在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生想象作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生想象作文 篇1
《小學(xué)語文新課程標準》在教學(xué)建議中指出：“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。”課程標準的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢？筆者認為可以從以下幾方面著手：
在生活中尋找想像源
陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學(xué)校。”因此，寫作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生融入社會這所大學(xué)校中，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活。
日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物，如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說說自己使用過哪些物品，想象出某一物品在使用時存在的缺點，進而尋找改進這些缺點的方法，這在心理學(xué)上叫“缺點想象訓(xùn)練法”，并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說一說，與他人交流后完善觀點再寫下來。除此以外，還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈送的禮物等，都可以勾起學(xué)生的回憶，調(diào)動學(xué)生生活積累，從而使學(xué)生有感而發(fā)，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時，教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉，讓學(xué)生選擇其中一種說說他是怎么笑的，比如：瞇著眼笑，咧開嘴笑，苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會這樣笑，這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系，但因為是想象作文，學(xué)生又可以脫離框框的限制，無拘無束地寫作。
在故事中表現(xiàn)個性
音樂是全世界共通的語言。音樂無處不在，有大自然中的音樂，如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂器奏出的動人旋律。音樂可以讓學(xué)生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。
作文時，教師可以給學(xué)生聽一聽大自然的聲音，也可以聽一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂中傳達的情感，再說說自己仿佛聽到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面，記錄下自己的獨特感受。值得注意的是，學(xué)生剛開始聽歌曲，印象會比較模糊，因此建議給學(xué)生多聽幾遍，聽完之后，再留給學(xué)生時間將作文寫完整。如果是純音樂，我們可以結(jié)合課文教學(xué)來指導(dǎo)寫想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂揚。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師可以給學(xué)生聽《二泉映月》曲，讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說說為什么喜歡，想想阿炳借助這樣的琴聲想說什么，最后連貫地寫下來。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是進行創(chuàng)造性表述的過程�！肮适陆育垺边@種形式的作文，集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性，但這不僅是個人的創(chuàng)造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。
