語文學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，語文知識需要長期積累、整理并運(yùn)用。我明白這一點(diǎn)，還是在不久以前。

　　就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)”。我瀏覽了一遍，覺得對我學(xué)習(xí)很有幫助。

　　于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個“知識記錄本”。顧名思義，“錯題本”就是收集自己的錯題，隨時(shí)研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類似的錯誤，且“低級錯誤”堅(jiān)決消除；“知識記錄本”，就是專門用來記錄重點(diǎn)知識和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的。

　　我開始運(yùn)用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語文、數(shù)學(xué)上。過不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。

　　但又過不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的方法還不夠，似乎沒有多大的競爭力，語文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運(yùn)用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法：勇于競爭。我要和班上的“頂尖高手”爭！還要自己和自己去爭！如果爭輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯題抄下來，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進(jìn)步，我就會坐下來，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。

　　我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。