在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的心理作文8篇,希望能夠幫助到大家。
心理作文 篇1
中學(xué)時(shí)期是中學(xué)生身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)他們的教育,比起其它階段的教育更具有特殊的意義。在這個(gè)時(shí)期,正確而及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行教育,教他們學(xué)習(xí)如何做人,懂得如何做人,就是促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,要做好中學(xué)生心理健康教育,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。
教學(xué)的本質(zhì)是教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生自主構(gòu)建的辯證統(tǒng)一。教師角色的轉(zhuǎn)變主要在于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,主動(dòng)獲得新知識(shí),并在認(rèn)識(shí)發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化成長(zhǎng)。傳統(tǒng)教育只關(guān)心學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、個(gè)性差異和創(chuàng)造性培養(yǎng)。教師因此要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈隆⒅、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中教師要充當(dāng)知識(shí)的傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、家長(zhǎng)的代理人、親密的朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色,而扮演好每種角色都對(duì)教師心理產(chǎn)生巨大的壓力,教師自身的心理素質(zhì)不僅對(duì)教師本人和工作生活帶來(lái)影響,而且也會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑,就極容易引起學(xué)生的情緒波動(dòng)。除此之外,教師要掌握必要的心理健康理論知識(shí)與技能,按照青少年成長(zhǎng)的心理特征,既要發(fā)展學(xué)生的智力因素,又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。這對(duì)廣大教師提出了更高的要求,需要教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自身建設(shè),以適應(yīng)素質(zhì)教育及新課改對(duì)教師的要求。
農(nóng)村一部分家長(zhǎng)文化層次低、觀念陳舊,只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),不關(guān)心成績(jī)之外的東西,更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實(shí)際狀況,無(wú)法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座,在條件容許時(shí)邀請(qǐng)教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),還可以舉行家長(zhǎng)會(huì)、家庭心理健康教育專題討論會(huì),引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,努力改善家庭育人環(huán)境,提高家長(zhǎng)的教育水平。而家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響子女,為子女的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
總之,要實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展,離不開(kāi)社會(huì)、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進(jìn)步。努力營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育觀念,以學(xué)生為主體,才能實(shí)現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
心理作文 篇2
今天老師在黑板上貼了三張人民幣,分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之后,老師大手一揮,說(shuō):“今天同學(xué)們請(qǐng)選擇這三張人民幣中的一張!薄鞍?不會(huì)吧?老師從來(lái)沒(méi)有這么豪爽、大氣。”“怎么會(huì)送我們錢(qián)呢?”“難道老師發(fā)財(cái)了?有錢(qián)沒(méi)地方花?”……同學(xué)們議論紛紛。“好了,快選擇!崩蠋熣f(shuō)道。
“我選50!薄拔疫x1!薄50元!薄俏疫x哪個(gè)呢?我的心里好像有黑白兩個(gè)小人在吵架,白的小人說(shuō):“當(dāng)然是100元了,這么多的錢(qián)都不要!薄耙辉茫鋈瞬荒芴澬。”嘿嘿……我為了互不得罪,選了50元的。
“選50元的請(qǐng)舉手!崩蠋熣f(shuō),我和其他幾個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)!肮!你們獲得了一個(gè)月不用寫(xiě)作業(yè)的特權(quán)!辈挥脤(xiě)作業(yè)!我的心好像灌了蜜一樣甜,一樣開(kāi)心,而別人用嫉妒的眼光望著我們。老師又說(shuō):“選1元的同學(xué)巧克力一盒,選100元的蘋(píng)果筆記本一個(gè)!卑,我的心里也開(kāi)起了嫉妒的花,可后悔沒(méi)有聽(tīng)白色小人的話了。老師剛說(shuō)完就把巧克力分給了選擇1元的同學(xué),把一本貼有蘋(píng)果圖案的筆記本發(fā)給了選100元的同學(xué)。選100元的同學(xué)大為失望,因?yàn)檫@和他們想的“筆記本”不太一樣。我想:不用寫(xiě)一個(gè)月的作業(yè)也好呀,一個(gè)貼有蘋(píng)果圖案的筆記本有什么好的!
