讀初中的三年，我一直是步行在家與學(xué)校之間的20多華里的堤壩上。20華里的路，現(xiàn)在我聽起來都膽怯了。讀初一的時(shí)候，因?yàn)槭菑膩頉]有離過家，特別想家，每星期的中間星期三下午都徒步走回家，那時(shí)候從未覺得路途遠(yuǎn)，可能是因?yàn)橄爰业男睦硖惹辛耍疚大w會(huì)到走路的感覺，自然也就沒有真正地學(xué)會(huì)“走路”。
到了讀初二以后，父親怕我星期三中間回家影響學(xué)習(xí)，于是規(guī)定我每星期回家一次，一般都是星期六上午課上完后，下午便回家。不知為什么，從前的感覺沒有了，走不了兩公里，就感覺到特別疲憊，渾身酸軟。什么是“路”？路是一個(gè)線段，一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”連成的，也可以說是一個(gè)個(gè)腳印串成的。盡管感覺一下子可能就要癱到了，但是我還是撐起來，硬著頭皮向前走。于是我創(chuàng)意地在心中將這堤壩路分成幾段，那段路我清楚地記得被自己分成了四段：臨江村一段、沙池排灌站一段、再到我的上小學(xué)的學(xué)校、還有那一顆又粗大老的古老的紅楊樹。那一刻心里不再想著回家，而是想著“快了，快了，到臨江村了（或者是其他的段）”，每到達(dá)我心中的分割“目標(biāo)段”，精神徒然又震了起來，我盯著前面的每一段，把它看作一個(gè)個(gè)行路的“終點(diǎn)”，咬緊牙關(guān)往前走。而我往往也會(huì)把這四個(gè)“目標(biāo)段”分成一個(gè)個(gè)腳印，或者堤壩上停著的一個(gè)“三輪車”，或者一個(gè)“電線桿兒”，距離更近了，肉眼可視，這樣的分段個(gè)數(shù)比以往那四段分割數(shù)不知要多了幾倍。這些小的肉眼可視的“小段兒”是具體的東西，能夠看得見，心里覺得走到那里不會(huì)太難，于是就走到了。到了那里以后，又想到下一個(gè)段也不是太難，腦子里不再想著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的回家的路。等走過一個(gè)個(gè)中間段時(shí)，心中在想：又縮短了一截回家的路程。
就這樣，一個(gè)個(gè)“段”被各個(gè)擊破，終于回到家里了，因?yàn)槠v或許因?yàn)轲囸I或許是因?yàn)槟暧�，霎時(shí)，精神崩潰了，汗水粘住了劉海和睫毛，一步也不想走了，真的癱到在了家的門坎上。父親總是說：“真的是走了不少的路呢，真的不錯(cuò)，快喝點(diǎn)水，歇歇”。我知道，我的父親用這贊許的口吻鼓勵(lì)我走每個(gè)星期回家的行程，也正因?yàn)槿绱耍攀沟梦也恢＞氲匾粋�(gè)星期一個(gè)星期地往家趕。
如果說人的一生象一段路的話，我知道每一段路都不可能飛越過去的，總是要一步一步走過，行過每一個(gè)“段”，每一個(gè)“點(diǎn)”。余華說，世界上沒有一條道路是重復(fù)的，也沒有一個(gè)人生是可以替代的。是的，行路也一樣，無論再難，我們只能向前，遠(yuǎn)方或許并不遠(yuǎn)，如果一味地想著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路，那遙遠(yuǎn)的地方，心下便生畏懼，就有可能在行路的過程中失望、泄氣，甚至?xí)上虏桓�，半途而廢。其實(shí)只要我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)，只要再邁出小小的一步，離到達(dá)的“終點(diǎn)段”就會(huì)是另一番景色，下一個(gè)路口也就豁然開朗。所以，低頭看看腳下的.路，只有這樣的堅(jiān)實(shí)腳印才能讓我們的對(duì)一切充滿力量。因?yàn)槁肥且徊揭徊阶叩模兆邮且惶煲惶爝^的，事情是一件一件做成的。按照我的“分段”原理，把過程看到一個(gè)個(gè)的“段”，走一步看著下一個(gè)“段”，踏實(shí)地走好各段路，過好每一個(gè)日子，才能走向那個(gè)寄托自己的一切心情的精神家園。
“行萬里路，破萬卷書”就連古時(shí)候讀書人都知道要做好學(xué)問，一定要行好“路”，行許多“路”�；蛟S是因?yàn)槟切┠曜叩穆范嗔�，現(xiàn)在，我每走一段稍長的路程時(shí)，總要習(xí)慣性地給它們“分段”。也因此將這種思想不可避免地帶進(jìn)了生活中，譬如說，讀書時(shí)，我總是在想這厚厚的一本書，我也要把他分成幾份額，然后在那一頁上折起來。每看到那折痕的位置，心中便想著：“我離終點(diǎn)又近了一步”。真的很感謝那些年，那些行路的方法，給了我以后的生活許多的啟發(fā)。
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