擁抱的作文

2021-08-26 敘事

　　關(guān)于擁抱的作文一：

　　近了，近了，我在人群中擠著，終于撲向了那個(gè)弱小而又溫暖的懷抱。

　　周三下午，我們集結(jié)在大操場(chǎng)，聆聽(tīng)了一場(chǎng)心靈的盛宴——“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”。鄒越老師用他那富有磁性的聲音講述了老師的感人故事。殷雪梅老師在危急關(guān)頭，用自己的生命換回學(xué)生的生命;上海支教李敬在大山里一教就是十幾年，至死不渝;北川教師譚千秋在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，呈飛翔的姿勢(shì)保住了四名學(xué)生安全�！氨Ｗo(hù)學(xué)生是老師的本能，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，聽(tīng)了講座，我對(duì)這句話(huà)有了更深刻的理解。

　　“剪下我的翅膀，送給你飛翔，這是全中國(guó)教師的心態(tài)�！甭�(tīng)到這里，我不禁想到了我的班主任——王老師。

　　不知不覺(jué)中，王老師已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了四個(gè)年頭。但我還清晰地記得她剛來(lái)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句俏皮話(huà)：“別看我個(gè)子矮，可我有一雙‘火眼金睛’，你們?nèi)魏我粋€(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)我的眼睛。”從那時(shí)起，我們就不約而同地喜歡上了這個(gè)有著“火眼金睛”的老師。

　　一次大掃除，我百無(wú)聊賴(lài)地倚著門(mén)框，看著忙碌的同學(xué)。“徐立!”“啊?”——我被一個(gè)聲音嚇了一跳，驚得直起了身子。王老師走到我面前，遞給我一個(gè)面盆，里面有一塊抹布，“去，學(xué)著做點(diǎn)事，把面磚擦擦。”我極不情愿地答應(yīng)了。當(dāng)我打好水蹲在地上擦?xí)r，王老師的聲音再次響徹耳畔：“徐立，你這么擦可不對(duì)啊，要用力擦，不然擦不干凈!”“哦”——我含含糊糊地答應(yīng)著，但還按照老方法繼續(xù)擦。不一會(huì)兒，我自認(rèn)為這面墻已經(jīng)很干凈了，就興沖沖地去找王老師來(lái)檢查。誰(shuí)知還是被王老師挑出了毛病，窗槽里沒(méi)有清理。我哭笑不得——真不愧是火眼金睛。王老師并沒(méi)有察覺(jué)到我的異樣，自顧自地拿起一塊抹布示范給我看，邊擦還邊嘮叨著：“你大概在家里不做家務(wù)，不做家務(wù)怎么行呢?你看，這點(diǎn)小事都做不好，以后要多做做事，不要懶得動(dòng)……”聽(tīng)著這拉家常一樣的話(huà)語(yǔ), 我和王老師一起完成了擦拭面磚的工作。一個(gè)老師路過(guò)門(mén)前，探出頭來(lái)說(shuō)：“你們教室的瓷磚真干凈!”王老師微笑著拍拍我的肩膀：“就是嘛，都是這小丫頭的功勞!”看著王老師臉上孩子氣的驕傲，我的心便與王老師緊緊地靠在一起。從此，打掃衛(wèi)生在我心里不再是個(gè)苦差事，我也更加珍惜和王老師在一起的日子。

　　風(fēng)兒把我?guī)Щ氐浆F(xiàn)實(shí)，王老師就在我的面前。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)都變得那么平淡無(wú)味，淚眼婆娑也不能代表我對(duì)王老師深深的眷戀。我張開(kāi)雙臂，王老師立刻把我攬進(jìn)懷里，那一刻，我似乎嗅到了媽媽的氣息;那一刻，一股前進(jìn)的動(dòng)力在我心中油然而生;那一刻，我仿佛聽(tīng)到了王老師的心聲——祝你在六月的賽場(chǎng)上再創(chuàng)佳績(jī)!

