在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的詩給我財富作文，歡迎閱讀與收藏。
詩給我財富作文 1
“我用一片簡單的樹葉，編成一支可愛的蘆笛，啊，我的女神，你能給我你全部的財富嗎?”這是東方偉大詩人泰戈爾的詩句，也是我童年最偏愛的文字。
古人云:“詩有別才�！蔽也恢牢沂欠裼羞@種“別才”，但我確實把詩當(dāng)做心靈的流礴，情感的噴薄。詩給了我生活，它賦予我的一切使我心靈永遠(yuǎn)富有。
我的財富就是詩。我喜歡泰戈爾怨怨的獨吟，何其芳矜持的訴說，也喜愛惠特曼無拘無束放縱的謳歌，我陶醉在其中。
我的童年是寂寞的，父母是“雙職工”，又沒有兄弟姐妹，而且孤僻的性格也使我失去了小伙伴。童年的我只好踩著凳子，攀上桌子，到高高的書架上尋找，尋找爸爸的詩集和他所收藏的詩集。無愈中，我幼小的心靈被繆斯的網(wǎng)捕捉去了。從華茲華斯屋前涂涂的細(xì)流和雪萊的《云雀》中，我感覺到了自然和生命的可愛。我著實陶醉了。我找了一本練習(xí)薄，偷偷地開始寫詩。這樣，我積累下了我的第一筆財富。
寫詩使我多情，我常在鄉(xiāng)間的河邊散步低吟。我會對著樹下的歡跑的`小孩子“歌唱”，也會對著鮮花定定地發(fā)愣。一片峨落的枯葉會讓我編出一段故事，夏夜里如禮花般燦爛的星空使我生出無邊的遙想。是詩給了我這一切，我把它緊緊地抱在腳前，它是我的財富!
我寫詩的事被爸爸發(fā)覺了，那首詩寫我在天堂里檢到一支上帝遺留的玫瑰花。爸爸讓這首小詩發(fā)表了，我看著印成鉛宇的詩作，我的心在歡唱，腳中銳滿了快樂。因為詩又贈我財富了。
詩越寫越多。一本，二本……以至有了幾本。發(fā)表的作品也一天天地多了起來。通過寫詩，我認(rèn)識了許多同齡和比我年長很多的詩友。我珍惜這些友情，這是詩帶給我的財富。
詩給我“財富”，難道我一個人據(jù)為己有嗎?不，我向“女神”發(fā)誓:我愿愈用詩為所有的人帶來歡樂和享受。
詩給我財富作文 2
“黃梅時節(jié)家家雨，?青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，?閑敲棋子落燈花�！边@是我正在背的一首詩。我卻怎么也背不下來。古人說的真好聽。夏夜，空調(diào)禁不住幾小時的折磨，悄然睡去；電燈也拖著疲倦的身姿，暗了下來。沉睡了很久的蠟燭的睡眼朦朧地醒來，燃起了點點火光。天空暗得可怕，原本約好的北斗七星都不見了蹤影。找不到一點閑情逸致，更不用說去把玩那因蟬鳴而微微發(fā)熱的棋子了。這種時候，還有什么意思呢？
突然，腦中回想起一句歌詞“你快樂嗎？”這是一句極其突兀的話，在這夏夜中顯得不太相稱，但既然都想起來了，也就繼續(xù)想下去。也不知怎的，歌詞想著想著就變成了“你幸福嗎？”雖然“我很幸�！边@句話常常掛在我的嘴邊，可心里卻不把它當(dāng)成事。從我的角度來說，其實我不是一個幸福的人。想著想著，空氣似乎變得漸漸燥熱起來，我的心也漸漸燥熱起來，不得不搖著大蒲扇以尋求一絲清涼。想著想著，我有些不快樂，也不感覺到不幸福了。燭火再怎么明亮也失去了意義。無趣，無趣。但似乎還有一線轉(zhuǎn)機，?因為這時，我的大腦又突然翻開了籠罩在灰色之下的一本書，叫“回憶”。在某一頁，我的眼睛驟然緊縮了一下，心臟似乎停止了跳動，燥熱的空氣也恬靜下來。書上這么寫著：那是一個風(fēng)雨交加的中午，天，卻是黑的，只有白色的閃電是那么刺眼，我，在家中，望著外面。父母還沒有回來，只有我，和一個空蕩蕩的`家。
突然，我看見一個陌生人闖進樓道，衣衫襤褸，身上濕淋淋的，像是在避雨。我體驗過被雨淋濕的感覺，衣服無力的貼在身上，皮膚時刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我沒有看見他有絲毫害怕與擔(dān)憂，而是鎮(zhèn)定自若，似乎要與天氣做一番斗爭一樣。后來怎樣，我想，這實在是無法可想了。和他比起來，我有一個可以避風(fēng)雨的家，我是幸運的。那我有什么權(quán)利說自己是不幸的！?我想起了自己溫暖的家，想起了父母，想起了剛剛背的一首詩，想起眼前一點燭光。我感到，心中已是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星羅棋布。這時，我感覺我似乎已經(jīng)擁有了幸福。“你幸福嗎？”“我很幸福”。不知不覺的，我就把這首詩背下來了。
詩給我財富作文 3
我最喜歡我們校園的秋天，它雖然沒有春天的溫暖，也沒有夏天茂密的樹林，更沒有冬天美麗的雪花，但它給我們帶來的卻是清爽的秋風(fēng)和豐收的喜悅。
秋天的清晨，格外清爽，鮮花發(fā)出一陣陣迷人的芬芳，讓秋風(fēng)四出傳送，引來了很多蝴蝶，大的、小的，顏色不一，形狀千奇百怪，它們和鮮花、小草還有秋姑娘一起跳舞，由于清晨霧蒙蒙的，所以從遠(yuǎn)處看，就好像一塊綠色的地毯上帶了一點點太陽的金光，隱隱約約，有時深有時淺。
早上只聽見教學(xué)樓里傳出瑯瑯的讀書聲，秋姑娘把這迷人的聲音送進街道，送到公園，送進了每家每戶，每個人都細(xì)聽著這秋的旋律，每個人的臉上都神情……
上體育課的時候，同學(xué)們在操場，做著各種運動，享受著秋陽的`融融暖意，陽光透過金黃的樹葉，吹開了菊花迷人的笑臉，好像在說：“小朋友們秋天到了，去盡情的享受秋天的果實吧！”
詩給我財富作文 4
上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業(yè)，一項又一項解決了，最后我看見一項作業(yè)：仿P71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做后面的作業(yè)吧。
做完所有作業(yè)后，我返過來想了想這項作業(yè)，想了好一會兒都沒有靈感，更不要說題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都說做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。
找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鐘，突然我腦袋里想到了一個題材：時間�？墒俏矣植恢涝趺磳�，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花�？墒且呀�(jīng)寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。
我環(huán)顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內(nèi)的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？
接著就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經(jīng)過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語句變得更加押韻，因為劉老師說詩的每節(jié)最后要押韻嘛，于是我將整首詩分為二節(jié)，每節(jié)四排，全詩押“a”韻。
看著我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反復(fù)推敲的句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經(jīng)過多少次的'選擇呀，他不�！扒谩边�是“推”；還有王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”這個字反復(fù)斟酌的故事。
我經(jīng)過這次做詩，不禁發(fā)出一個感嘆：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經(jīng)歷。
詩給我財富作文 5
詩是從人類隱秘的心靈深處傳來，如險峻的懸崖下面，深淵底部升起的呼喊。詩人逝去，他留存于世間的聲音，讓活著的人在千年之后神經(jīng)震顫，就像是看不見的手指，撥響了生命的琴弦。
詩到底是什么？我不知道。但我知道，沒有什么力量能夠超越詩的力量。詩，它的任務(wù)不是再現(xiàn)什么，而是預(yù)言。必須知道，不論是化心為物，還是以心觀物，詩都有足夠的能夠把人從沉重的負(fù)荷狀態(tài)中解脫出來。
寫出一首令人落淚的詩，是我畢生的追求。
在語言的路上迎風(fēng)而立，則是我所尋找的原型。
