在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
在參加國培班的學(xué)習(xí)中，我第一次見識了場館學(xué)習(xí)。
此次所用的場館是茶館。王老師帶領(lǐng)11位孩子走進(jìn)茶館，品茶、賞茶，了解我國悠久的茶文化。她的教學(xué)流程是這樣展開的：一、熟悉場館，明確此次場館學(xué)習(xí)的目的；二、了解最古老的茶樹，認(rèn)識有關(guān)茶的5個字，荼、茗、葭萌；三、聯(lián)系生活，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：被調(diào)查人中有多少人愛喝茶，了解喝茶的好處，交流想讓家長愛喝茶的原因；四、了解六大茶系、十大名茶；五、觀賞各種茶葉及茶磚、茶餅；六、了解有關(guān)茶的食品，談?wù)劤赃^的茶食品；七、現(xiàn)場觀看茶藝表演；八、布置作業(yè)，延伸拓展。
這次場館學(xué)習(xí)，給我們呈現(xiàn)了一種全新的教學(xué)形式，突出了語文綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，凸顯了課標(biāo)中提出的：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用校外資源，為語文學(xué)習(xí)開拓了一片新天地。
王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩，但也“一石激起千層浪”，引發(fā)了我們對場館學(xué)習(xí)這一新生事物的思索。
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行場館學(xué)習(xí)？通過搜集資料我了解到：國外對科技場館學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)有20多年的歷史了�？茖W(xué)家們認(rèn)為，科技場館的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是終身難忘的，對人們的影響是多方面的，不僅包括我們通常所了解的認(rèn)知方面（包括知識和對知識的理解），還包括行為、價(jià)值觀、情感、審美、技能、動機(jī)、文化、社會交往等多個方面。在這些結(jié)果中，知識是最表淺的層面，也最容易被人們重視，但不是最重要的方面。如果人們參觀植物園后，學(xué)會了保護(hù)自然環(huán)境的行為，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了審美的能力等等，這些學(xué)習(xí)的結(jié)果可能比學(xué)會純粹的植物學(xué)知識更有意義。我想，場館學(xué)習(xí)就是讓孩子們置身在資源豐富的場館之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探索欲望，提高人文素養(yǎng)。
2、場館學(xué)習(xí)要教給孩子們什么？我們僅僅是把學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從教室換到了場館中，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授和講解，讓他們增長更多的知識嗎？我認(rèn)為不僅僅如此，更多的應(yīng)該是教給孩子們獲取知識的方法，學(xué)會質(zhì)疑、探究并探尋解決問題的途徑，在小組合作中組成學(xué)習(xí)共同體，共同分享、思考，進(jìn)行思維的碰撞。比如今天的場館學(xué)習(xí)中，極少涉及方法的引導(dǎo)，例如：我國有十大名茶，想知道它們都有哪些，你會想什么辦法來了解？那么，在茶社這個場館中，孩子們應(yīng)該想到辦法來：問服務(wù)員、店主、其他顧客等等，這樣，就充分利用了場館的優(yōu)勢，讓孩子們自主獲得知識，并在人際交流中體驗(yàn)收獲的快樂。
3、場館學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？這是擺在每一位勇于實(shí)踐的老師面前的難題，如何利用和開發(fā)場館資源，如何與學(xué)科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學(xué)識、全學(xué)科的意識和現(xiàn)代信息觀念。但是，場館學(xué)習(xí)受諸多因素制約，如：學(xué)生組織問題、交通問題、安全問題、設(shè)施使用問題等等，也讓老師們望而卻步。