　　短暫的擁抱過(guò)后,我又隨著人流向自己的座位走去。一路上，王老師和我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一樣在我腦海里浮現(xiàn)，我不禁失聲痛哭。這些年，您為我們付出得太多太多。課堂上，講課最投入的是您;課堂外，仍在忙碌的是您;拔河比賽中，喊得最激動(dòng)的還是您。為了幾個(gè)后進(jìn)生，您幾乎操碎了心，加班加點(diǎn)為他們講課;為了幾個(gè)好孩子，您更是嚴(yán)加管教，不容許他們有一絲一毫的浮躁。面對(duì)這一份厚重的愛(ài)，我該拿什么來(lái)回報(bào)?

　　謝謝您，王老師，在這臨近畢業(yè)的時(shí)刻，讓我感悟到師恩原來(lái)就蘊(yùn)含著殷殷的母愛(ài);謝謝您，王老師，無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì)忘記您，不會(huì)忘記您那深情的擁抱。

　　關(guān)于擁抱的作文二：

　　我喜歡在夜晚?yè)肀ё约海驗(yàn)橹挥羞@樣，我才會(huì)覺(jué)得，自己不是孤獨(dú)的。

　　——題記

　　兒時(shí)，我是在別人的擁抱中度過(guò)的。

　　記得，每天清晨，媽媽會(huì)抱著我站在陽(yáng)臺(tái)看著外面的景色，記不清媽媽在那時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)什么，只記得自己喜歡在這個(gè)時(shí)，把頭深深地埋進(jìn)媽媽的懷抱中，輕輕的，柔柔的，香香的，那是媽媽的味道。

　　記得，上幼兒園時(shí)，爸爸會(huì)抱著我一步一步走向?qū)W校，每次到大門(mén)口時(shí)，我就會(huì)賴(lài)在爸爸的懷里不下來(lái)，任性的讓他再把我抱回去，爸爸總會(huì)把我慢慢放下，然后說(shuō)：“寶貝，爸爸累了，抱不動(dòng)你了�！比缓笪視�(huì)很懂事的替他捶背，再跟他勾勾手指，讓他答應(yīng)我，明天要繼續(xù)抱著我，永遠(yuǎn)的……因?yàn)樵谒膽驯е�，有爸爸�?dú)特的味道。

　　長(zhǎng)大了，我開(kāi)始學(xué)會(huì)擁抱自己。

　　人畢竟是要長(zhǎng)大的，爸爸媽媽已經(jīng)沒(méi)有力氣再去抱動(dòng)我，我知道，他們已經(jīng)結(jié)束了青春的日子。況且，我已經(jīng)開(kāi)始漸漸的拒絕別人的擁抱，那讓我覺(jué)得惡心，覺(jué)得不自在，因?yàn)樽约好靼祝莻€(gè)擁抱不屬于自己一人。

　　缺少擁抱的我是孤獨(dú)的。當(dāng)我把這句話(huà)告訴默默的時(shí)候，她立刻張開(kāi)雙臂想要擁抱我，我條件反射的把她推開(kāi)，說(shuō)，別惡心了，又不是小孩子，抱什么抱嘛。默默笑了笑，對(duì)我說(shuō)，她不希望我孤獨(dú)。我說(shuō)，我只是開(kāi)個(gè)玩笑而已。然后很木然的笑了笑，我想，那時(shí)我的笑一定很難看。默默沒(méi)有看著我，背對(duì)著我說(shuō)：“你擁抱過(guò)自己?jiǎn)?”

　　我擁抱過(guò)自己?jiǎn)?那有夜，我失眠了，一直在思考這個(gè)問(wèn)題。是啊!從小到大，只有別人擁抱過(guò)我，我卻是沒(méi)有嘗試過(guò)去擁抱自己。從床上慢慢的坐起來(lái)，張開(kāi)雙臂，輕輕的擁抱自己，我楞住了，為什么我的擁抱那么冰涼，沒(méi)有從前爸爸媽媽擁抱我時(shí)的那種溫暖。我閉上眼，一直這樣擁抱著，回想著，沉默著。將頭狠狠的埋進(jìn)自己的懷中，我可以聞到媽媽的香味，爸爸的氣味，我知道這不是我一人的擁抱，這是他們賜予我的擁抱。

　　就這樣，我開(kāi)始喜歡在無(wú)助時(shí)，痛苦時(shí)，哭泣時(shí)，還有在每天的黑夜，去擁抱自己。

　　我自己都不知道這樣做有沒(méi)有意義。但我至少知道，擁抱自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不是一人存在的。