“請(qǐng)拿到筆記本的同學(xué)把這學(xué)期的作文抄一遍!崩蠋熝a(bǔ)充道。拿到筆記本的同學(xué)們叫苦連天,我則大笑連天。“好,現(xiàn)在游戲結(jié)束,獎(jiǎng)品全部作廢!崩蠋煷舐曅。我們立刻安靜下來(lái)。我雖然安靜下來(lái),可是卻在后悔為什么不選1元或100元,都有個(gè)獎(jiǎng)品,而我現(xiàn)在卻什么都沒(méi)有。
這節(jié)課我們的心理做了一次大測(cè)試,讓我明白了:人不能貪小便宜。
心理作文 篇3
進(jìn)入大學(xué)的校門(mén),每一個(gè)大學(xué)生所面臨的都是一個(gè)全新的世界,無(wú)論是個(gè)人目標(biāo)還是社會(huì)期望,都會(huì)發(fā)生很大的變化。所以,大學(xué)生的心理健康使得人們尤為關(guān)注。心理健康教育不僅有利于預(yù)防心理疾病,消除心理障礙,而且有利于大學(xué)生的良好品質(zhì)的發(fā)展。
有兩位來(lái)自農(nóng)村的孩子雙雙考上了重點(diǎn)大學(xué),在所有人都期望他們能有所作為時(shí),卻驚聞其中的一位已退學(xué),為什么呢?原來(lái)林同學(xué)入校后,由于性格內(nèi)向,不善于與人交際,因自己來(lái)自農(nóng)村深感自卑,在自我、父母的壓力下日漸消沉。最終,精神恍惚,成績(jī)快速下降。在某次考試中,竟有三門(mén)功課未及格。于是他不得不向父母提出要求退學(xué)。而另一位呢?辰同學(xué)性格開(kāi)朗,待人大方,并且從來(lái)不因?yàn)樽约菏寝r(nóng)村出身就低人一等,而是奮發(fā)努力,不但考試成績(jī)科科優(yōu)秀,而且還榮獲了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng),成了同學(xué),父母眼中的驕子。同樣的出身,同樣的環(huán)境,為何二人的境況會(huì)截然相反呢?我想這主要是由于兩同學(xué)的心理差異造成的。林同學(xué)由于內(nèi)心自卑,受到來(lái)自各方的壓力而不知化解,積壓心頭,于是造成他精神恍惚,注意力淡散,使自己的學(xué)習(xí)及生活受到嚴(yán)重影響,最終走向了退學(xué),可見(jiàn)心理健康對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有多重要啊!
每個(gè)大學(xué)生都希望自己是健康的、幸福的、成功的。誰(shuí)不期望有堅(jiān)強(qiáng)的體魄和良好的心態(tài)呢?然而,健康、幸福絕不是僅靠生活水平的提高、營(yíng)養(yǎng)的豐富、科學(xué)的飲食,甚至體育煅練就能完全做到的,健康更多的取決于人的精神狀態(tài),取決于人的心靈世界。現(xiàn)代大學(xué)生所處的環(huán)境中,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,生存壓力越來(lái)越大,人的心理越來(lái)越緊張,越來(lái)越焦慮,困惑也越來(lái)越多,因此,越來(lái)越多的心理問(wèn)題也凸顯出來(lái),所以每個(gè)大學(xué)生要想取得成功,獲得幸福,就必須塑造自己良好的心理素質(zhì),去面對(duì)來(lái)自各方的壓力。
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的聰明才智創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活,無(wú)數(shù)事實(shí)主明,一個(gè)身心健康的大學(xué)生擁有更多成功的機(jī)會(huì),擁有更多的幸福。心理健康是人生最寶貴的財(cái)富,每個(gè)大學(xué)生都希望自己的人生最幸福,最成功,然而沒(méi)有健康,這一切都只能幻想。所以,健康是幸福的'前提,健康比成功更重要。
心理作文 篇4
事事都有障礙。最大的障礙就是心理障礙?朔诵睦碚系K就離成功的抵線不遠(yuǎn)了。
喝中藥是治病佳方。有一次,我生病了,媽媽想讓我喝中藥,我覺(jué)得沒(méi)什么大不了,就爽快地答應(yīng)了。 說(shuō)的簡(jiǎn)單做起來(lái)可就難做起來(lái)可就難了。面對(duì)著這碗烏黑發(fā)亮的中藥,我傻了眼,覺(jué)得這幾天肯定度日如年!正當(dāng)我發(fā)呆時(shí),媽媽說(shuō):“別光說(shuō)不練,快喝!”我只得把這碗中藥想成那清涼爽口的綠豆湯,越想越甜,真的當(dāng)成綠豆湯猛喝了一口。呸!我體內(nèi)所有的器官好像都在抱怨,這藥太苦了!我把冰糖一個(gè)一個(gè)塞進(jìn)嘴里,嘴里甜了,腦子里還苦得心有余悸。下一口怎么喝呀,唉!我左右為難:想想古代的生活多艱苦,人們都熬過(guò)來(lái)了?晌沂钦婧炔幌氯チ耍俸染鸵铝!喝?不喝?我急得像熱鍋上的螞蟻。良藥苦口利于病,喝了病就好了!我終于戰(zhàn)勝了心理障礙,喝下了中藥。 后來(lái),我只要一不想喝,就想:病好了,就決不會(huì)再喝了,堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!最后一次喝中藥特別順利,我竟一塊糖也沒(méi)吃,幾分鐘就喝完了,心中突然激起一種成功感。
我終于知道了健康的重要性:只要健康,就可以少嘗一次苦。誰(shuí)又不想要甜呢?
