盡管今年的高考成績(jī)?cè)缫殉啥ㄕ�，但記者仍就作文閱卷中所發(fā)生的一些軼聞，請(qǐng)教了滬上的一些有過閱卷經(jīng)歷的語(yǔ)文教育專家，他們解釋說，作文判分宛如過山車般跌宕不定，這并非閱卷者的隨心所欲，而恰恰是認(rèn)真會(huì)審后的“集體智慧”，高考作文判分為何跌宕不定。

　　有個(gè)笑話說，如果讓高考生排隊(duì)的話，差一分的人可以從靜安寺排到人民公園。但令圈外人想不到的是，今年本市的高考語(yǔ)文作文閱卷中，有篇初評(píng)是滿分(70分)的作文，復(fù)評(píng)裁決后被扣了10多分，而另一篇作文則從20分被拔到了64分。

　　改判分?jǐn)?shù)很正常

　　資深高考語(yǔ)文閱卷人、華東師大中文系教授王光祖坦承，由于作文閱卷主觀性很強(qiáng)，就像做菜肴，各人的口味也不盡相同，所以每年都會(huì)有上千篇作文由于初評(píng)意見不一，被提交到閱卷中心組復(fù)議，改高改低的情況十分普遍。以今年為例，有篇作文初評(píng)時(shí)第一位老師判了20分，第二位老師給了43分，結(jié)果中心組反復(fù)閱讀后，給出了64分的高分。而另一篇作文初評(píng)是70分，但中心組老師復(fù)評(píng)時(shí)一致認(rèn)為，該文華而不實(shí)，脂粉氣太濃，結(jié)果改到了60分以下。

　　閱卷教師很無(wú)奈

　　復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰說，有的閱卷老師在打分時(shí)也是顧慮重重，打低了或打高了，都生怕復(fù)評(píng)人認(rèn)為自己的水平不夠，連作文的好壞也看不出，所以一般都是給個(gè)中間分?jǐn)?shù)，高考作文指導(dǎo)《高考作文判分為何跌宕不定》。

　　10多萬(wàn)份作文，要求100多名老師在7天里判完卷，工作量很大，極個(gè)別作文被看走眼，也在情理之中。上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師彭世強(qiáng)說，為了適合應(yīng)試的功利，有的老師就會(huì)傳授一些所謂的 高考作文“技巧”，比如要求考生開頭與結(jié)尾一定要寫得精彩，最好多用排比句，多用名人警句等。如此教法，簡(jiǎn)直是把有血有肉的作文，變成了純粹的技巧性機(jī)械訓(xùn)練。

　　標(biāo)新立異很“危險(xiǎn)”

　　對(duì)那篇已經(jīng)見諸媒體的被提高到64分的`作文，黃玉峰老師則提出了自己的看法，認(rèn)為如果中學(xué)生們模仿該文的文體和立意，以為這樣的“創(chuàng)新”就能在高考中得高分，這就很有可能形成誤導(dǎo)，因?yàn)楦呖甲魑漠吘共皇俏乃噭?chuàng)作，更注重考查的是學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的辨析能力和邏輯思維能力。

　　而彭世強(qiáng)老師也無(wú)奈地說，高考畢竟要求多拿分?jǐn)?shù)，不能太冒險(xiǎn)，對(duì)于平時(shí)寫作水平處于中等以下的同學(xué)來說，最好不要輕易地搞所謂的“創(chuàng)新”，對(duì)于寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，可以在角度、結(jié)構(gòu)上賦予點(diǎn)新意，但也不能太標(biāo)新立異，要能讓閱卷老師在短時(shí)間內(nèi)看得下去，說得直白一點(diǎn)，考生作文中有好的東西，要善于主動(dòng)“喂”給閱卷老師。