在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的信心作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信心作文 篇1
每個學校的門口，在上學放學的時候，都無可避免的站滿一群發(fā)傳單的人。夏日炎炎，他們的頭上，大顆大顆的汗珠，不停地滾落下來，而他們卻仍保持一個微笑。每當任何一個人走過時，他們都會充滿期待地將手中那些承載著他們的夢想的彩色廣告紙，微笑著說：“您好！我是XX輔導站的，我們輔導站就在那兒，您看看，我們輔導站輔導過的許多學生都考上了義中呢……”許多家長和路人都是不屑一顧：有的根本不理他們，甩手而去；有的被塞在手上后，走到遠處立即扔在了地板上；還有的不僅不接，還惡語相向……，每次放學經過停車場總會看見一大堆廣告紙（大概有三四十張）都“躺”在了地上，好像給人行道穿了一件鮮艷的“衣服”。風吹過，廣告紙滿天飛舞。有些發(fā)傳單的見廣告紙被扔在了地上，就走過去，彎腰撿起，臉上一臉的失望和沮喪。我常常感到心痛。
有一次，道旁立著一個小女孩，大概七八歲左右的樣子，手里捧著一大疊還未發(fā)出去的傳單，見我走過去，怯怯地將一張傳單遞給我，兩只大眼睛緊張地盯著我，生怕我視而不見。我看得出，她不是那種“百折不撓”的職業(yè)發(fā)傳單的人，還是接吧。她咧嘴一笑，如釋重負地吁了一口氣：“謝謝！”她謝我什么呢？我一直在想。
忽然想起自己第一次燒了飯的場景。我燒的飯水太多，成了稀飯�？砂职謰寢寘s吃得津津有味，對這“美味”贊不絕口。后來我就更有自信，燒的飯一次比一次好。我想，如果當初爸爸媽媽不吃或倒掉那些飯，我可能再也不會碰一次鍋。學習是需要鼓勵的
發(fā)傳單的小女孩也是在學習。我猜發(fā)傳單這差事可能是她踏進社會的第一步。她需要鼓勵，渴望成功，她的成功標志就只是發(fā)完手中的傳單（不要小看這事，有些大人一天也發(fā)不出幾張），她不會一輩子發(fā)傳單，這只不過是學習，是幼鳥出巢前的試飛。自然界中不可能會有因為學飛太難而終身窩在巢里的鳥，但人的社會可能有。
因此，凡是遇到發(fā)傳單的，我都接，哪怕接來也沒用。他們不該一開始就感到太多的艱難與冷漠。我只不過是給他們一點肯定，增強他們的自信心罷了。給予有時很簡單，只要懷著愛心去接接受就行了。
信心作文 篇2
我想開一家商店，一家專賣信心的店，為經歷失敗后絕望的人們帶來新生。
我想將信心賣給高考落榜的學生，告訴他這點小挫折不算什么，你的人生道路還有很長，人生路有千萬條，這只不過其中一條路上的小小挫折。跟他講述華羅庚只有小學學歷的故事，希望他買了我的自信可以振作精神，發(fā)憤圖強，勵志讀書，為國家做貢獻。
我想將自信賣給創(chuàng)業(yè)失敗的年輕人，創(chuàng)業(yè)是必然會有困難的，希望他有信心之后再次用心的創(chuàng)業(yè)，在經濟大路上打出一片屬于自己的天地，在人生道路上闖出一條光明的大路。
我想將信心賣給公司破產，事業(yè)一落千丈，年過半百想重新開始卻力不從心的那些人，希望他們不要以為生命走到了絕路，生命走到了盡頭，希望擁有我的商品后他們能夠尋找一份更適合自己的工作，享受在生活中的溫暖時光。
我想將信息賣給那些已經到了古稀之年的老人，他們百病交纏，自己認為生活沒有一點樂趣，希望他們能夠活下去，因為生命是寶貴的，珍惜生命也是對生命的`尊重。
其實信心就是人們做事時對自己的相信，也是堅持不懈做好這件事的心理，人們一旦有了信心什么都可以做好，反之則一事無成。
我想將信心賣給世界所有人，讓世界上的人共能夠共同努力創(chuàng)造出更美好的天地。
信心作文 篇3
秋風颯颯，落紅片片。走在小路上，撿起一枚枯黃，放入空蕩的心。面對著那寫有鮮紅叉叉的卷子，我無法堅強，只覺得希望渺茫。
試卷上的分數(shù)仿佛也在無情地呵斥我、嘲笑我，兩滴晶瑩的名為淚水的東西滴在上面。果然如媽媽所說：“好成績只是暫時的，等到考試時，你就原形畢露了�！蔽也唤冻鲆唤z苦笑。
腳上好似掛了鉛球，走也走不動。環(huán)顧四周，楊柳再無春日的得意，百花也沒了昔日的芳華�？耧L中，小草被它毫無忌憚地吹倒了。呵，不過一棵卑微小草，也就這點能耐。可當我再次轉身時，卻看到了不同的景象。
一抹綠色！一抹生機勃勃的綠色，一抹與狂風作斗爭的綠色，一抹幾秒之前我還認為可憐得不能再可憐的綠色！那是足跡踏遍天涯海角的小草。它不肯被狂風按捺住，被吹倒，再起來，一次、兩次……即使身份卑微，也要為自己的生命綻放出最美的光彩！
這不也如同生活中的我嗎？困難猶如狂風，一次次想將我擊倒。我應該從摔倒的地方站起來，而不是無助地淪陷。一次考試并不能代表什么，我得努力、堅持，才是一個人的根本。重要的是，我成長的路還很長很遙遠，望望后面的坎坷，不都是慢慢走，一次次嘗試和努力創(chuàng)造出來的嗎？
我找回了信心，找回了自我，還找到了一個成長的道理。楊柳枯了有再萌芽的時候，百花謝了還有再盛開的時候。失敗了不要怕，因為，成長的路無止境，只要有信心，就能創(chuàng)造出更美好的明天！