心理作文 篇5
在這兒,我首先向你說(shuō)一聲:“謝謝!”因?yàn)槟沭B(yǎng)育了我。十多年的養(yǎng)育。您又為我付出了多少的辛勞,可您一直是無(wú)怨無(wú)悔!
媽媽,是您教我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字,是您教會(huì)我做第一道數(shù)學(xué)題,是您引導(dǎo)我走進(jìn)文學(xué)的大門(mén),是您讓我懂得什么是自信,堅(jiān)強(qiáng)......十一年來(lái),為了讓我能好好學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),您流了多少汗,淌了多少淚。媽媽呀,媽媽,您辛苦了!謝謝您為我所做的一切。
一次考試,我考砸了。我把試卷藏了起來(lái),并不是怕您罵我,我擔(dān)心您已經(jīng)工作很累,我不想讓您為我的事而操心。但是最終被您在收拾屋子時(shí)找到了,那時(shí)的我非常害怕,但相反,您卻沒(méi)有罵我,而是細(xì)心地為我分析錯(cuò)題的原因。這時(shí)的您仿佛一束陽(yáng)光照射到我幼小的心田,撫摸我受傷的心靈。
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我升上了五年級(jí),這個(gè)階段是承上啟下的。學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張,作業(yè)量更是直線上升。有一段時(shí)間,我的心情特別壓抑。是您耐心地點(diǎn)撥我,開(kāi)導(dǎo)我,讓我適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早晨,您為了讓我好好睡覺(jué),總是早早兒,悄悄地起床為我準(zhǔn)備可口的早飯;每天晚上,您陪伴我溫習(xí)功課,為我端茶倒水。您常常為我點(diǎn)滴的進(jìn)步而感到安慰,也常常為我的種種過(guò)錯(cuò)而憂心仲仲。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”媽媽,此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)不能表達(dá)我對(duì)您的感激。只好以我優(yōu)異的成績(jī)與乖巧來(lái)報(bào)答您對(duì)我的一番栽培!