教師可以將學(xué)生每四人分為一組，限定編故事的時間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開頭講故事，小組四人每人一句，并標上序號，這樣循環(huán)下去，直至?xí)r間結(jié)束。寫作時，即按四人本上的`序號將句子串聯(lián)成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進行最具創(chuàng)新故事組評比，帶動學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神，閃爍著學(xué)生的智慧光芒，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。
鼓勵有創(chuàng)意的表達
寫作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，教師要減少對學(xué)生作文的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。續(xù)寫句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭，讓學(xué)生接著補充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個市長”“今后20年，本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》，教師教學(xué)完后，可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫南郭先生逃回家以后，會怎么想、怎么說、怎么做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學(xué)生能獨自完成，有自己的想法，與眾不同，充分展示自我。這樣的作文，學(xué)生不必受條框的約束，但要能換位思考進行寫作，同時要綜合考慮自己寫的作文的可期待性，讓人覺得想象豐富，又較真實，不久的將來真的能實現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。
在借用中拓寬思路
語文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在著空白，尤其詩歌，給學(xué)生開辟了一片想象的天地。詩文是一個統(tǒng)一體，詩中有文，文中有詩，教師可以借助文中的詩引導(dǎo)學(xué)生補充空白。
如《尋隱者不遇》，詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答，中間詩人如何問的，我們要根據(jù)童子的回答來猜測，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補充出兩人比較完整的對話，同時配合課文中的插圖發(fā)揮想象，想想詩人在什么情況下去的，當時的天氣、周圍的環(huán)境如何，兩人是怎樣進行對話的，沒看到隱者，詩人會怎么想、怎么做等，先說再寫下來。
小學(xué)生想象作文 篇2
人物簡介：
三胞胎：
藍雪亞：眉清目秀的女生，心思比較成熟，最擅長數(shù)學(xué)和拉丁舞。雖然年齡跟兩個雙子不相上下，但是總是扮演教她們題目和常識的角色，不過喜歡大叫和大驚小怪，有一頭柔順的淡粉色的長發(fā)，總是把頭發(fā)用米色發(fā)卡盤在頭上，干凈利落。
藍夢含：清秀端莊的女生，彈得一手好鋼琴，比較溫柔，立志做一個淑女，也是個數(shù)學(xué)優(yōu)生，很喜歡可愛漂亮的掛飾，看到這些東西就會冒桃心。跟晴依最能鬧騰，總是每時每刻三個人都呆在一起，有一頭美麗的天藍色長發(fā)披散下來，顯得有些溫婉。
藍晴依：清爽美麗的女孩子，很貪吃，看到美味的東西就會抑制不住自己的情緒，野蠻活潑，揍人是一大強項，最擅長語言學(xué)科，寫作文和英語都蠻厲害的，喜歡睡懶覺，最喜歡粘著夢含和雪亞，都是在向她們要東西吃，有一頭飄逸的赤色長發(fā)，總是把頭發(fā)高高扎成特別長的馬尾辮。
正文：
在一個八月份的夏夜，月亮顯得格外皎潔，中秋節(jié)就快到了，圍繞著月亮的是滿天繁星，星星特別明亮，在月亮的周圍縈繞著淡淡薄薄的水霧。然而，就在這看似和諧恬靜的夜晚，卻有一股不明的黑色力量席卷著這個世界。