信心作文 篇4
自信，是個讓人變得勇敢的東西，是個有時來你身邊提醒你有時卻離你而去的東西。曾經的我，很自信很自信，仿佛自信就要吸附在我身上，永遠不會離去�？捎幸欢螘r間，我又感覺自信在和我說拜拜。那是一段渾渾噩噩的日子。
那是二年級期中考試的時候了。當監(jiān)考老師冷冷的說了聲：“考試開始！”時，我覺得我的心都提到了嗓子眼，緊張不已。一個小時之后，監(jiān)考老師又說：“收卷子！”��！我的作文還沒寫��！怎么辦？我只能無可奈何的把試卷交給監(jiān)考老師。
星期一，我們來到學校。我看到的學校仿佛是一顆巨大的紅紅的心，在不停的跳動，在不平靜的心情中跳動。走進教室，發(fā)現(xiàn)老師已來到。我剛坐到座位上，老師開始宣布考試成績：“×××第一名：100分、×××第二名：98分……于好第八名：80分�！笔俏遥铱剂说诎嗣�！這不可能！對于平常成績保持著90分以上的我，無疑是晴天霹靂。從那以后，我對自己開始慢慢的失去自信，也覺得自信在慢慢飄走，我卻只能站在那里，因為我已經深深地陷入放棄的漩渦中，不能自拔了。
直到一個月后，班主任和我的那一番談話，使得自信又微笑著回到了我身邊。班主任對我說：“贏要贏得起，輸也要輸?shù)闷鹧�，不要因為一點點挫折就一蹶不振啊，人生中誰會沒有錯誤啊，不要放棄，你要努力對自己說，我很聰明，我很聰明。知道嗎？”正是這一番話，使我重新找回了自信。
自信，它有時回來你家敲門，就像是一位不需要邀請的客人，可有時它也會轉頭離去。相信自己，丟失的自信一定要找回來！
信心作文 篇5
鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花茁壯成長；雄鷹要感謝藍天，因為藍天讓它在天空中學會翱翔……，而我要感謝小學班主任，以及其他老師們，因為他們讓我學會了勇敢、自信和堅強，同時也傳授給我豐富的知識。讓我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟；從膽小變得勇敢。老師就像一把通向知識之門的鑰匙，為我們打開知識的道路。
記得班里競選小組長時，我非常想參加，這樣可以更多的幫助組員解決一些問題，還可以去管理組員的作業(yè)、背誦以及其它，讓組員熱愛學習，把學習提高上去。老師好似看出了我的心思，于是就讓我當了組長，您一定是要我為一件小事而去更好的超越自己，同時也更好的鍛煉了我的細心與責任心。每次選人跳舞、繪畫比賽時都有我，這說明您信任我，在“挑戰(zhàn)過程中，我覺得并沒有輸給別人。”。
在您一次次的鼓舞和自己的努力后，我又擔當了科學委員的擔子。后來，我當上了板報上組里的一名副組長。事實證明，我能行。我可再也不是以前那個膽小怕事的小朋友，而是一名能寫繪畫的小學畢業(yè)生了。
老師，不久我們就要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾，進入多夢的時代，正準備到新的學校，去迎接團徽的召喚。我們馬上就要分別了，敬愛的老師，是您教會我做人的道理，為我們開啟智慧的門窗，您的教育深情，將永遠的銘刻在我的心上！我也一定不會讓您失望，好好學習，天天向上，成為一名更優(yōu)秀的學生，這位就是讓我深受著的�？∠祭蠋�。
信心作文 篇6
人一生可能會遇到許多挫折，但是我們都要勇敢，自信地面對這些挫折。不氣餒，相信自己，無論做什么事都要帶著自信出發(fā)。比如一次書法考級。那天，我一個人去了考場所在學校，拿著準考證找到了考場教室，走進去找到了座位坐下。我悄悄環(huán)視了一下四周，全是不認識的人，他們三，兩成群地聊著天，好像都是一副胸有成竹的樣子。我更加緊張了，我小心翼翼地把毛筆，墨汁......一系列物品放在桌上，把墨汁倒入小碟子，靜靜地坐在那里等著考試開始。
不過我心里很擔心，萬一考不好怎么辦？我又馬上安慰自己，沒事的我已經練了好久了，應該可以的。"鈴......"考試開始了，我迅速地開始寫書法，可心里很煩躁。寫了兩張，自己都不滿意，我努力抑制住自己不安的情緒。讓自己回想起平時，在書法班時的情景。老師經常表揚我，這次考試還是老師特的讓我參加的呢。不管有沒有及格這不是最重要的，重要的是我有沒有拿出自己最好的水平來完成這幅作品。想到這里我如釋重負，放下了心里的擔子，完全沉浸在了書法中，十多分鐘后，一幅我自己十分滿意的作品完成了�？戳搜蹓ι系溺姡�有時間我想：我寫得還不錯嘛，自信點。再寫一張更好的吧。
因為一幅可以交上去的作品已經完成了，我十分放松地寫著，一筆筆平時好像并不容易的筆畫，在我筆下流暢地出現(xiàn)在了紙上。終于寫好了。我有點驚訝地看著作品，原來在我自信的情況下可以寫得那么好。鈴聲響起，我把最后寫的那張交了上去。一周后，我得知我用過了考試，并且成績優(yōu)秀。其實，我們生活中，只要帶著自信出發(fā)，走在人生的道路上，就能為自己帶來更多的成功。
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