心理作文 篇6
母親胳膊腿疼的毛病,是在生產(chǎn)隊(duì)擔(dān)沙的時(shí)候落下的,心理感受作文。記得我都上小學(xué)五年級(jí)了,還拿母親開(kāi)玩笑。母親在灶火堂一邊燒火,一邊說(shuō),今天的胳膊疼得厲害,該變天了哦。我便趁勢(shì)學(xué)著電視里天氣預(yù)報(bào)的口氣,高聲播報(bào):胳膊疼,腿疼,下雨天陰。 那會(huì)兒,更多的事情不懂。有一次,母親到大隊(duì)里,為隊(duì)部洗床褥被單,時(shí)間太久了,臭氣難當(dāng)。當(dāng)我知道了這件事情后,當(dāng)著母親的面說(shuō),丟人,竟然去給大隊(duì)洗被褥,梁頂?shù)乃娜闼麐尪疾粫?huì)去干,你卻去,胳膊腿疼,活該!父親拿起笤帚就揍我,一邊揍,一邊罵,不多掙個(gè)工分,你拿什么去上學(xué)?雖然母親竭力地袒護(hù)我,但我內(nèi)心依舊充滿著對(duì)母親的不屑和蔑視。 但是什么也阻隔不了母親對(duì)我的愛(ài)。有一年,母親來(lái)縣城的高中看我。換糧的車(chē)隊(duì)臨時(shí)有事,到馬市口去了,母親只好中途下車(chē),離城里還有十五里的路呢,母親背著個(gè)大包袱,硬是一步一步,拖著疼痛的雙腿到了縣城?吹轿业臅r(shí)候,母親哆嗦著站不住,就坐在學(xué)校大門(mén)口的水泥臺(tái)上,一邊和我說(shuō)話,一邊揉搓著有些腫了的雙腿。母親走的時(shí)候,我要送她一程,母親說(shuō):“媽沒(méi)事,媽沒(méi)事,你回去吧。”說(shuō)完后,頭也不回地走了。結(jié)果,沒(méi)走出幾里路,母親便疼得一步也走不動(dòng)了。大二的寒假,我用做家教的錢(qián)破天荒地給母親買(mǎi)回幾瓶治關(guān)節(jié)炎的藥。母親高興極了,藥放著,卻舍不得用。逢左鄰右舍的過(guò)去,才從柜里拿出來(lái),說(shuō):“這是小子給買(mǎi)的,這是小子給買(mǎi)的,小學(xué)生作文大全《心理感受作文》。”言語(yǔ)中充滿著喜悅和自豪。后來(lái),我上了班,再給母親買(mǎi)藥回去,她便責(zé)怪起來(lái):“貴巴巴的,買(mǎi)這個(gè)干啥?我的胳膊腿又沒(méi)事,好好把錢(qián)攢下來(lái),等著買(mǎi)房的時(shí)候用吧。”有一次,母親悄悄地把我拉到柜邊,把上面的米輕輕扒開(kāi),露出幾張鈔票來(lái),說(shuō):“這不,媽也給你攢著呢! 我不禁淚水朦朧。 好不容易,房買(mǎi)下了,賬也還清了,母親該享幾天清福了,有一天,母親打電話來(lái)說(shuō),她把村里的二十幾畝稻田包下了,準(zhǔn)備種幾年。我一聽(tīng),氣不打一處來(lái),一天到晚胳膊腿疼的,還包稻田,簡(jiǎn)直不要命了。我給姐姐打電話,勸媽媽把地退了。然而,母親最終還是沒(méi)有聽(tīng)我們的。我說(shuō):“你不把稻田退了,將來(lái)身體出了什么問(wèn)題可別想讓我們管!”說(shuō)完后,我也不管母親的反應(yīng)如何,就氣呼呼地把電話掛斷了。 這兩年,教重點(diǎn)高中,我一直顧不上回去。今年春節(jié)的時(shí)候,硬著頭皮和學(xué)校請(qǐng)了個(gè)假,我和妻兒從平原回到了家。母親似乎早已忘記了我對(duì)她的“訓(xùn)斥”,忙著殺豬、壓粉條、磨豆腐,樂(lè)呵呵地忙著準(zhǔn)備過(guò)年的東西。二十九的晚上,一家人坐在電視機(jī)前,一邊看電視,一邊喝酒,說(shuō)著說(shuō)著,就說(shuō)到了上學(xué)的事上了,姐夫說(shuō),他們村里的小旦,今年考上了大學(xué),結(jié)果家里拿不出錢(qián)來(lái),去不了。說(shuō)到這里的時(shí)候,父親端著酒杯,把杯湊到了我剛周歲的兒子唇邊,說(shuō):“咱小寶不用發(fā)愁,你奶奶說(shuō)了,再多包幾年稻子地,一定能把你上學(xué)的錢(qián)攢出來(lái)。現(xiàn)在,你奶奶已經(jīng)給你攢了不少了!闭f(shuō)完,父親笑了,兒子笑了,一家人都笑了,而那一夜,我卻喝醉了。 年初四,我們張羅著回單位去上班。將走的時(shí)候,姐姐、姐夫、小外甥一家人出來(lái)相送,母親腿腳不方便,我沒(méi)讓她出來(lái)。