詩，于我而言，是一種最初的、純凈的、質(zhì)樸的生命狀態(tài)，是一雙飛翔的、自由的.、透明的靈魂羽翼。從童年記憶里找回自己的感覺，從默如黃金里悟出生命的價值，從普照大地的陽光里提升自我的境界，由此透過淚水而洞穿血液，透過肌膚而凸現(xiàn)傲骨，因而寫出令人動容泣淚的詩。
詩，可以燃燒出來，可以噴涌出來，也可以鑄造出來，但惟有激情與真情的傾注，才會有真詩的產(chǎn)生。
詩給我財富作文 6
歷代詩人曾寫下不少形象生動的風(fēng)箏詩令人賞趣。風(fēng)箏成為娛樂用品，當(dāng)在唐代之后。唐代詩人高駢在《風(fēng)箏》詩中寫道：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中�！碑�(dāng)時放風(fēng)箏不僅裝有弦或笛，有時還把明亮豪華的燈籠帶到夜空，猶如“花雨陣灑仙凡路，紅燈遙映碧宵空”。
南宋大詩人陸游以擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動：“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴�！痹姴坏鷦拥乜虅澚思堷S的姿態(tài)，而且令人想見那放鳶子的孩子是多么天真，多么可愛，多么歡樂。
明代時，民間放風(fēng)箏的活動就很普遍。明代詩人徐渭簡直是個風(fēng)箏迷，他寫了《風(fēng)鳶圖詩》２５首，如“江北江南低鷂齊，線長線短回高低；春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒�！北闶钱�(dāng)時放風(fēng)箏熱鬧情景的真實寫照。
清代的風(fēng)箏制作和放飛更為盛行，人們爭相娛樂。詩人高鼎在《村居》一詩曾這樣描繪兒童放風(fēng)箏的情景：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！鄙鷦拥孛枥L了春光明媚，柳絮紛飛的時節(jié)，活潑的兒童舒臂牽線，喜放風(fēng)箏的情景，構(gòu)成了一幅生活氣息的畫面�？咨腥我灿幸皇酌鑼憙和棚L(fēng)箏的詩：“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公；人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)�！泵鑼憙和L(fēng)箏放不上天，急待恕罵天公，使一個天真而又剛健的兒童形象，躍然紙上，呼之欲出。其實，喜愛風(fēng)箏的決不單是兒童，還有成年人和老翁。
清代一位詩人的.《北京竹枝詞》寫道：“風(fēng)鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行飛上碧云端�！睋P州鄭板橋《懷濰縣》詩吟道：“紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸�！北狈饺f人觀賞，南方風(fēng)箏如雪，南北相映，蔚為壯觀。清末畫家吳友如的題畫詩云：“只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐，紅線凌空去，青云有路通�！边@首把風(fēng)箏特征和神采寫得有聲有色，并洋溢著樂觀向上的情緒。曹雪芹在《紅樓夢》中，以斷線風(fēng)箏為謎底更有情趣：“階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離�！�
在清代還有兩位女詩人寫斷線風(fēng)箏的詩，構(gòu)思精巧，繪聲繪色，各呈妙趣。女詩人陳長生的《春是信筆》詩云：“軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西�！绷硪晃慌娙笋樉_蘭的《春閨》詩曰：“春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝�！弊x來耐人尋味，趣味盎然。
詩給我財富作文 7
我是一個浪漫派的人物。就這個原因，我非常喜歡詩。
在小學(xué)，開始接觸白居易的《草》，我對它十分喜歡，那富有哲理的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。隨著年齡的增長，我進入了一片更大的詩的海洋。我知：“欲窮千里目，”必須得“更上一層樓。”李嶠的《風(fēng)》令我對大自然的觀察更細(xì)致，知風(fēng)起可有“過江千尺浪，入竹萬竿斜”的美景。
在初中，我想，對于我來說，古詩的吸引更甚于新詩。同時，也閱讀了更多優(yōu)秀的詩。我喜歡音樂，發(fā)現(xiàn)許多歌中的句子都是從詩中引用來的，這就更加激發(fā)了我對詩的熱愛。就像“舉杯邀明月，對飲成三人”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等。我雖喜愛音樂，但對古典音樂卻不怎么喜歡。這隨即想起了劉長卿的'“古調(diào)雖自愛，今人不多彈”。當(dāng)我看電視劇《三國演義》時，我又與杜甫有同感：“功蓋三分國，名成八卦圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨笑吞吳�！碑�(dāng)我聽《霸王別姬》時，又想到了“至今思項羽，不肯過江東”。在中考前夕，我又嘗到了“十年磨一劍，霜刃未曾試”之感。我有時寫作文也有賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”之感。
現(xiàn)在，經(jīng)過老師們的培養(yǎng)，我對新詩也產(chǎn)生了濃厚的興趣。如徐志摩的《再別康橋》：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
我相信，我對詩的喜愛是永恒的。
詩給我財富作文 8
不知何時開始，我讀詩常會讀到忘我，如入詩中幻夢。這大概是我的大腦在作怪吧，最近一品辛棄疾所作《青玉案.元夕》“美景”更有一番風(fēng)味。
“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，風(fēng)簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 元宵月圓夜，煙花燈火時。靈峰之巔籠罩著圓月清光，松針之上亦流轉(zhuǎn)絲許月華，一眼望去滿地光華，涼風(fēng)一吹，頗有一番天上宮闕之意。從靈峰之瀑而下，銀蛇狂舞，從“一線天”之絕縫間穿過，蛇信之處是一片繁華。仙樂齊奏，歌舞升.....
江邊云霧繚繞，水中圓月一次次被魚兒觸碎，甚是可惜。突然，一女子攜友戲水，攪了清靜，又濺我一身。如此美景，令我心掀起波瀾。開扇輕邁而前，江邊多位仙子戲于水中，滿眼福緣��！冰肌玉骨在月輝下更勝，如天仙下凡，水花在她們衣間流連，傳出陣陣少女的體香。其中，一位姑娘仿佛見到我，掩面而去。從紗中仍可見一絲紅潤。我受寵若驚，想挽留她，才邁開步，她們就乘馬車入了鬧市。精致的馬車輪子漸快，彌留一一陣香系于我心間，我隨她而入市集，圓月正中掛，遠(yuǎn)方山中傳來鐘鳴之音，悠遠(yuǎn)而清脆。
慶祝開始，煙花帶著尾音躥上如墨夜空，愿與皓月爭輝。一瞬間綻放，金樹銀花林立，人們都抬頭仰望，眸中閃爍著期盼。不巧東風(fēng)吹起，花與樹在高空搖曳，爆炸之聲蕩于山水間，激起些許微波。是她，立于玉宇瓊樓中棒一支青玉簫吹動。銷魂動人的音律如精靈跳躍于人海，飛舞在這元宵月圓夜，煙火之聲都沒于其中，妙哉！聽音而動，舞燈的藝人閃爍在人群中，從西向東連成一“條瑞氣石千的金龍。其左右是九只眨著大眼的金魚，活躍于龍身處，似“魚躍龍門”之景。道旁圍觀之人皆噴噴稱奇。一不小心，我走入燈圈中心，被圍著出不去，有幾分無奈。舞燈之人也笑了一聲:“公子，今晚我們眾星捧月啊！”滿街笑音，我無法不被感染，也笑了，那樣幸福。
突然，道媚影映入圈子，是她，一身素衣，手捧玉蕭。她將簫塞入我懷中，又飄然而去，我暈了。想在人海中找到她，心中又在幻想她的.容顏。烏黑亮發(fā)之上玉簪在搖動，雙眼如清水注，折射出脈脈情愫，香鼻吐息如芝蘭之氣，誘人心魂。低頭仍見她的唇瓣合動，在暗語，臉上溢著笑容。一瞬間她溜走了，簫上留有余溫和體香，望其項背，衣上絲絳皆可數(shù)。其中包裹顆少女的溫心。
玉樓之上，她的女友從袖中伸出玉指往人群中一指，順指便見。如夢未醒，我回首望著人海，如見綠葉叢中一點紅，捕捉到她靈動的身形。超凡如她無法言喻，她回頭也見到了我，我伸手想挽留。
她撩起一紅燈。笑著再次沒入人海，彌留一瞬，在燈.......