場館學(xué)習(xí)的定義是什么？場館學(xué)習(xí)的意義是什么？我上網(wǎng)搜集了資料，沒有看到有關(guān)的資料。我個人理解場館學(xué)習(xí)就是老師有目的、有組織地將學(xué)生引領(lǐng)到校外課程資源——場館中，利用場館中的設(shè)施、圖片、人員等資源，為孩子創(chuàng)設(shè)一個開放地、立體地、直觀地、互動地學(xué)習(xí)情境，并從中獲取知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立生活處處皆學(xué)問的意識。
場館學(xué)習(xí)，一個全新的視角，值得探索和期待的一種教學(xué)方式，值得我們思考和實(shí)踐，相信它會給孩子們帶來更多的驚喜。
學(xué)習(xí)作文 篇2
從古到今，有人前途莫測，但胸懷大志；有人常遇艱險(xiǎn)，卻決不后退；有人刻苦鉆研，便有所成就。這就是成大事必有的三境界，即立志，堅(jiān)持、創(chuàng)新。
立志—胸懷大志，毅然上路。
學(xué)習(xí)時，我們要立志，并且要立長志。也就是說要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，這樣，才會朝著目標(biāo)不斷努力，也就不會感到前途渺茫。有了目標(biāo)，我們的人生路便有了方向，才會駕著駛向目標(biāo)的船駛向成功的彼岸。
王安石通過游褒禪山，感悟到要想看到“世之奇?zhèn)ス骞�，非常之觀”，先要有志，有了志，再加上努力以及外力，便可到達(dá)險(xiǎn)遠(yuǎn)而有非常之觀的地方。學(xué)習(xí)亦是如此，只有有了志向，才會為之努力，才能在一些外因的促使下取得成功。
在學(xué)習(xí)中，我們要立志。要想實(shí)現(xiàn)理想，堅(jiān)持也不可或缺。
堅(jiān)持——艱苦奮斗，決不后退。
玫瑰是美麗的，但它有刺，可我們從沒因它的刺而嫌棄它，反而更喜歡它。失敗是可怕的，但許多人并沒有因失敗而放棄追求，相反在不斷地品味失敗，在品味中獲得靈感。
貝多芬雖雙耳失聰，卻為世人譜出了最美妙的曲調(diào)，成為舉世聞名的人物。他的成功正是因?yàn)樗兄鞠�，并且為之�?jiān)持，忍受常人不能忍受的痛苦，為了自己酷愛的音樂事業(yè)，努力拼搏，最終走向成功。在學(xué)習(xí)中，我們要確定目標(biāo)，不懈努力，勇敢地和苦難作斗爭，雕塑堅(jiān)強(qiáng)的自我，大步跨向成功的殿堂。
確立了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，在堅(jiān)持不懈的同時，還要大膽創(chuàng)新。
創(chuàng)新——勇于探索，敢于創(chuàng)新。
飛翔是一種動作，飛翔是一個過程，我們要展開自己創(chuàng)新的翅膀勇敢飛翔，我們的勇敢將是一種對歷史的超越，對未來的追求，是心靈與智慧的升華。
古代的許多名人，正是因?yàn)橛掠趧?chuàng)新，才有卓越成就。孔子經(jīng)過長期探索和鉆研，才有了《論語》的問世。在學(xué)習(xí)中，我們要做到“溫故而知新”，勇于探索，敢于創(chuàng)新，這樣才有可能超越前人的成就。
生命總是美好的，不是成功太遙遠(yuǎn)，而是我們找不到成功的路子。立志、堅(jiān)持、創(chuàng)新，就像是一首歌，歌詞和樂譜完美結(jié)合，才能譜出一段優(yōu)美的音樂，那便是人生成功的暢想曲。
總之，在學(xué)習(xí)中我們要切實(shí)把握學(xué)習(xí)的三境界——立志、堅(jiān)持、創(chuàng)新。我們要胸懷大志，毅然上路；艱苦奮斗，決不后退；勇于探索，敢于創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)作文 篇3
好消息！好消息！我有步步高點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)了！
以前呀，我老是被電視里步步高點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)的'的廣告饞地流口水。但是，今天，我有自己的步步高點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)了！
它是T800型的。它的主要色彩是藍(lán)色的，當(dāng)然，有些地方是白色的。它合起來像一本書，封面上還有喜羊羊與灰太狼的精彩圖案。
停停停，我還忘了一件事，那支點(diǎn)讀筆可真是神奇中的神奇，筆帽上還有話筒呢。
還沒說完呢，他還有一些功能沒說。有輔導(dǎo)功能，檢測功能，背單詞功能等等。哎呀！反正功能多得數(shù)不清了。還有，這個步步高點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)會說話，可以人機(jī)對話，它是我的老師，也是我的朋友。
有了這個步步高點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)，我學(xué)習(xí)一定會努力的！