我們?cè)谲?chē)?yán)镒,朝著窗外的人揮手,就在這時(shí),我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的山坡上,母親不知什么時(shí)候,也出來(lái)了,風(fēng)很大,母親倚在墻角,也正向我們告別,她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,沒(méi)起來(lái),又試了一下,還是沒(méi)起來(lái),車(chē)已經(jīng)啟動(dòng)了,當(dāng)我向那坡上掃去最后一眼的時(shí)候,母親的手臂已在空中劃出了一道最美的弧線。一條比疼痛更長(zhǎng)的,愛(ài)的弧線。 一年一度的寒假就要到了,我們就要見(jiàn)到久違的父母了,然而父母額頭上又增添了幾道皺紋,頭上又多了幾縷白發(fā),困擾父母的許多病癥也在隨著歲月的增長(zhǎng)而增多,寒冬來(lái)臨,關(guān)節(jié)疾病引發(fā)的病痛更是讓人難受。父母含辛茹苦地把我們扶養(yǎng)大,從幼時(shí)到大學(xué)不求一絲回報(bào),而您在打電話的時(shí)候問(wèn)過(guò)一聲:媽媽,您的腿還疼了嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)是成年人了,應(yīng)該知道怎樣去疼自己的父母了。雖然我們不能給父母買(mǎi)豪華的別墅,高級(jí)的轎車(chē),可是我們也可以盡一點(diǎn)微薄之力,盡我們的孝心,減輕父母的痛苦。父母身體健健康康,我們?cè)谕饷娌拍馨舶残男膶W(xué)習(xí)。讓父母身體健康,讓家人開(kāi)心,這才是人生最快樂(lè)的事。
心理作文 篇7
今天,老師讓我們玩一個(gè)心理游戲,游戲是這樣的:先在紙上寫(xiě)出五個(gè)自己生活中最重要的人或物。然后再依次把其中的四個(gè)人(物)去掉。留下的那個(gè)就是對(duì)自己最重要的。我略一思索,寫(xiě)下了:爸爸、媽媽、老師、同學(xué)K、電腦。
我第一個(gè)去掉的是電腦,因?yàn)槲抑话央娔X當(dāng)作娛樂(lè)工具,作業(yè)做累了可以去玩一會(huì)兒放松一下,就算電腦沒(méi)了,我也可以找其他的東西代替,或者不玩也可以。況且,沒(méi)有了電腦我的視力就不用擔(dān)心會(huì)下降了,否則很有可能變成“四眼田雞”。
接著我劃去了同學(xué)K,平時(shí)我和他同甘共苦,一起寫(xiě)作業(yè),一起運(yùn)動(dòng),感情深厚,但相比之下,還是我的親人比較重要。雖然依依不舍的,但還是只能先讓他離開(kāi)了。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)眼前剩下三個(gè)人:爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。
當(dāng)老師再次下令讓我們?nèi)サ舻谌齻(gè)人的時(shí)候,我難過(guò)地趴在桌上,不想動(dòng)筆了?衫蠋熣f(shuō),你必須再去掉一個(gè)。我咬咬牙,輕輕地去掉了老師。都說(shuō)“一日為師,終生為父”。老師教給了我豐富的知識(shí),令我終身受益,這份師生情怎么割舍得下?可是……我難過(guò)得想哭了。
只剩爸爸和媽媽了,他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇?可是老師說(shuō),人生無(wú)常,我們無(wú)法預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么事,如果他們中只有一個(gè)人,能夠繼續(xù)陪你走人生的路,你還是必須得面對(duì)這樣的情形。
我痛苦極了。眼前浮現(xiàn)出爸爸媽媽平時(shí)照顧我、關(guān)心我的情景,他們對(duì)我來(lái)說(shuō)都很重要,缺一不可啊。四周靜得可怕。平時(shí)嬉皮笑臉的同學(xué)也都一臉嚴(yán)肅。大家都在艱難在抉擇著。也許,爸爸比較勇敢,比較堅(jiān)強(qiáng),比較能原諒我的選擇吧。平時(shí)爸爸早出晚歸,都是媽媽在照顧我,我實(shí)在離不開(kāi)媽媽呀。我想著,閉著眼劃去了爸爸。
這時(shí),大部分同學(xué)的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個(gè)更加殘酷的問(wèn)題,如果你和媽媽只能留一個(gè)在這個(gè)世界上,你會(huì)留誰(shuí)?
留下媽媽吧,我毫不猶豫地劃去了自己。可是,沒(méi)有了我,媽媽該多么痛苦呀。我仿佛看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。
多么殘酷的心理游戲!
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