地轉(zhuǎn)天旋，我醒了，離開了元宵燈會，離開了詩的夢。如圓月玉碎，太遺憾了，未能與她攜手賈花燈，未能與她月下對酒，未能一親芳澤.....
再讀一詩，再入一夢，該多好！
詩給我財富作文 9
五千年的歷史長河中，中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。古詩文的深刻意蘊和深邃精髓帶給世人無限的感悟與享受。詩情畫意，詩海遨游，在欣賞詩詞的時刻我的心扉被悄然打動。
自然之美，我看到了“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的點點渲染；“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美好江南；“水是眼波橫，山是眉峰聚”的優(yōu)雅意境；“花褪殘紅青杏小，燕子飛時。綠水人家繞”的田園風(fēng)光。
豪壯氣概，我看到了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭躍”的豪壯氣概；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語；“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪邁情懷；“安得廣廈千萬間。大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣勢；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的豪邁胸襟。
深情厚誼，我感到了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情深意長；“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離別愁緒；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的送別情懷；“誰言寸草心，報得三春暉”的母愛無疆。
生機活力，我感到了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的動景靜態(tài)；“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的生機盎然；“鳥向檐上飛，云從窗里出”的情趣景象。
情感心得，我想到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈不撓；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的視死如歸；“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”的憂國憂民；“正如萬山圈子里，一山放過一山攔”的生活哲理。
學(xué)習(xí)教誨，我想到了“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的創(chuàng)新主張；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的熟能生巧；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的才情傲氣；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不斷進�。弧白x書破萬卷，下筆如有神”的.日積月累；“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書”的成才技巧。
思鄉(xiāng)憂愁，我感到了“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)情愫；“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的急盼歸鄉(xiāng)；“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼悲切；“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”的懷鄉(xiāng)思情；“深林人不知，明月來相照”的孤獨寂寞；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的傷感情愁；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的悲切失望。
我熱愛古詩詞，我欣賞古詩詞。因為詩詞我的生活才會更加光彩。賞詩，讓生活充滿詩情畫意！
詩給我財富作文 10
泡一杯香茗，翻開那本古樸的詩詞集，讓茶香和書香融合，縈繞在我左右，伴隨我的思緒飄向古典的詩的國度。
先秦漢魏詩言辭豪邁瀟灑。荊軻刺秦，便有了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；楚漢相爭，便有了劉邦“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的感慨和項羽“時不利兮騅不逝”的惋惜。秦漢——詩詞文化的開端！
到了唐朝，詩歌盛行。在盛唐時期，伴隨著對美景熱愛的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，李白走來了。這位詩仙留下許多令人稱頌的詩歌。有體現(xiàn)童真的“小時不識月，呼作白玉盤”，有孤獨寂寞的“舉杯邀明月，對影成三人”，有熱愛祖國的“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”。緊接著，安史之亂使唐朝走上了下坡路，一位憂國憂民的詩人出現(xiàn)了�？此奥碓姇灿瘛钡男老玻此皶�(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的孤傲，看他“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”的孤寂。于是，就有了“親朋無一字，老病有孤舟”的'落寞與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切盼望。
當(dāng)唐朝被歷史車輪碾過后，建立起一個詞的國度——宋朝。一開朝，就迎來了蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的期盼。宋朝戰(zhàn)亂不斷，有多少人背井離鄉(xiāng)，盼望祖國統(tǒng)一？陸游僵臥孤村，貧病交加，又有幾人能懂得他為何“鐵馬冰河入夢來”？一代抗金元帥岳飛精忠報國，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，文天祥寧死不屈，舍生取義，堅持要“留取丹心照汗青”。數(shù)萬將士埋尸沙場，有多少人見利忘義，出賣國家？實在是人之死有重于泰山，有輕于鴻毛！
于謙憂國忘身，口不言功，卻頗遭眾議，留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”來警示自己。辛棄疾心懷報國之志卻不受重用，只能挑燈看劍，夢回連營，可惜雙鬢已白，年事已高，報國之志終于破滅。龔自珍罷官回鄉(xiāng)，仍心系朝廷，自比落花，激勵后生努力報效國家。
閉眼合上詩集，幾首詩詞的畫面在腦海里一一呈現(xiàn)。詩詞確實是歷史的產(chǎn)物，它就像這香茗，慢慢品味，就能品出其中的真諦。詩詞的確是中華文化的獨特象征，它定會像這香茗，永不消散！
詩給我財富作文 11
妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞床弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經(jīng)會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。
我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長干行》，我花四十分鐘才背得完。
在剛開始完成背誦古詩作業(yè)時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口干舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結(jié)了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎(chǔ)上才能更快記憶�，F(xiàn)在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然后去網(wǎng)上查正確的注解，讀五遍，然后試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。
