記敘文的寫(xiě)作,無(wú)論是記人、敘事,還是寫(xiě)景、狀物,首先要解決的是內(nèi)容問(wèn)題,為此,作者必須盡可能深地熟悉反映的對(duì)象,盡可能多地占有材料。以下是小編搜索整理一篇寫(xiě)作方法：記敘文，歡迎大家閱讀!
1、順敘。
順序，顧名思義，就是按照事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間，事件展開(kāi)的空間，事件發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)部邏輯等所進(jìn)行的敘事方式。如課文《我的戰(zhàn)友邱少云》采用的就是順敘法。使用順敘法的好處，是可以將事件介紹得脈絡(luò)清晰，首尾完整，甚至?xí)盏接蓽\入深、由表及里的表達(dá)功效。特別值得注意的是：要做到詳略得當(dāng)、主次分明。一般來(lái)說(shuō)，敘事性記敘文常用順敘法來(lái)敘述。
2、倒敘。
倒敘，就是將事件的結(jié)局或是發(fā)展中矛盾沖突比較激烈的情節(jié)片段提到篇首，然后再按照事件發(fā)生、發(fā)展的正常順序進(jìn)行敘述的敘事方式。如課文《我的伯父魯迅先生》，使用的就是倒敘。作者開(kāi)頭先寫(xiě)伯父去世后，好多人前來(lái)吊唁，“我”不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么伯父受到這么多人的愛(ài)戴呢？接下來(lái)“我”回憶了伯父生前的幾件事，說(shuō)明魯迅先生深受人們愛(ài)戴的原因。倒敘打破了敘事的正常順序，往往有強(qiáng)化情節(jié)、制造懸念、引人入勝的作用。使用倒敘手法時(shí)，要注意倒敘片段結(jié)束后正常情節(jié)的有效切入與銜接，使文章情節(jié)保持完整連貫，首尾相互照應(yīng)。
3、插敘。
插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中中斷敘事，加入與情節(jié)或人物相關(guān)的內(nèi)容，然后再按照中斷前的情節(jié)繼續(xù)敘述的敘事方式。如文章《十年后的禮物》，講的是挪威音樂(lè)大師愛(ài)德華·格里格信守諾言的故事。十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他以奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無(wú)比激動(dòng)和幸福。本文在敘述達(dá)格妮參加音樂(lè)會(huì)的過(guò)程中，插入了她對(duì)十年前遇到的一件事的回憶，讓讀者了解到愛(ài)德華·格里格是個(gè)信守諾言的人，使人更加敬佩這位音樂(lè)大師。插敘增強(qiáng)了情節(jié)的生動(dòng)性、深刻性，補(bǔ)足了事件發(fā)生、發(fā)展的前因后果，為刻畫(huà)和塑造人物形象提供了更多的支撐。插敘的內(nèi)容如果刪除了，不會(huì)影響事件敘述的完整性。
4、補(bǔ)敘。
補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。如高玉寶的《半夜雞叫》中對(duì)伙計(jì)們挨打原因的交代。
那么補(bǔ)敘和插敘有什么不同呢？其實(shí)補(bǔ)敘是一種特殊的插敘，但它們又有著本質(zhì)的區(qū)別：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘既可以在篇中，也可以在篇末；而插敘只能在篇中，不能在篇末。
【寫(xiě)作方法：記敘文】相關(guān)文章：
記敘文結(jié)尾的寫(xiě)作方法寫(xiě)作方法03-25
記敘文寫(xiě)作方法精選08-15
記敘文的寫(xiě)作方法05-06
記敘文寫(xiě)作方法11-12
記敘文的寫(xiě)作方法02-09
記敘文的寫(xiě)作方法12-14
記敘文的寫(xiě)作方法指導(dǎo)10-11
記敘文的寫(xiě)作方法技巧10-11
記敘文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法10-11