形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。歡迎閱讀語(yǔ)文迷小編為您提供的學(xué)習(xí)形式與政策心得體會(huì)，希望能幫助到您!
學(xué)習(xí)形式與政策心得體會(huì)【1】
本次形勢(shì)與政策實(shí)踐活動(dòng)最終宣告完美結(jié)束，活動(dòng)通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)教育電影《錢學(xué)森》和問(wèn)卷調(diào)查十八大民聲的活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步增添了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的期待。
電影《錢學(xué)森》簡(jiǎn)單明了的闡述了錢學(xué)森爺爺光輝的一生。解放前，他在美國(guó)求學(xué)。學(xué)業(yè)有成以后，在國(guó)外過(guò)著富足安逸的生活。當(dāng)他得知了中華人民共和國(guó)成立的消息時(shí)，這位熱愛(ài)自己祖國(guó)的海外赤子，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心驅(qū)使他一定要重返自己的祖國(guó)，準(zhǔn)備為祖國(guó)的科研事業(yè)盡一份力。在經(jīng)過(guò)多番阻攔終歸國(guó)后，面對(duì)著國(guó)內(nèi)無(wú)法支撐研究的技術(shù)條件，錢依然奇跡般的改造了眾多的平民成為專家，組建了中國(guó)的科研隊(duì)伍，成功的爆炸了振興中國(guó)的兩彈!錢學(xué)森爺爺把自己一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的科研事業(yè)。他用自己一生，譜寫了熱愛(ài)祖國(guó)的英雄篇章。雖然他已經(jīng)離開我們了，但他的行為和他的精神，正在激勵(lì)著我們一代又一代人的中國(guó)“科技人”，不畏艱險(xiǎn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的為我們偉大的祖國(guó)更加強(qiáng)大盡心盡力，推動(dòng)著我們新一代的“航天人”，向著更高的科技高峰努力攀登。
調(diào)查民眾對(duì)十八大的心聲讓我們更深刻的了解了人們對(duì)祖國(guó)的映像以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的看法，一方面讓我們對(duì)十八大的務(wù)實(shí)新風(fēng)，以人為本又一次的進(jìn)行了學(xué)習(xí);另一方面，活動(dòng)間接的堅(jiān)定了我們對(duì)十八大之后的美好祖國(guó)的信心。
我們的活動(dòng)雖然是有限的，但活動(dòng)帶給我們的思考是無(wú)限的，我們的祖國(guó)是可信可靠的!
學(xué)習(xí)形式與政策心得體會(huì)【2】
到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒(méi)接觸這門課程到學(xué)習(xí)了這門課程之間的思想轉(zhuǎn)變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》這門課程之前，我們根本不了解這門課程是學(xué)什么的，學(xué)這門課程是干什么的，有什么意義，覺(jué)得這門課程與那些毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想沒(méi)什么區(qū)別,上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節(jié)課之后，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們的所想的、所擔(dān)心的、所憂慮的都是錯(cuò)誤的，《形勢(shì)與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義，相反的，《形勢(shì)與政策》直接與我們現(xiàn)在和未來(lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們未來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的意義與體會(huì):
《形勢(shì)與政策》這門課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)我們的現(xiàn)在和未來(lái)，對(duì)我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。“形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的成功人士!