一天早讀，吳老師在班里進行了一次詩詞大會。規(guī)則是老師說前半句，我們背出古詩后面的`部分。大家心情復(fù)雜，準(zhǔn)備充分的同學(xué)把手舉得高高的，因為挑戰(zhàn)成功可以加積分；不認(rèn)真背古詩的同學(xué)裝做會背的樣子，半舉著手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛說出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學(xué)有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學(xué)機會吧。早操過后，我們還在挑戰(zhàn)
現(xiàn)在，背詩已經(jīng)成為了我每天必做的事了。吳老師說，每天的背詩、運動、閱讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行里的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。
詩給我財富作文 12
我們班很多同學(xué)都是背詩能手，抽啥背啥。
上學(xué)期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發(fā)了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過后要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的.作業(yè)，毫不懈怠。
寒假過去了，我們懷著緊張又激動的心情來到了學(xué)校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認(rèn)真背詩的原因吧！
其實這背后包含了許多辛酸的事。
某天，我剛學(xué)完培訓(xùn)班回家。家里沒人，我心里起了一個念頭：反正現(xiàn)在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！于是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮(zhèn)可樂，翹著二郎腿，爽爽地看著電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發(fā)上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脫就倒在床上睡著了。
第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學(xué)校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑著一邊走進教室，說道：現(xiàn)在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴�？墒牵瑓抢蠋煹谝粋�抽到的居然是我！結(jié)局，當(dāng)然是罰抄咯。唉！我怎么這么倒霉啊！我心里想，下次我一定不會忘了背詩！
雖然，我以前很討厭背詩，但是，現(xiàn)在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！
詩給我財富作文 13
奶茶的芳香充斥著整個小屋，詩那動人的字符從指間緩緩地滑過，流入心底最深處那不為人知的世界，搖撼著靈魂、精神，撫慰那孤寂人的心靈，輕輕覆蓋住那層厚厚的陰霾。
當(dāng)悲傷侵蝕著你那脆弱的心靈時，不妨翻開詩集，讓它成為保護層。雷雨交加，百感交集，掩卷沉思，這不正是被撫慰過后最真實的寫照嗎，而詩在淚光中會顯得更煜煜動人。
當(dāng)孤寂敲打心靈窗戶時，詩那跳動的字符仿佛圍繞在你的身邊，如精靈一般，陪你渡過讓人痛苦的那段時光。孤寂是條毒蛇，會把你纏得窒息，有了詩的抵擋，毒蛇算什么？不過是那已被拋入無底深洞的死物而已。
當(dāng)欣喜了降臨時，你能看見女神從書本中走出，那奪目的光芒讓你更為興奮，眼神中會不自覺地流露出驚訝和期待，原來她很美，一本薄薄的詩集此刻便宛如一對翅膀，載著你飛翔。
時間的流逝能闡述詩的含義，有了它的陪伴，今生有何憾？它引領(lǐng)你走進唐代的繁榮盛世、亡國悲痛、思鄉(xiāng)盼歸的世界。讓你不自覺地跟隨它，讓你遨游在詩的天際。這就是詩境。你到了嗎？
詩是中國古典文學(xué)中的`瑰麗精品。詩魂是詩的精髓，中華民族五千年的精神在詩中淋漓盡致地發(fā)揮，你感受到了嗎？
在無助邊緣徘徊的你，想要尋求安慰的你，拿起書架上那本薄薄的詩集：有種聲音在呼喚你；有種力量在幫助你；有種勇氣在給予你……它在深切地歸盼到達你心靈的港灣，在那溫暖的地方安住，你聽到了嗎？
詩是良藥，是能讓你在緊張時鎮(zhèn)定；在困難時前進；在風(fēng)雨中挺立的神奇良劑，我愿把心靈攤開，放入詩的世界，感受詩魂、詩境、詩情和詩意，走我自己的詩路。莎士比亞的《十四行詩》讓我品味到了詩的格律美。唐詩讓我品味到了詩的朦朧美。這一切的一切都是在詩的引領(lǐng)下讓我成熟。
請打開窗戶，不要讓詩在外寂寞地徘徊，把它引起你的小屋，泡上一杯濃濃的奶茶，細(xì)細(xì)地體會它帶給你的意境。
有詩，真好！
詩給我財富作文 14
雨淅淅瀝瀝地下著，指針滴滴嗒嗒地走著，唯有我在那矢車菊的幽香中獨自欣賞。
——題記
風(fēng)蕭蕭兮易水寒
雨打城門，梨花落。我欣賞荊軻等忠君之士的風(fēng)骨氣節(jié)。風(fēng)纏綿地刮，嗚咽之聲哭倒了城墻。燕國的千年情愫除了荊軻，還有誰能懂？或許在他的心中，沒有什么兒女情長的牽掛，有的只是一腔誓死效忠君王的氣節(jié)�！皠χ缶茻o味，飲一杯為誰？”無奈圖窮匕首見，血濺了白紗，終為“壯士一去兮不復(fù)還”。
杳杳飛花，散落在天涯。多年后的長安城中，滿城蕭條，誰低頭，淚濕了衣角�！皣粕胶釉冢谴翰菽旧��！比稀獮跻蚂i年隨軍遠(yuǎn)去，西出陽關(guān)。不知西風(fēng)吹散了多少思念廣在那的殤歌聲中，寒煙微涼。伶仃的白發(fā)梳弄著牽掛，推的青衫被暮色漸漸埋葬？誰的臉上又多了一個傷疤？誰的相思在墓碑上漸漸發(fā)芽？長安城中的一別，或許今生也無法相見。待到來年的陽關(guān)調(diào)再次吹響，又有誰在煙花巷陌中為誰送行。那些遠(yuǎn)去的人啊，終將馬革裹尸，抑或是成為那黃沙中的白骨。
盛世長安中的誓言有誰還記得？荊軻如今是否還背著“刺客”的罵名？背著行囊坐上歸家的渡船，扶舷回望。那年轉(zhuǎn)身離去，遠(yuǎn)方成了家；而現(xiàn)在，家卻成了遠(yuǎn)方。
人間有味是清歡
兮兮淸風(fēng)，江南雨蒙蒙。我欣賞蘇軾等文人雅客的悠閑豁達。
雨碎江南，石橋畫舫里，撐一把靑傘聽雨泠泠地下�！凹�(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮淸洛漸漫漫”。在淸晨的微風(fēng)中，對席而坐，煮茶飲酒，銜觴賦詩。他們倦看江湖故事，將歡樂寄予淸風(fēng)，何等灑脫！對酒當(dāng)歌，反彈琵琶，解鞍飲水，歲月便在一曲素琴音中靜默。只遺憾長亭中，笑聲驚了山鳥，雨絲縹緲，看那浮花浪蕊的擁抱。
溪水淸澄，一輪嬋娟將風(fēng)塵抖落；流螢四散，西天的星辰緩緩傾瀉�！把┠榛ǜ∥绫K，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。”現(xiàn)在的你我，面對這城市的喧囂，還會撥開眼前的蔭翳任往事觥籌交錯嗎？那一襲長衫被雨染成了深黛色，是否愿意畫地為牢，將記憶封存。讓自己心如三月，呵手溫酒，道一曲“一策一劍走江湖，千古情仇酒一壺”！
山有木兮木有枝
曲水彎彎，映著紅磚黛瓦慢慢流淌。我欣賞伊人敢愛敢言的全真摯。
“今夕何夕兮，塞洲中流。今日何日兮，得與王子同舟。蒙羞被好兮，不訾詬恥。心幾煩而不絕兮，得知王子。山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”那江南的青石板路上，朦朧著幾個倩影，青絲被發(fā)簪盤起，溫柔了滄桑。遠(yuǎn)處的靑山在氤氳的`水汽中委頓，裊裊炊煙升起又飄散，曾經(jīng)的陌生人。成了記憶中的�？汀Ｄ吧险l家，深夜未挑燈？憑欄而望，是誰為她描眉，添了那一筆傾城的青黛；是誰為她披上那件嫁衣，無淚戚然；是誰讓她在月下長相憶，門前石階上淚又多了幾行�！疤糍膺_兮，在城闕兮；一日不見，如三月兮”，這是何等摧行人斷腸！
只愿種一棵沒有年輪的樹，哪怕無法求得上上簽，與你十指緊扣，也盼得千里共望嬋娟！一封素書，刻下幾生情緣，在那山澗的小山坡上，會有一個家，那里開遍了藍(lán)色碎花。請把我的祝愿淺淺地埋下，將思念一絲一縷碾磨成香，日月星辰都曾記得此刻的悲歡與離合。
前人有言：陌上花開，可緩緩歸矣。在舟上，吹一曲笙簫，順?biāo)�，漸行漸遠(yuǎn)漸無書。誰還在這思遠(yuǎn)道，湮沒花雨，淚濕了繁華滄桑？江南小樓上，誰聽一夜落花聲，青絲成雪，紅顏凋零，只換一笑而過的蒼涼？那年初遇王子，她便暗自傾心，一去幾載春秋，獨唱越人歌……
左眼不懂安慰，只會陪著右眼流淚。曾經(jīng)的誓言被歲月席卷，曾經(jīng)的故事被刻下陰晴與圓缺，曾經(jīng)的故人在說書人的醒木聲中變成彼此最熟悉的陌路人。深街舊巷中，誰又為誰停留？幾首歌謠悄然變了味，或許只有那矢車菊熟悉卻又陌生的味道從未改變。盛世長安中的故事在等我欣賞，而我的故事又等誰來為我杜撰？
詩給我財富作文 15
我喜歡散文，因為那是作者思想的園地。我喜歡小說，因為它能“環(huán)球旅行”。更喜歡的是詩，因為它以自己獨具的魅力打動人的一切。使你忘我的追求。
