在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的想象作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
想象作文 篇1
20xx年，我是一名著名的醫(yī)生。一天，我正在醫(yī)院研究晚期癌癥如何治療，殺死癌細(xì)胞呢？我左思右想。我的腦子浮出一個好點(diǎn)子，我可以把沒有癌細(xì)胞的淋巴，和有癌細(xì)胞的淋巴帶到外太空中去，看看有什么變化。
我跑出醫(yī)院，坐著我的海陸空三棲汽車回到我的B73別墅，把我手印按到指紋識別系統(tǒng)上。門開了，我看見我的B71機(jī)器人正在掃地，它看到我回來就問：“主人，你回家干什么？”我回答：“我回家拿一些東西，我馬上就走�！�
我拿完了東西，坐上我的海陸空三棲汽車，去我的好朋友家。我的好朋友是李紅，是一個宇航員。我的海陸空三棲汽車是我的同學(xué)劉金發(fā)明的，它可以在海上、天空、陸地上行駛。它是太陽能的，可以省掉許多油錢，他也有一塊儲藏太陽能的儲藏箱，如果充滿，可以行駛3-5天，即使那一天下雨，有霧也不用怕。到了，我的朋友也在外面等我�！鞍�，我沒有帶機(jī)器人助手！……我去拿我的機(jī)器人助手�！蔽野次业能嚿系狞S色按鈕，它馬上出現(xiàn)了一對大翅膀。我和我的朋友和它的機(jī)器人坐我的海陸空三棲汽車去了外太空。
“剪刀�！睓C(jī)器人給我一把剪刀。我用剪刀把有癌癥的淋巴剪掉一塊放到?jīng)]有癌癥的淋巴上，過了一會兒，好的淋巴沒有病變。我看見有癌細(xì)胞的淋巴正在變化，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)變好……我終于成功了，我研究出了殺死癌細(xì)胞的新細(xì)胞。
回到醫(yī)院，我在患者體內(nèi)植入了新合成的細(xì)胞，病人一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的好轉(zhuǎn)……
這一天我興奮極了，因?yàn)槲覟榘┌Y患者帶來了生存的希望。
想象作文 篇2
我想當(dāng)一名宇航員，坐上那火箭，飛往那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。
我想當(dāng)一名宇航員，坐上那火紅的火箭，飛往那充滿奧秘的宇宙，探索那無窮的知識。
我想當(dāng)一名宇航員，坐上那飛鳥般的火箭，去看四川的小朋友們，讓她們不孤獨(dú)不寂寞。
我想當(dāng)一名宇航員，坐上那火箭，飛到各個星球，去給大家問好！
想象作文 篇3
6月15日，是我出國旅游的日子，早晨即將要去坐游艇，中午很不幸的遇到臺風(fēng)，讓我漂到“恐龍島”，一開始我還不知道怎么回事，最后才知道我漂到一個荒島，當(dāng)時我很緊張，我讀過一本書，本書說在“恐龍島”最東邊有傳說中的鸚鵡螺號，可以載我們回家。
所以我便往東邊走，在路途中我遇到暴龍，我趕緊跑到山洞里，逃避暴龍視線，可是不幸的是我，居然躲進(jìn)暴龍洞穴，因?yàn)槔锩嬗心副�，正在守護(hù)它自己的蛋，母暴龍看見我，以為我要偷它的蛋，便朝我這里猛撲過來，我趕快往外逃出，好險我順利逃出了恐龍洞穴，于是我繼續(xù)往東邊行走。
路途中又遇到巨大的食人花，好險我反應(yīng)快，沒被食人花扎一針，真是幸運(yùn)��！
突然！眼前出現(xiàn)了一條巨大的蟒蛇，蠎蛇一口一口的把三角龍就這樣吃悼，太可怕了！看到如此血腥的畫面，我趕緊逃離現(xiàn)場，繼續(xù)往東邊走。
走到東邊的盡頭了，卻看不到傳說中的鸚鵡螺號，書上還有說鸚鵡螺號是在海里300米的一座山洞里，里面有很多的電鰻，所以我更要加倍小心，于是我穿上了賽爾號定制潛水裝，準(zhǔn)備潛入鸚鵡螺號的所在位置。
果然我成功潛入鸚鵡螺號的控制室，控制室里卻無電供應(yīng)，所以我想了一個辦法，雖然這個方法很冒險，但是這是唯一可逃出恐龍島的方法。
我用一條很長的線，一頭綁著電箱，一頭綁著魚叉，于是我故意制造一些噪音，引誘電鰻，再把魚叉描準(zhǔn)電鰻，電鰻馬上發(fā)出３００瓦的電力。突然鸚鵡螺號的控制室電力正常，我馬上啟動鸚鵡螺號起航趕緊離開恐龍島��！
經(jīng)歷了這次的荒島歷險記，任何人只要努力往前沖刺，就能克服一切困難。
想象作文 篇4
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，三十年過去了。
三十年后，我是一位發(fā)明家。我將要發(fā)明一輛神奇的汽車。這輛汽車既可以在天上飛，又可以在水里游，還可以在路地上行駛。這輛汽車的燃料可以是太陽能，也可以是風(fēng)力，還可以是空氣。我還要發(fā)明一臺全自動洗瀨臺。
我寫的都是想像的，如果想要讓這些都成真，那就要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)。
想象作文 篇5
未來，一個充滿無限遐想的世界；一個另人期待盼望的日子；一個注定自由自在的日子。
如今，我來到了3013年。哇！我真的是大開眼界，沒想到僅僅相隔100年，差別就那么大。原來只有幾層的樓房，如今早已建成摩天大廈。但改變最多的則是交通工具。瞧！一輛電瓶車正向我們“開”來，說是開，到不如說是飛。哦！講得差點(diǎn)忘了介紹了，這是未來新推出的一款“飛行電瓶車”說是叫“飛行電瓶車”其實(shí)和現(xiàn)代的電瓶車差不多，只是它的主人帶它去過了飛行翅膀安裝的總店，去安裝了一對精致的翅膀。