　　關(guān)于擁抱的作文三：

　　擁抱是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，擁抱是一曲絢爛的樂(lè)章，擁抱更是一種愛(ài)的傳遞。

　　昨天，我將我的第一個(gè)擁抱獻(xiàn)給了王老師。在《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的演講中有一個(gè)互動(dòng)，當(dāng)鄒老師說(shuō)出：“請(qǐng)各位班主任走到前面來(lái)”時(shí)，我立即轉(zhuǎn)頭望向一直默默無(wú)聞坐在班級(jí)最后的王老師。王老師一邊緩步向前走，一邊鼓著掌，同學(xué)們紛紛將手舉過(guò)頭頂，使勁地鼓掌。我回想著王老師工作認(rèn)真，關(guān)心同學(xué)的一幕幕。在清晨，王老師早早來(lái)到學(xué)校。管理班級(jí)秩序和衛(wèi)生，清點(diǎn)同學(xué)們到校的情況;在傍晚，王老師仔細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真的備課，為明天同學(xué)們生動(dòng)有趣的課堂做著充分的準(zhǔn)備……當(dāng)同學(xué)們遇到不懂做的`題目時(shí)，王老師便悉心指導(dǎo)，不厭其煩地一遍一遍講著;當(dāng)同學(xué)們心情浮燥時(shí)，王老師便冷靜教育，想盡各種辦法讓同學(xué)們趕快投入新的學(xué)習(xí)中……當(dāng)我身體不舒服時(shí)，王老師極時(shí)發(fā)現(xiàn)，打電話(huà)給家長(zhǎng)，“請(qǐng)你快來(lái)學(xué)校，陶冶身體有些不舒服，快帶她回家休息!，當(dāng)我考試不理想時(shí)，王老師會(huì)用親切地話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我“這次考得不好沒(méi)關(guān)系，但你要從中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)!”……回想著王老師的盡心盡職的工作態(tài)度，我不禁落淚了。

　　王老師在同學(xué)們天真的目光下徑直走到班級(jí)的最前面。同學(xué)們靜靜地望著王老師，看到她的臉上洋溢從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的幸福笑容，我的心也似乎朝幸�？鞓�(lè)打開(kāi)了大門(mén)�！罢�(qǐng)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生上前給班主任一個(gè)深情的擁抱�！碑�(dāng)鄒老師激情澎湃地講完這些時(shí)，同學(xué)們都有秩序地排起了長(zhǎng)隊(duì)。同學(xué)們期望了多久的時(shí)間，終于在今天能夠獻(xiàn)給王老師一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與感恩的擁抱。每一個(gè)同學(xué)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看到擁抱后回來(lái)的同學(xué)都哭得滿(mǎn)面是淚。我隨著隊(duì)伍很快就來(lái)到了王老師的面前。

　　我張開(kāi)雙臂，一下子投進(jìn)了王老師溫暖的懷抱。在王老師的懷抱中我頓時(shí)聞到了一股媽媽的氣息，如安全的港灣，如幸福的蘋(píng)果樹(shù)，在王老師的懷抱中我回憶著往日的一幕幕，從一個(gè)無(wú)知的少年成為一個(gè)有知識(shí)的少年，這花費(fèi)了王老師多少的心血……，我深情地?fù)肀е趵蠋�，在這淚水朦朧之間，我漸漸聽(tīng)到了王老師親切的話(huà)語(yǔ)：“別哭了”。這是第一次王老師如此親近地與我說(shuō)話(huà)，“嗯”我輕輕地在王老師的懷中點(diǎn)了點(diǎn)頭，霎那間，眼眶中的淚水放肆地奔涌出來(lái)，王老師再一次拍拍我的后背，安慰地說(shuō)：“別哭了、別哭了!”，說(shuō)完還抹了抹我眼邊的淚。我多么希望這一刻能夠停留，我多么希望這一刻能夠永遠(yuǎn)停止在我的記憶中!

　　回到座位，我望著王老師被淚水布滿(mǎn)的雙眼，腦海中回想起王老師辛勤地工作，認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　王老師，這一個(gè)擁抱是葉對(duì)根的答謝。王老師，我會(huì)用擁抱化成行動(dòng)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!