我就是一個詩的`癡迷者。我愛好詩，因為它有種種風(fēng)格吸引著我，讓我意識到詩是無所不在的。我們就先說梅。王安石說：“遙知不是雪，惟有暗香來”，在白雪皚皚的世界里，有梅花撲鼻而來的香味，使你頓覺得心曠神怡；陸游說過：“無意苦爭春，一任群芳妒”，一種悲涼的樂調(diào)竄入心中，使你回想起以前的事――連綿不斷；毛澤東賦有樂觀主義的說到：“待到山花浪漫時，她在叢中笑”，想想這句詩它會給你墊鋪走向成功的道路，使你免受挫折的痛苦。
詩給我財富作文 16
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。將頭發(fā)綰上，輕輕插上一支木簪，迎著帶有朝露的清風(fēng)，翻開了一本淡青色的書。
是清晨，風(fēng)有些寒。現(xiàn)在還不到六點呢。
“晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云�！辈贿^就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。
喜歡李太白的詩。豪放、灑脫、隨性。明朝散發(fā)弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。
喜歡易安的詞。清奇、秀麗、溫婉。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。她和趙明誠的愛情，至死不渝。
喜歡馬千里的曲。簡練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁緒？
喜歡曹夢阮的小說。生動、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經(jīng)歷過后，才知人世間總歸沒有那么多的圓滿。
喜歡戴望舒的'詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢著、一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘�？上Ч媚镎嫒缤∠阋话悖D(zhuǎn)瞬即逝了。昨夜雨疏風(fēng)驟，晨時的風(fēng)，摻著金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。
憶往昔，喜歡上詩詞，是一個秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數(shù)題絞盡腦汁，反反復(fù)復(fù)地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側(cè)成峰，你的思維僅僅局限在表面，如果你換個方式思考呢？”說著，母親拿起筆，在草稿紙上寫著她的思路。我恍然。
那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。
秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。
離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。
愿你有詩意，也有煙火氣。
詩給我財富作文 17
為期十天的培訓(xùn)班已然開始了。
天氣熾熱不下，仿佛有著掙不開的薄膜困住手腳，在濃厚的短發(fā)深處，汗絲癢癢地鉆出來，又密密地伏在額頭。上學(xué)的日子里再是沒有這樣熱的，甚至沒有一點夏季的樣子，仿佛流風(fēng)也在輕念著“夏天不再來，不再……”。熱的概念，倒仿佛煙云般逐漸遠(yuǎn)去了。在我們都以為夏季不會來，而埋頭寫著辛苦的字跡時，它卻又謎一般地降臨，炙烤著大地。這火一樣的七月，卷著所有不安的塵，徒勞地來蒙住我們的心。上課的地方在火車站附近，我穿過幾條東拐西拐的街道，便到了那干凈整潔的小樓，沿著寂寥的樓梯跑上去。說是寂寥，到底是我覺得過分孤獨，因為這光滑的樓道里擠著相送的家長，她們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄�，看著什么，說著什么，嘴里無非是孩子，孩子。但我這時倒無比慶幸，我的母親并不在她們之中。她總是帶著理性的孤獨，帶著淡然的孤獨，她不會為了我的事聒噪，只在人群里，朝我一瞥——同我笑。
去的時候，教室里已差不多坐滿了。我有些暈眩，心里靜靜地定一定神，門口的阿姨說是在窗邊，我總算找到了——那組為我等候著的桌椅。我忽然記得那一年冬天的自己，穿著一件笨重的米色棉衣，擠出局促的笑，搖晃地在擁擠的數(shù)學(xué)教室里探一探頭。再久一點，是團員培訓(xùn)時，那位圓圓的老師很溫和地對我們說，八中是怎樣怎樣，要努力如何如何。我聽得好怕，暗暗地捏緊了身旁人的手，卻又露出故作鎮(zhèn)定的一笑。我想不要長大才好，不用前行才好，但時光默默地將我捕捉，將我推進洶涌的海中。我剪了短發(fā)，學(xué)會了沉默與承受，我不再帶著最后的傲氣，我在這世上之初性格里的尖刻，至此，都已磨平殆盡�，F(xiàn)在的場景，好不熟悉！只是這一教室的人，面容皆漠漠的，臉色出奇地成熟，卻反而顯得很滑稽。再不是三年前的你我，三年前的我們了——我想起這些，覺得恍然如一夢，陣陣不覺醒。我們?nèi)跣〉模瑡扇醯幕▋阂粯拥哪耆A，被人盜走了罷。如果我還是天真的'，我一定要喊上一喊，對著風(fēng)，對著眾多樓群的頂端，問是誰盜走了光陰，“快歸還——”。但我辦不到了，我早不是當(dāng)年因為不安而仇視一只小毛毛蟲的自己�；▋涸挥兴母蹋鼈兡眠@來對抗世界，但花兒卻是朝生暮死的。
站在講臺上的老師，愈發(fā)老練與活潑，他們慣常和學(xué)生們開玩笑，將復(fù)雜的知識融入一點點戲言里。不知為什么，我卻越來越多地想起小學(xué)來，想起二年級時上課和同桌一起畫小人兒，被老師捉住。她沒有責(zé)罰我，只是緩緩地，慢慢地同我說：“畫得這樣好？那么，也給我畫一幅，畫不完可不許走�！蔽业椭^就流出淚來�！翱奘裁�，畫一幅畫，照著課上那幅畫，不是蠻好的�！蔽矣l(fā)怕，不知怎樣才好，最后老師草草地收了尾，放我出了門。門口的人群已散去，奶奶看著我問：“怎么，哭過了？”我搖搖頭，揉了揉眼：“風(fēng)迷了眼睛�！奔�(xì)數(shù)起來，小學(xué)三個老師，她對我最不算熱切的，她只是常表揚我的故事編得好，但我總記得她戴著透明的眼鏡，用一種微啞卻富有質(zhì)感的聲音說，“寶貝兒們——”連鄰班有一個頭腦不好使的男孩，也最聽她的話——我為什么想起這些來？竟真是“老”了，要來反復(fù)地回憶。
我想我愛這一切，但愛的方式，并不是淚水，而是回憶。
是的，是回憶，回憶是詩。但如果你唱，就永無終止。
詩給我財富作文 18
“人們歷來認(rèn)為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神�！边@是培根說的。但我認(rèn)為，詩歌不但能振奮起人的精神，還可以使人們成長。
初次接觸詩歌是在我四歲的時候，媽媽決定教我背詩。我嘟著小嘴表示抗議，可媽媽卻像個鐵包公，執(zhí)意要將她的計劃貫徹到底。一切準(zhǔn)備就緒，媽媽開始有聲有色地讀起來：“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調(diào)那么優(yōu)美，那么柔和，我頓時好像成了通華王國里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。從背詩的那一刻開始，我就愛上了詩歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上小學(xué)二年級的時候，“明月松間照，清泉石上流”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”等詩句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是，在我小學(xué)升學(xué)考試中，我憑借詩歌給我?guī)淼撵`感，以一篇《我與詩歌的故事》得到了老師的大力贊賞。
前一段時間，媽媽知道我愛詩歌，于是就給我報了詩歌培訓(xùn)班。我從一開始的不愿意到現(xiàn)在的熱愛，媽媽說她真為我感到自豪。在上培訓(xùn)班的第一天，老師就給我們出了一個難題：晚上回家自己寫一首小詩。我瞬間有些迷惘，雖然我愛詩歌，但是還寫不出詩啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問我：“怎么了?上課還順利吧?”我搖搖頭，回答說：“老師讓我們寫一首詩，可是我現(xiàn)在還一點頭緒都沒有。”媽媽溫柔地?fù)崦业念^說：“寫詩最重要的是表達出自己心中的'情感，要讓別人讀懂你的思想感情�！蔽肄D(zhuǎn)頭看著媽媽，她正在為我們一家做晚飯，頭上豆大的汗珠滴落下來，看著很讓我心疼。瞬間，我便明白媽媽所說的含義了。于是我便用親情為主題寫了一首小詩，老師也夸獎我，頓時我明白了：詩歌不是要多么地華麗，語言要多么地優(yōu)美，而是用最樸實的語言表達出內(nèi)心最深切的情感。
這一次的詩歌培訓(xùn)班，不但明白了詩歌的根本含義，也讓我成長了不少，懂得向媽媽訴說自己內(nèi)心的情感，懂得幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