緊接著，我來到了海底城，海底城里的交通工具也很發(fā)達(dá)，一輛輛魚車在水里自由自在的。突然，頭頂上一片漆黑。我抬頭望去只見一個龐然大物從我們的頭頂飛過——那是海洋里最大最快捷，最方便的一種工具。和現(xiàn)代唯一的不同之處就是，這片海洋里的所有魚類都沒有長魚鰭，而是長了一對晶瑩剔透的翅膀。許久，我才看清，那原來是海底城最靈通的交通工具了，它是靠路人的意念移動的，想它在哪出現(xiàn)，它就會在哪出現(xiàn)。你想要去哪，無論是天涯海角，1分中之內(nèi)，保證到。這種魚車最大的優(yōu)點(diǎn)不是快，而是不會有尾氣，不會污染空氣，反而會凈化水資源。
這就是3013年的城市交通，怎樣？發(fā)達(dá)吧！其實(shí)也不難，只要努力就行。
想象作文 篇6
作為語文教學(xué)中的“瓶頸”——作文教學(xué)，一直都是師生們深感頭痛的難題。學(xué)生作文，最頭疼的就是不知道寫什么，缺乏寫作思維的廣度，覺得好像沒什么值得寫；或者說是拿到題目，才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)想不到什么別人沒寫過的內(nèi)容，于是想起遺棄的《優(yōu)秀作文選》，尋找獵物，隨便拼湊成文。結(jié)果人云亦云，亦步亦趨，反映的是乏味的生活，流露的是單調(diào)的情感，感嘆的是庸俗的人生。
我們先不去抱怨作文課上學(xué)生那種無奈與尷尬的境況，也不去想象老師批改作文時或講評時搖頭嘆氣的神情，單是我們在作文教學(xué)上所花費(fèi)的大量時間與極其微弱效果的強(qiáng)烈反差，就已經(jīng)足以令我們感慨萬千了。 再者，只就學(xué)生寫作文來說，真正新、奇、美的內(nèi)容又有多少，他們在生活中感覺不到這些內(nèi)容的存在，我們卻要他們寫出好的文章來，這本身也是一種折磨，難怪學(xué)生不喜歡寫作文。因?yàn)閷懽约赫鎸?shí)的生活沒有任何值得寫的內(nèi)容，老師也不喜歡看，畢竟大多數(shù)學(xué)生的生活都是這樣的。別人寫過了，再寫老師一定會說沒新意。那么如何教學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上寫出好文章來呢？我們不妨采用“描寫＋想象”的作文訓(xùn)練方法，教會學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)掘?qū)懽鞑牧辖?jīng)過自己的聯(lián)想加工，潤色成文。畢竟每個學(xué)生能想到的內(nèi)容不一樣，這樣至少避免了“多胞胎作文”、“拼湊作文”的出現(xiàn)，處理得好還可以重新激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。筆者就曾經(jīng)嘗試著用這種方法指導(dǎo)學(xué)生作文，第一次非常高興地看到：學(xué)生作文的積極性空前高漲；創(chuàng)造性被大大激活；想象力異常豐富。
一． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這是聯(lián)想的基礎(chǔ) 學(xué)生想要寫出精彩、生動的內(nèi)容就必須留心觀察生活，這是聯(lián)想的基礎(chǔ)，也是描寫的依托。所謂觀察就是“看”，一般來說，就是對周圍的客觀事物要仔細(xì)地看，反復(fù)地看，再認(rèn)真思考，推敲琢磨。茅盾曾說：“想象的來源就是觀察�！庇^察是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的源泉。不經(jīng)過細(xì)心觀察，就難以寫出高水平的作文來。因此，在日常教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多留心身邊的事情，多積累生活素材。我讓學(xué)生堅(jiān)持每天都寫觀察日記，并且規(guī)定學(xué)生必須寫人、景、事這三個主題。這樣學(xué)生會積累大量的想象素材，這為我下一步的訓(xùn)練提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有時上作文課我讓學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備的小品，之后讓他們回答剛才表演的細(xì)節(jié)；又或者是讓學(xué)生觀察班上的一位同學(xué)，寫出他的外貌，不用說他是誰，我們只聽他的描寫就能知道寫的是誰。有時甚至我們不是坐在教室里上的，而是走到校園里看校園里的樹、草、看其他學(xué)生上體育課；有時我們走到田野里去觀察大自然，感受大自然，回來再寫下自己想寫的東西，既可以是寫景，也可以是寫感受……