學(xué)習(xí)作文 篇4
才能并不是天生就有的，勤奮學(xué)習(xí)才是獲得才能的必經(jīng)之路。
我們現(xiàn)在是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。但是學(xué)習(xí)的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮學(xué)習(xí)才可以獲得知識，有了知識才有才能。
著名的物理學(xué)家牛頓，從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦。有一次，他去郊外游玩，之后便靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什么蘋果會從上往下掉而不是從下往上升?他帶著這個疑問回到家里潛心研究，后來他通過論證發(fā)現(xiàn)原來地球是有引力的能把物體吸住，之后，就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》，成為了一個偉大的物理學(xué)家。牛頓并不是天才，是天才如果不勤奮學(xué)習(xí)也不一定就能有偉大的成就，而是要通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)的。
才能并不是天生就有的，而是自己通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應(yīng)該要有像牛頓那樣，遇到問題就要認(rèn)真思考，也可以去問老師。不要把問題埋在心里，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經(jīng)說過：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。優(yōu)秀的科學(xué)家安培也是這樣。安培在科學(xué)研究上非常專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問題寫下，計(jì)算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也是跟著前移，并且繼續(xù)計(jì)算著，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟著跑了起來。當(dāng)他實(shí)在跑不動而停下來時，發(fā)現(xiàn)這不是黑板，而是馬車的后背，他望著車背上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠(yuǎn)去，懊喪地嘆了一口氣：“唉!可惜還沒有算完�！庇捎谒炭鄬Ｐ闹轮镜膶W(xué)習(xí)，他很快成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。 這個事例同樣可見勤奮學(xué)習(xí)的重要性。不勤奮學(xué)習(xí)便不會有什么才能，只有勤奮學(xué)習(xí)才會有輝煌的成就。只有勤奮學(xué)習(xí)才是硬道理，才可以獲得才能。
古今中外的人都是因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而獲得輝煌的成就。而我們現(xiàn)在也要學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，好好學(xué)習(xí)，為社會做出貢獻(xiàn)。才能只能來自勤奮學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)對于以前的我來說，簡直就是不可能學(xué)好。可現(xiàn)在對我來說，只是小菜一碟，曾經(jīng)我和一個廣大男生喜愛的游戲【穿越火線】非常沉溺，導(dǎo)致成績下滑，
在一二年級的時候，對電腦接觸較少，一般都是和同學(xué)玩耍，可三年級的時候和同學(xué)們在穿越上打團(tuán)戰(zhàn)，打著打著，一晃就過了一個學(xué)期，分?jǐn)?shù)很不理想，在班長競選上失敗了，在三好學(xué)生競選中也名落孫山，無疑對我是個沉重的打擊，
我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、不再打網(wǎng)絡(luò)游戲、課余時間去讀書。是我一個飛躍性進(jìn)步，終于皇天不負(fù)有心人，在第二學(xué)期考試中各科都在90分以上，可是沒有當(dāng)上班長，但我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可以幫同學(xué)們學(xué)習(xí)就是我的一個小愿望，我知道我們班沒有在級里面成績都是倒數(shù)，可我一定會幫助同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，取得好的成績，