詩歌給我快樂，給了我美好，給了我對生活的向往。
詩給我財富作文 19
背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關(guān)山月》《月下獨酌》《長干行》。這三首詩都比較長，其中《長干行》最長，有150個字，相當(dāng)于一篇小短文呢！
我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子里還要想著古詩里大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。
每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背�！蔽揖蜁痪o不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)……”當(dāng)我背完時，老師滿意地點點頭說：“很好，坐下�！边@時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學(xué)說道：“來，你來背�！敝灰娔俏煌瑢W(xué)緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看著他說：“你到門口去背，會背了再進來，真是的�！�
有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學(xué)校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎么會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家后，媽媽說要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰(zhàn)心驚的'一天！那以后我就老老實實地背了。
堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經(jīng)背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養(yǎng)我們的毅力。
我要繼續(xù)堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。
詩給我財富作文 20
學(xué)校中，教室里，老師在抽背古詩。
丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什么我們會很熟練呢？這就要從寒假說起了。
寒假第三個作業(yè)，背古詩，背一首默一首。吳老師說道。于是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學(xué)以后，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。
開學(xué)后，我們繼續(xù)背詩。老師說爭取這學(xué)期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起后又不想默了，第二天又發(fā)生了同樣的事情。但第三天被同桌發(fā)現(xiàn)了，我只好補起來。
老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的.。到現(xiàn)在我們已經(jīng)背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師說一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當(dāng)然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學(xué)過的詩而已。畢竟他們連作業(yè)都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。
我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以后有好處。背多了，我這才知道了什么叫讀萬卷書，行萬里路。
詩給我財富作文 21
金色的楓林，間隙處，透過一縷縷金色的、斑斕的陽光。濃濃的暖意，在這古老的林間，竟如此令人心醉。往事一幕幕，或銘刻或匿跡，但是卻有那么一幕永遠(yuǎn)留在女孩的心底，那一幕是如詩般的“美”。
在這片楓林里，時常都可以看到女孩的身影，這是一個安謐的女孩。秋風(fēng)拂過梢頭，發(fā)出“沙沙”的聲音，枝頭上有好幾只鳥在唧唧喳喳地說個不停。女孩露出了一抹幸福的笑，因為這些鳥相處得很融洽，就像她的家庭一樣。忽然有只鳥“嗖”的一聲，向天空飛去，女孩的目光隨它望去，那鳥飛得好高好高。正當(dāng)女孩沉浸于這美景時，遠(yuǎn)處的`頑童拿起彈弓想向鳥射去。女孩的心急得像熱鍋里的螞蟻，可又因與頑童的距離實在太遠(yuǎn)而無法阻止，女孩只能邊跺腳邊祈導(dǎo)那只鳥能發(fā)現(xiàn)處在危險中趕緊逃離。
可，事實總是殘酷的！女孩耳邊響起了一聲嚎叫，隨即便是鳥的尸體從空中落下。女孩失望極了，她快步向鳥的尸體那邊跑去，卻發(fā)現(xiàn)死的這只鳥不是她看到的那只，因為她看到的那只羽毛里有一抹藍(lán)色。咦！這死鳥的身旁怎么有只小鳥？�。〔痪褪翘炜罩酗w得那只嗎？：嗯！女孩發(fā)現(xiàn)這只鳥長得好像，像是一個模子里刻出來的，難道它們是……
女孩把鳥給埋了，這是她來這楓林里最傷心的一天，因為她親眼目睹了一個生命的消逝，這是多么殘忍的事啊！
女孩繞過楓林向家那邊走去。
“哥哥，你剛才看到了么？有一只很老很老的鳥救了一只很小很小的鳥�！�
“��？怎么救的？”
“就是那只很老很老的鳥從樹上飛下來，撲的一下把那只在天空飛得很小很小的鳥撞到一邊去，自己卻……”
“卻怎么樣？”
“卻，卻死掉了，有個姐姐把它埋了�！�
女孩走在路上，聽到了兩個大約四歲的小孩的講話，這才知道是那只鳥救了那只羽毛上有一抹藍(lán)的鳥，這更加證實了她的猜測，那較老的鳥是那較年輕的鳥的母親。
誰說只有人的思想才是最高的境界，動物也不遜色。如今，女孩再想起這件事時，她會情不自禁地感慨：“那是一首詩，一首凄美的詩，但卻美得醉人！完美得無瑕疵！
詩給我財富作文 22
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉(xiāng)，現(xiàn)今，她正在回鄉(xiāng)的路上。
遠(yuǎn)望那個小城便是我的家鄉(xiāng)了，十多年的分別，家鄉(xiāng)也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見父母相互扶持著出來，兩老鬢發(fā)已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見到久別的女兒，頓時老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母�！蹦咎m的父母一驚，忙扶木蘭起來，母親說：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認(rèn)為這是最好的報答了�！�
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬千：“家鄉(xiāng)的變化如此之大呀!”正說著，木蘭的姐姐走了過來，木蘭險些沒認(rèn)出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進家門，木蘭便聽見有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個殺豬的人是當(dāng)年那個滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個飯。木蘭便沖弟弟點頭一笑，朝東邊的房門走去，進去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬千。
她脫下了軍中的'戰(zhàn)袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的衣服，看得出來，母親已經(jīng)洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實了許
多。她對著被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭發(fā)放了下來，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺很興奮，喜悅之情表露了出來。
木蘭推開門，看見昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應(yīng)過來，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹(jǐn)慎令她的偽裝十多年未被發(fā)現(xiàn)，令人贊嘆。
詩給我財富作文 23