二． 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，進(jìn)行創(chuàng)新思維 聯(lián)想和想象，就是由一個形象想到相似或相關(guān)的另一個形象，由一個形象創(chuàng)造出另一個形象。它根據(jù)人們對現(xiàn)實(shí)的記憶或經(jīng)驗(yàn)，把事物聯(lián)想、想象得更加逼真形象。想象是一種美麗的勞作，想象是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的'核心，許多發(fā)明創(chuàng)造就源于想象。只要是創(chuàng)作都需要想象，想象是每一件優(yōu)秀創(chuàng)作的生命力。教師要訓(xùn)練學(xué)生的想象力，想象要大膽，越新越好，切忌重蹈覆轍。大膽肯定學(xué)生的奇思異想，只要學(xué)生想象得出，說得出理由，我們都應(yīng)該及時肯定。寫作時，用上聯(lián)想和想象，方能“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，感人的藝術(shù)形象。因此，在平常的作文教學(xué)中，我們要教會學(xué)生聯(lián)想、想象的方法，多引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地聯(lián)想和想象，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是不無裨益的。這是一個很重要的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)得好會使學(xué)生重新燃起寫作的欲望，所以在這項(xiàng)訓(xùn)練上一定要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法和技巧。我們可以由簡單的東西開始訓(xùn)練，一個動作、一幅畫、一個數(shù)字、都是很好的訓(xùn)練素材。然后慢慢地變復(fù)雜，一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。
三． 訓(xùn)練形式要多樣化 我們可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景讓他們自由想象，如學(xué)了《“諾曼底”號遇難記》一文后，我給他們創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情景：你是船上的一名乘客，將你的遭遇寫出來。也可以給學(xué)生一個畫面，讓他們由此而聯(lián)想開去。還可以拿我們學(xué)過的內(nèi)容讓學(xué)生重新想象成文，學(xué)了《偉人細(xì)胞》后我給他們出了這樣一個題目：你就是賈里，你會有什么樣的的偉人計(jì)劃？《皇帝的新裝》的結(jié)尾續(xù)編：皇帝游行大典結(jié)束后，首先要干什么？是通緝騙子？逮捕小孩？還是嘉獎小孩？抑或懸梁自盡！我們甚至可以拿一篇古詩或一首詞來讓學(xué)生豐富內(nèi)容……筆者曾以做過這樣的訓(xùn)練，并且都能收到極好的效果。 例如有一次作文課，我讓學(xué)生先背誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，……”這樣一首詩，然后告訴學(xué)生今天的作文就是寫這樣一首詩。學(xué)生立刻認(rèn)為這樣一首詩怎么可能寫成一篇文章呢，但事實(shí)是結(jié)果他們都寫出了非常好的文章。我針對每一句話都設(shè)計(jì)了幾個問題，然后讓學(xué)生通過想象來完成。 “兩個黃鸝鳴翠柳”——這兩只黃鸝是什么關(guān)系？哪一只先叫的？鳴叫是為了什么？之前它們在做什么？柳樹長在什么地方？是什么樣子的柳樹？旁邊還有些什么？ “一行白鷺上青天”——它們從什么地方起飛？之前它們在做什么？它們飛上青天時是什么隊(duì)形？飛的時候它們有叫嗎？從它們的叫聲中聽得出它們的心情怎樣？還有其它白鷺嗎？它們又在做什么？ “窗含西嶺千秋雪”——什么地方的窗？誰在窗前看風(fēng)景？看到些什么？之前他在做什么？雪景怎樣？還能看到些什么？ “門泊東吳萬里船”——船停在什么地方？有多少船？是些什么樣的船？那些船都是些什么樣的狀態(tài)？它們停在這里做什么？ 在他們各抒己見之后，我讓他們將剛才想到的內(nèi)容重新組織一下，寫成一篇寫景的文章。事實(shí)上是他們一點(diǎn)也不覺得難寫，有些學(xué)生30分鐘就寫完了，寫出來的文章內(nèi)容詳細(xì)、生動、有條理，絕對是一篇非常成功的文章。之后我又讓他們寫過《天凈沙秋思》、《西江月夜行黃沙道中》等古詩詞，他們也能寫出很好的文章。 學(xué)生的寫作水平是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，寫作作為一種創(chuàng)新性的精神勞動，應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性。如何讓學(xué)生在有限的知識材料上寫出好作文來，如何讓作文教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，而不是扯后腿，我們教師一定要進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐來改變學(xué)生害怕寫、不敢寫的現(xiàn)狀。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，就一定能闖出一條作文教學(xué)的合理的嶄新的路子。
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