我的無數(shù)個愿望匯聚成一個大的夢想，我相信只要拼搏就可以取的回報(bào)，少壯不努力，老大徒傷悲，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)，不管你現(xiàn)在的成績好壞，你只要想改，肯下功夫，就可以有成績，我們正是祖國的花朵，祖國不惜花費(fèi)重金來培育我們，為我們施肥、澆水、對我們貼心照料，所以我們絕不能辜負(fù)祖國，辜負(fù)中國，辜負(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
今天下午，我們跑完步進(jìn)屋子里，我們不停的說話，數(shù)學(xué)老師一到班就高聲的說，嘴閉嚴(yán)！數(shù)學(xué)老師趕緊說：“黑板上的字給我讀五遍�！�
后來我們趕緊讀五遍，走進(jìn)教室嘴閉嚴(yán)坐端正......，讀完以后數(shù)學(xué)老師打開電腦，我們都不知道數(shù)學(xué)老師打開視頻干什么，后來我知道了，原來數(shù)學(xué)老師在講山上的小朋友很窮，沒有錢上學(xué)。
后來我才知道我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)是種享受。然而由于課業(yè)與考試的壓力，現(xiàn)在的學(xué)生往往不喜歡學(xué)習(xí)，孰不知，這是一個多么錯誤的想法。
孔子曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣�？资ト酥�，往往日于人口，其道量尚未可尋，但必有理之。
博學(xué)篤志，豐富內(nèi)涵，這是學(xué)習(xí)之所以為享受的原因之一。韓愈《師說》中說到圣人不恥學(xué)于師且無常師，這說、就說明古之圣人之所以為圣，是因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)來充實(shí)自己。他們在學(xué)習(xí)中享受快樂，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地收獲，繼而豐富了自己的內(nèi)涵，而且他們的內(nèi)涵不僅僅是在某一方面提升，他償樂于學(xué)習(xí)各方面的知識。比如說春秋時期偉大的思想家孔子，他曾向郯子、老聃等人學(xué)習(xí)自己所不擅長的，若他不享受學(xué)習(xí)，又何來的圣人之稱呢？反之，母庸置疑的，輕視學(xué)習(xí)的人往往是粗鄙庸俗的，這些人所講的話，有些甚至是難以入耳的，因?yàn)樗麄儼麩o點(diǎn)墨，沒有修養(yǎng)，沒有內(nèi)涵，常常遭人白眼。故而有學(xué)問的人往往奉之于神，一如孔子；粗俗的人往往棄之于地。就這一點(diǎn)來說，學(xué)習(xí)是重要的，幫你豐富內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)能幫你養(yǎng)成良好的習(xí)慣。沒有好習(xí)慣，成功不容易；有了好習(xí)慣，失敗不容易。良好的習(xí)慣于人于己都很重要。在學(xué)習(xí)中，一寸光陰一寸金此類的話會應(yīng)接不暇，漸漸讓你明白逝者如斯夫的道理，學(xué)習(xí)工作起來不舍晝夜，生怕溜走了一分一秒。于是乎，不再懶散，做事不再拖泥帶水，從應(yīng)付地做事到主動地做事，對待學(xué)習(xí)亦如此，慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得享受生活了。
學(xué)習(xí)亦可使你平心靜氣、陶冶性情。古往今來，有多少文人墨客寄情于山水，又有多少鐘情于靜謐的隱居。劉禹錫高調(diào)聲明陋室不陋，陶淵明《歸園田居》一首復(fù)一首，此二人無一不是文壇大家，可他們并不熱衷于追名逐利，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所帶給他們的已不僅是文采上的造詣，他們的性情亦被陶冶得如一泓碧潭般那樣平和，世俗的一切，說放就放，多么灑脫。周文公亦如此，否則也不會獨(dú)愛蓮了。至于那些不甘于落第的考生，可以確切地說，他們多半不陶然于學(xué)習(xí)所帶來的快感，而是為狀元及第而讀書，這不恰恰扭曲了學(xué)習(xí)的意義嗎？
學(xué)習(xí)本就是春暖花開時節(jié)的綻放過程，是讓人去欣賞、感悟和享受的。試想想，激濁揚(yáng)清，風(fēng)華正茂時指點(diǎn)江山，該是多么愜意與享受啊！所以，學(xué)習(xí)就是種享受，令人不再粗俗、不再抱怨生活，不再為了世俗的名利而爭斗不休，這樣的境界，多么高，怎能不享受到陶醉。
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