“啊！”早上，從藍家公寓里傳出一聲尖叫聲，這聲尖叫聲就來自于藍雪亞同學(xué)�！鞍パ�，雪亞你干什么�。恳淮笄逶绻砗鸸斫械��！眽艉瑥拇采献饋�，睡眼曚昽�？墒乔缫酪琅f在床上呼呼大睡，腳舒舒服服地枕著枕頭，而頭部則躺在床尾上，被子踢得亂蓬蓬的鋪在床上，夢含從床上跳下來，到房間里的衛(wèi)生間那里用涼水洗了一把臉，等到完全清醒之后，夢含也發(fā)出了震耳欲聾的尖叫聲：“��！”雪亞十分驚恐地跌坐在與眾不同的‘床’上，可是晴依仍然我行我素地睡覺，雪亞提來一桶水，往晴依身上潑了下去，晴依渾身一激靈，但是拉了拉被子之后又開始睡覺：“蛋糕啊……”夢含忍無可忍，強壓著怒火在晴依的耳邊說：“晴依，今天早上的早餐是草莓蛋糕跟白巧克力圣代�！鼻缫酪宦�，立刻蹦了起來，刷牙洗臉徹底清醒之后，也大叫一聲：“��！”原來，原來所有的東西都變成了月餅！真正的月餅！墻壁，掛鐘，桌子，椅子，等等一切的一切，夢含和雪亞往窗外一看，就連所有的汽車，街道，房屋，都變成了月餅，變成了一個月餅世界！夢含回頭一看，一滴冷汗掉了下來：晴依正香香地吃著一塊月餅！她扯扯雪亞，雪亞轉(zhuǎn)過去，當即無語�！扒缫溃覀兛烊W(xué)�？纯�！”比較理性的雪亞立刻說。三個人一陣旋風(fēng)似的來到各自的衣柜前，拿起自己日常穿的衣服，立刻更換。
十分鐘后，三個身上整潔干凈煥然一新的女孩子出現(xiàn)了，雪亞身上穿著乳白色的蓬蓬袖襯衫，套著一條牛仔七分褲，淡粉的頭發(fā)像往常一樣用米色發(fā)夾盤起，利落極了。夢含穿著淡藍色的蕾絲袖T恤衫，套著一條天藍色方格子短裙，天藍色的頭發(fā)梳理干凈蓬松地披下。晴依身著赤粉色的絲綢花邊短袖襯衫，穿著藍色的牛仔短裙，淡赤色頭發(fā)高高扎成一個馬尾辮，辮子長至腰際。她們十分迅速地穿上一模一樣的白色運動鞋，直接朝著學(xué)校的方向奔跑�！罢娴慕稚系乃袞|西都變成月餅了！”雪亞驚呼。“這是為什么呢？”夢含接著問道�！霸嘛瀾�(yīng)該很好吃吧？”只有晴依說的牛頭不對馬嘴�！扒缫溃J真點啦！”雪亞儼然一副大姐的樣子，嚴厲地說�？上У氖乔缫啦⒉慌浜�，但是還是乖乖收斂了一點�！皩W(xué)校也變成月餅了！”雪亞大叫道�！翱禳c進學(xué)校看看！”晴依說。三胞胎跑進學(xué)校，里面的所有東西出了植物和人之外都變成了月餅！學(xué)校里的同學(xué)一個個都驚訝不已，李妍兒緊張地抓著雪亞的手不放，晴依和夢含打量著這一切，就是不明白為什么會在一夜之間世界會變成月餅�！拔液灭I啊�！鼻缫肋@才想起來自己根本沒有吃早餐。雖然夢含和雪亞不貪吃，但實在是也餓了，大家從墻壁上掰了幾塊冰皮月餅，湊著溫水當做早餐吃了下去。“這月餅的味道真是不錯！”晴依稱贊道。突然，一道赤光，一道粉光，一道藍光直沖三胞胎而來，赤色的光芒射到了晴依，粉色的光線射到了雪亞，藍色的光束射到了夢含。大家突然發(fā)現(xiàn)三胞胎不見了�！巴�！”雪亞又開始大叫起來。“我們怎么變得這么��？”夢含跟晴依異口同聲地說道。沒錯，她們現(xiàn)在每個人的身高都只有一根頭發(fā)的三分之一那么長。“怎么辦？！”三人苦著臉說。但是她們沒發(fā)現(xiàn)，雖然變小了，但是她們好像獲得了某些能力。“變得這么小該怎么辦吶？”夢含大叫道。“算了，先離開這里吧，不然會被踩死的。”雪亞說�！巴�！”晴依突然大叫起來，她的手指指著一個方向，雪亞和夢含看了之后都倒吸了一口冷氣：大家不知道為什么都在拼了命的吃月餅，好像餓的不行一樣。“怎么會這樣？”晴依說�！拔覀冓s快離開這里！”雪亞拉著夢含和晴依就往外跑。譚心玉老師也變得無比龐大，個子高高的盧馨雅老師就更別說了，就跟摩天大樓一樣。兩人爬上最高的一株植物，想看看別班的人怎么樣了，沒想到突然一陣晃動，幸好三個人的個子都蠻高，手也挺長，所以都抓住了花盆的邊緣，變成一條線。原來是盧馨雅老師和譚心玉老師要拿這盆植物去廁所清洗呢。眼尖的譚心玉老師發(fā)現(xiàn)了她們：“這兒怎么有一根頭發(fā)呢？太不衛(wèi)生了。盧馨雅，我們可得好好清洗這盆花。”盧馨雅老師點點頭，把花放了下來，拍拍自己身上的灰塵，譚心玉老師也拍拍自己身上的葉子和泥土，三胞胎趁機從花盆上爬了下來，跑出了學(xué)校，突然，一陣風(fēng)呼嘯而過，把三胞胎都給吹飛了……
小學(xué)生想象作文 篇3
我從電腦上查到，人類從大自然當中受到過啟發(fā)，發(fā)明了許多有意義的東西。我對那些科學(xué)家真是羨慕極了。這一次我也要當一回小小“發(fā)明家”。
我也從大自然中受到過啟發(fā)，但我不知道將來能不能研究成功。我想發(fā)明的東西不可計數(shù)，我要把其中最有特點，最新穎的發(fā)明介紹給大家。以下兩種是最吸引人的：
變色衣：這件衣服主要的材料是棉，跟其他衣服沒什么兩樣，只是多了一張小小的芯片，芯片里包含了各種顏色。如果你在森林里迷了路，萬一碰上野獸，你躲在什么地方，顏色就會和你躲的地方的顏色一模一樣，使你躲過野獸的追捕。這個靈感來自于變色龍。
跳躍鞋：每當你上學(xué)要遲到時，每當你急著要去完成一事時�？偸窍Ｍ约耗懿迳铣岚蝻w過去。我發(fā)明的跳躍鞋上有紅、黃兩個按鈕，你一按紅按鈕，他就能像袋鼠一樣，一蹦一跳，樣子十分可愛。你如果一按黃按鈕，它就能從鞋子上生出一對翅膀，是你快速到達目的地，所以跳躍鞋又稱飛翔鞋。大家知道袋鼠跳起來的速度非常驚人，我的這個發(fā)明是受到袋鼠的啟發(fā)。
朋友們，你們覺得我這兩個發(fā)明還行吧！要不，給我好好提提一些意見吧！
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