們都異口同聲的說：“一組三勝！”
這是，語(yǔ)文老師問我們?nèi)终l贏的，我們都異口同聲的答道：“一組三勝！”
我們就這樣，玩兒的非常的開心！
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