“第一組，第一組�！薄暗谒慕M，第四組。”這是同學(xué)們激烈的叫喊聲，這節(jié)語文課老師準(zhǔn)備開展一個背詩大賽。由老師先背一首詩同學(xué)們背不出要抵一首，假如沒人在規(guī)定的時間內(nèi)救場，我們便輸了。
我們情緒十分激動，老師選定從第一組同學(xué)開始。前面幾位背的還算可以，到了尤奔，他慢慢吞吞地站了起來，兩只手扶著桌子，低著頭，顯然有些不好意思。話還沒出口，同學(xué)們先笑成一片，什么都沒說便坐下了。連坐在后面的林煌居然也如法炮制。
時間過了一大半，同學(xué)們與老師勢均力敵、旗鼓相當(dāng)。目前為止只打了個平局。輪到第三組的鄭瀟鋇，背了一首很長很長的《蜀道難》在場的'不少人都在用手指打著節(jié)奏這么長的是老師都不會背，也真夠難為他的。之后老師抵了一首4句的短詩。坐在我身旁的于建輝背了一首大家耳熟能詳?shù)摹肚迕鳌�，真是夠寒磣的。等啊，等啊，終于挨到了放學(xué)。
這次背詩大賽說到底還是老師贏了，看來以后還得多看點書了。
詩給我財富作文 24
現(xiàn)代詩與現(xiàn)代歌，并不是同一個概念。
詩是詩，歌是歌，兩種事物，兩種概念，且分屬完全不同的創(chuàng)作手法。
我和大多數(shù)人一樣，記不住現(xiàn)代詩，也記不住很多現(xiàn)代歌的歌詞，相反，我倒是記住了曾經(jīng)唱過的很多歌曲的旋律部分，且能哼出來。
音樂的旋律，屬于感性部分，容易記住，只要是好的音樂，然而歌詞卻總?cè)菀淄�，現(xiàn)代詩也一樣：很多優(yōu)秀的現(xiàn)代詩，只在品讀的時候，才能產(chǎn)生共鳴，而文字內(nèi)容，則大多讀完就忘。
曾經(jīng)很喜歡品讀汪國真的現(xiàn)代詩，之所以喜歡，在于汪的詩中，包含著很多令人無法解析的清澈與透明的質(zhì)感，猶如山間的清泉，甘冽而富含對人類精神有益的各種礦物質(zhì)。
然而，我現(xiàn)在卻記不得汪詩的任何一句詩之內(nèi)容，哪怕題目，若要拿來探討，除非在網(wǎng)上搜尋汪國真的詩作。
現(xiàn)代詩是用來細(xì)心品味的，而現(xiàn)代歌的歌詞則大多是用來傳唱的，兩者的欣賞方式不同，要求的創(chuàng)作手法則完全不同：現(xiàn)代詩更講究自由奔放的意境揮發(fā)，在表現(xiàn)形式上完全可以不拘一格；現(xiàn)代歌則不同，一首現(xiàn)代歌，能否被作曲家采用，能否得以被廣泛的傳唱，及能否被人喜聞樂記，則關(guān)鍵在于現(xiàn)代歌的創(chuàng)作者是否能牢牢地把握住聽眾的受聽心理，而不在于是否能抓住讀者的品讀心理。
受聽心理與品讀心理究竟有何不同？
受聽心理的前提在于有音樂伴奏，品讀心理則大多屬于讀者的純粹心靈感應(yīng)，也就是說，受聽心理的前提，是聽在前，讀在后，而品讀心理的前提則是閱讀在前，心理感應(yīng)在后。
受聽心理的固定特點，要求著現(xiàn)代歌的創(chuàng)作，必須符合瑯瑯上口且容易記憶的基本要求，而在我國，像這種瑯瑯上口容易記憶的特性，當(dāng)屬格律詩詞及押韻的現(xiàn)代歌詞為主。
古代的詞曲及民歌等，最初大多是為了配合從北方少數(shù)民族地區(qū)傳入中原的胡樂而傳唱的詩歌體裁，傳到后來胡樂沒了，而詩詞曲的文學(xué)體裁卻作為文學(xué)一脈得以傳承下來，于是不少現(xiàn)代人就荒唐地認(rèn)為古代的詩詞曲原本就是純文學(xué)體裁，而不是為了配合音樂而寫的文字，關(guān)于這一點，我認(rèn)為《詩經(jīng)》本身就是古人進行配樂并傳唱的文字。
然而，不論是古代的詩詞曲，抑或是現(xiàn)代詩，能流傳并發(fā)展到現(xiàn)在這個時代，其傳唱功能已經(jīng)愈來愈淡薄，而其文學(xué)特性，則明顯越來越強且越來越豐富：古典的詩詞曲及當(dāng)代的現(xiàn)代詩，已經(jīng)不能再用是否利于傳唱的因素去要求詩人的創(chuàng)作手法及具體的表現(xiàn)形式了，因為都早已融入了純文學(xué)的領(lǐng)域，而非在市面上能得以到處傳唱的歌詞。
如果拋開音樂的伴奏因素，如果我們用品讀現(xiàn)代詩的立場去重新審視一下很多被我們傳唱很久的歌詞，我們就會在突然間發(fā)現(xiàn)很多問題：很多流行音樂的歌詞，很多被無數(shù)人傳唱了很久的歌詞，竟然毫無詩意，甚至毫無詩境的內(nèi)涵可言：大多數(shù)歌詞不過流于生活口語化，且任誰都馬上就能聽得懂也看得明白，且容易記憶，因為絕大多數(shù)歌詞都是押韻的，所以很瑯瑯上口。
但，絕大多數(shù)歌詞，卻難能作為現(xiàn)代詩并用純文學(xué)的角度去賞析，因為歌詞屬于視聽藝術(shù)，因為歌詞必須要經(jīng)過音樂的伴奏才能得以流傳，如果沒有了音樂的伴奏旋律這個最主要的傳播因素，那么絕大多數(shù)歌詞，都難能在文學(xué)一苑中占據(jù)一席之地：因為扣除了視聽因素的大多數(shù)流行歌曲的歌詞，幾乎毫不具備文學(xué)美感及優(yōu)美的'人文精神和情感內(nèi)涵。
所以如果要創(chuàng)作歌詞，則不但要講究瑯瑯上口且容易記憶的基本要求，還必須要符合創(chuàng)作歌詞所必需的其他要求。而這些要求也意味著：歌詞內(nèi)容必須符合絕大多數(shù)老百姓之生活用語的習(xí)慣，必須要在某種程度上進行押韻，必須要做到段落清晰，且每段的行數(shù)及不同的段落之間相同的行之字?jǐn)?shù)也要做到大同小異，且還要為歌曲旋律部分的反復(fù)部分留下可供反復(fù)重唱的重點歌詞段落。
也就是說，歌詞的創(chuàng)作，必須尊重實際的視聽效果才能進行創(chuàng)作，而現(xiàn)代詩的創(chuàng)作，則可以自由揮發(fā)，因為現(xiàn)代詩不屬于傳唱音樂，而僅僅不過是純文學(xué)體裁之一。
品味現(xiàn)代詩與傳唱現(xiàn)代歌是完全不同的概念：前者用眼睛讀用心靈去體會，后者用耳朵聽用直覺去感受，或許最主要的也許還是感受音樂的旋律部分而不是歌詞部分。
品味現(xiàn)代詩，是很微妙的美好體驗，很多深藏于現(xiàn)代詩中之意向的東西幾乎無法言傳但卻分明能深刻地體會得到。
很多很優(yōu)秀的現(xiàn)代詩，雖然其作者也許名不見經(jīng)傳，但未必不是好的或經(jīng)典的作品。
在網(wǎng)絡(luò)上，很多現(xiàn)代詩其實寫得都很好很精到也很耐品，雖然其作者可能從不為人所知，也從不為霉體所推崇——向來的霉體所最喜歡去竭力關(guān)注并推崇的無非就是娛樂和八卦類的花邊新聞，又何曾真正地關(guān)注過純文藝？
很多網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)代詩精品，不但不因循守舊，不但不押韻，反倒常常喜歡破格，這自然也是一種創(chuàng)新的過程：誰有資格說從事文藝創(chuàng)作就必須要遵循什么條條框框才能搞出好作品？難道他想做一個現(xiàn)代版的獨裁主義分子嗎？
文藝的生命力，恰恰在于不因循守舊，恰恰在于不斷創(chuàng)新，恰恰在于勇于迎接新事物新時代的挑戰(zhàn)精神，現(xiàn)代詩創(chuàng)作，自然也不會例外。
但現(xiàn)代詩不論如何創(chuàng)新和發(fā)展，其精神內(nèi)涵卻不可少，而其文學(xué)性及可品讀性也不可丟，否則，還真就會變成大多數(shù)內(nèi)容空洞且蒼白無力的歌詞了。
我為無數(shù)在現(xiàn)代詩壇上默默耕耘著的那些名不見經(jīng)傳的詩人們鼓掌致敬，也為現(xiàn)代詩壇出了像趙麗華及下半身詩人群體這樣的丑陋現(xiàn)象而深感遺憾：真正的文藝創(chuàng)作歷來如此，只有默默耕耘并無私奉獻著的人們才是最值得我們?nèi)リP(guān)注的，而成天喜歡在霉體上嘩眾取寵的趙麗華及hanhan之流，當(dāng)不屬于我們的同類，更與真正的文藝無關(guān)——他們只不過都是一些由霉體所打造出來的跳瘙，除了喜歡傳播瘟疫之外，不學(xué)無術(shù)也一無所能！
品讀現(xiàn)代詩，是一種超然而極致的精神享受，尤其是在品讀很多優(yōu)秀之作時，更會產(chǎn)生愜意非凡的心理感應(yīng)——雖然很多很優(yōu)秀的現(xiàn)代詩之作者很名不見經(jīng)傳，但這并不妨礙我們喜歡品讀現(xiàn)代詩的熱情，尤其不會阻礙我們欣賞其詩作的熱情！
詩給我財富作文 25
吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛煉身體，另外一件事就是背詩。
吳老師說：“現(xiàn)在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”于是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)，我們每天背一首詩，并默在“多功能”筆記本上。
有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。
“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。
“嗯，背好了�！蔽野压旁娫~拿給爸爸。
“把《夜宿山寺》背一下�！�
我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。
“你知道這首詩的意思嗎？”
我懵了，我一直都在背詩，并不知道詩的意思。
“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的意思理解了，詩自然就背著簡單了�！�
我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口干舌燥，可還是不知道這首詩是什么意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指著詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終于把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。
“你先把這首詩的意思講解一下�！�
我很流暢的把這首詩表達的意思說了出來。
“嗯，現(xiàn)在你再把這首詩背一下�！�
我又開始背詩了，奇怪的是這次背誦我覺得非常流暢簡單。
當(dāng)天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。
前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰(zhàn)賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學(xué)們都投來欽佩的.目光。真是養(yǎng)兵千日用兵一時啊，因為我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因為我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。
直到現(xiàn)在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收獲，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。
詩給我財富作文 26
我背著行囊，手搖木鐸，走在百年前的鄉(xiāng)間小道上。
我是一個采詩人，是后世的班固何休所賦予的名字。我只知道，于此，我是詩歌的神經(jīng)的末梢，向人們傳遞著它敏銳而清晰的歡愉。
那日，天色晴好，水波微漾，粉色的春時，已是芍藥大團大團地花團錦簇著。有船泊于溪邊，驀地，有一小女子立于船邊，對著湖岸喊道：“君住在何處，妾住在橫塘�！表樦穆曇�，原來河畔有一白面書生，長衫飄逸，笑容淺淡，或是覺得自己過于莽撞，又加一句“或許是同鄉(xiāng)�！甭犝呓暂笭枺号腵心思是白蓮上的淡淡粉，明媚著，嬌媚著�？粗麄儯覐男心抑心贸黾埞P，記下這個如同小辣椒一般的可愛女子，心念著，那真是她的同鄉(xiāng)，愿他珍惜這巧笑倩兮的姑娘。詩歌里的萬般情愛與浪漫，于此搖曳，兀自妖媚。
奔波行走，已是晚秋黛色，陌上游人相識，焚香品茗，曲徑晚來濃。于酒肆坐定，一壺濁酒，將思緒放牧得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。有人臨桌，拈一杯酒看得愁腸滿懷，他喃喃自語：“有美一人，清揚婉兮。”想來他那“零落溥兮”的美人此刻也在燭光燈下繡一只荷包，或許是幾瓣梅，歸人何日還，心思只等大雪覆蓋。他忽然大聲喊出“適我愿兮，適我愿兮�！蔽乙嗄贸黾埞P記錄，暗暗嘆惋，真真是愁煞人也。不禁想起那位一日不見如隔三秋的采葛之人。那世間愛情大抵都要如此披荊斬棘，像極了誘惑人心的猸。
我繼續(xù)前行，一路上有“窈窕淑女，君子好逑”的美麗容顏，有“青青子衿，悠悠我心”的浪漫愛情，更有伯兮，凱風(fēng)，采蘋……因為有了這些，活著，才成了一件令人不舍的事情。
一日，我側(cè)臥簟席，氣息奄奄，夢里恍惚穿過了倥傯經(jīng)年，看到數(shù)十載后，有一位生而圩頂?shù)睦险咴隰攪蛔⊥ピ豪�，一卷卷，翻動著我記錄下的故事。我推門而入，他看著我，絮絮說著他的故事，我才知道，他本想做一位縱橫捭闔的政治家，一如蘇秦，張儀，但周游列國十四載，理想終究破滅了，即使是他的追求支撐著其一生，他最終將其熱情付諸文字，付諸詩歌，他才手訂《詩經(jīng)》，他說，這或許，才是永恒。
是的，這才是大化中的永恒。
詩給我財富作文 27
隨著，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助于弘揚傳統(tǒng)文化展開爭辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？
何為詩詞？對于最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見詩詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的`傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說，便是文化載體——詩詞的作用。
當(dāng)然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補注�！啊对姟房梢耘d，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收獲是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的？日復(fù)一日的熏陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風(fēng)骨和智慧。
試問：如何弘揚傳統(tǒng)文化？答曰：何莫學(xué)乎詩？又有什么能比詩詞中蘊含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)。”的時代，詩詞已無疑成為中國傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內(nèi)可修身養(yǎng)性，外可博學(xué)敏思，近可強基固本，遠(yuǎn)可發(fā)揚國粹。何樂而不為？
單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩的內(nèi)涵，更是弘揚中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。
詩給我財富作文 28
望一只青蟬的蛻變，想象一些紛飛的草籽，已在季節(jié)的末端，栽種下一個輪回的念想。
望一壟稻穗的熟稔，想象那些汗珠的光澤，輝耀的日子日趨豐潤。
望一截青煙的豐盈，想象早春預(yù)埋的臆想，拱出豐厚的土壤，向大地坦露藏匿的心聲，傾倒出陽光和雨水。
中秋，遺世獨立的光影，瘋長而出的那片蔥綠，早已把過往中的'空洞和荒蕪蓊翳。
那把磨了又磨的鐮刀，砍斷歲月的藤蔓，把無盡的守望揮成一季的收成。
大豆、高粱、麥子，以及那些熟稔的稻穗，在中秋的月光里發(fā)酵，很多沉重的懷想，日益的輕盈起來。很多落寞的慨嘆，日益的飄逸瀟灑。
還有，很多低眉垂首的思慮，透過炊煙，透過月餅的香甜，透過父親飄曳的胡須，把一萬次的遐想，寫成一闋宋詞的香馨。
那只南歸的大雁，把時光這杯原味咖啡，煮沸在村莊、在城市，在一線牽連的守望里。
在這個守望里，我把自己化成一枚月光，隨著任性的風(fēng)，靜靜地聆聽秋日的私語。
搖紅一茬一茬的光陰，在日漸猩紅的葉片上寫下一封家書，問候妻子，及其老人和孩子，中秋的餐桌上可擺滿牽掛的飯菜？
詩給我財富作文 29
故鄉(xiāng),這個簡單的字眼，包含了多少詩人對家鄉(xiāng)的思念，古人們常常把這一份情，寄托于一首首詩中，我們每每吟誦這些事，就能走進詩人，感受到他們別樣的心情。他們用一句句詩，使吟詩之人感受到了他們那一絲絲，一縷縷絲線般的情緒。
手中捧著詩集，一句“孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆”使我如癡如醉，我仿佛看到了孤燈昏暗，詩人思情綿綿愁腸斷，卷起窗簾望著明月，獨自在夜空下嘆息。他正是在向明月寄托他對家鄉(xiāng)親人的.懷念。詩人借孤燈與明月，來抒發(fā)自己孤獨、寂寞。這句詩，讓我覺得自己仿佛在很遠(yuǎn)的地方，承受著相思之苦，相思縈繞著我，是我沉浸在詩句中。
同時相思詩，但卻用了不同的手法，來表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的思念。“愿君多采頡，此物最相思”這句詩并無精妙的警句和深邃的哲理，看起來很平常，但它自然的意味和雋永的格調(diào)，使我更被它所吸引。我仿佛拿起紅豆，親人的樣子就浮現(xiàn)在我的腦海里，勾起我孤獨、寂寞的情緒。而這紅豆在春天時長出新枝，就好像我對親人的思念就猶如這枝一樣蔓延開。
思鄉(xiāng)詩中精致的語言、豐富的情感，細(xì)膩的心靈體驗，達成了或清秀奇麗、或清剛勁健、或幽美深婉的詩境。時空的阻隔，卻阻擋不住心靈相通，所以思鄉(xiāng)詩魅力永恒，代代傳誦，是一個個傳誦者感受到相思之苦。最美不過思鄉(xiāng)詩，讓我們一起體會思鄉(xiāng)之情，感受詩的美。
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