今天，上寫作課的時候，謝老師從口袋里拿出一副普通的撲克牌。我心想：謝老師究竟要干嘛呢？難道要跟我們一起玩撲克？這時同學們也在私下討論，有的說謝老師要給我們變魔術，有的說謝老師要跟我們玩游戲，我則說謝老師要跟我們一起打撲克。謝老師倒底干什么呢？原來他要和我們做一個游戲——算24點。

　　第一局比賽開始了，只見謝老師把撲克牌從盒里拿了出來，熟練地洗了兩次牌，又從撲克牌中任意抽出四張牌，數(shù)著1，2，3，隨著3的聲音發(fā)出，四張牌也同時亮像了，分別是：2，3，10，9。我由于神精過于緊張一下了還沒有緩過神來，而旁邊的同學已經(jīng)報出了答案：3+2+10+9。他報的時候非常輕松，還有些自豪。別的同學一聽答案又檢驗了一邊，紛紛說：對的`呀，我怎么沒算出來。并給陸航熱烈的掌聲。

　　第二局比賽在大家的期盼中又拉開帷幕。只見謝老師又把撲克牌熟練的洗了兩次牌，再隨意抽出四張牌。這時，我把眼睛直直地盯著這四張撲克牌，眼珠都快瞪了出來。當謝老師翻牌的一剎那我的腦子飛快地轉動起來，可還是比別的同學慢了一點。當我剛算出來時已有同學算出來了，看他們的神情都自信滿滿的，應該是并列第一，而且算法也不同�？晌疫�是把熱烈的掌聲送給了他們。

　　有趣的比賽在我們的歡聲中結束了。我們在這次比賽中得到了自信，得到了快樂，也明白了自己的不足，這難道不是收獲嗎？

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