在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的鉛筆童話作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鉛筆童話作文300字 篇1
一天,自動(dòng)鉛筆把鉛筆仔細(xì)的打量了一番,打開了話匣子,說(shuō):“咦,你是誰(shuí)呀?我怎么沒見過(guò)你,看你身上黑溜溜的,多難看哪!”鉛筆溫和的說(shuō):“小姑娘,你怎么能這樣說(shuō)呢?論年齡,你該叫我爺爺呢。以前,我也和你一樣,受到別人的喜愛,只不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)水平提高了,才發(fā)明了你,我才被人冷落的。這是社會(huì)的必然,將來(lái)你也會(huì)有這樣的一天的!弊詣(dòng)鉛筆不以為然:“怎么會(huì)呢,你看我多漂亮,多先進(jìn)。尖尖的小鐵頭,堅(jiān)固耐用,人們只要按一下我的.小腦袋,我就會(huì)吐出黑色的筆芯,既方便又美觀,怎么會(huì)像你這樣被冷落呢?”“小姑娘,不要太自責(zé),現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的水平飛速發(fā)展,人們的生活日新月異,就連電腦也走進(jìn)了我們的世界,將來(lái)也一定會(huì)發(fā)明出更加先進(jìn)的文具!便U筆笑盈盈地說(shuō)。自動(dòng)鉛筆慚愧地低下了頭說(shuō):“鉛筆爺爺,我知道錯(cuò)了,如果將來(lái)有新文具,那我怎么辦?”鉛筆和藹地說(shuō):“沒關(guān)系,好孩子,我們是為人們服務(wù)的。如果人們不需要我們了,那就說(shuō)明人類的科學(xué)技術(shù)又邁進(jìn)了一步,我們應(yīng)該替他們高興啊!”
聽了鉛筆的話,自動(dòng)鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像明白了許多。
鉛筆童話作文300字 篇2
鉛筆和橡皮住在同一個(gè)鉛筆盒王國(guó)里。一天,鉛筆覺得自己苗條的身子很美,他看了看旁邊又矮又肥的橡皮,嘲笑他說(shuō):“瞧你這一身樣子肥嘟嘟的,真沒用,主人總是用我來(lái)寫字,很少用到你!”
橡皮搶著說(shuō):“哎呀,別這么說(shuō)嘛,我們不都是有用處嗎?你是用來(lái)寫字的,我是給主人修改錯(cuò)字的,再說(shuō),我用的越少,主人的錯(cuò)字就越少!
“住嘴。”鉛筆生氣了,“什么多呀少呀的,真是的,你有什么了不起,我們看看誰(shuí)先被主人用完,哼!”
“我們別吵了,還是和睦相處吧!”橡皮和氣地說(shuō)。
鉛筆還是不服氣,惱怒地說(shuō):“我猜一定是你先被主人用完,哈哈哈哈!
鉛筆得瑟地扭起身子來(lái)。橡皮好像沒聽見鉛筆的話似的,理都不理鉛筆,鉛筆也不理采橡皮。
時(shí)間一天天過(guò)去了,橡皮仍然肥肥胖胖的,而鉛筆呢?變得越來(lái)越短。直到有一天,主人都握不住了,鉛筆想:“天哪,糟了,橡皮沒用多少,而我,卻成了小不點(diǎn),這下他可要嘲笑我了。”
但是,過(guò)了幾天,橡皮沒有嘲笑鉛筆,鉛筆實(shí)在忍不住,就問(wèn)橡皮:“你為什么不嘲笑我呀?”
“笑你干什么呀?”橡皮很疑惑。“笑我用得快呀!”“這說(shuō)明你的用處比我的大許多呀!”
鉛筆聽了橡皮的話,急忙向橡皮道了歉。
鉛筆童話作文300字 篇3
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒,上面印著五顏六色的蛋糕圖案。打開鉛筆盒,里面有塊隔板,上面插了很多支鉛筆。翻開隔板后面放著幾支水筆。筆盒的左邊還有一層網(wǎng)格,躺著橡皮和尺子。
一天夜里,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),鉛筆盒里的小伙伴們爭(zhēng)吵了起來(lái)。鉛筆們說(shuō):“我們最厲害,我們寫出來(lái)的字可以用橡皮擦掉!”水筆們生氣地大喊道:“明明是我們最厲害,我們寫出來(lái)的字顏色鮮艷!”鉛筆們很不服氣地說(shuō):“你們寫的字再鮮艷,寫著寫著就沒墨水了!”水筆擼起了袖子一副要打架的樣子,氣勢(shì)洶洶地說(shuō)道:“那你們被卷筆刀削啊削啊就會(huì)消失了!”這時(shí)橡皮看不下去了,把他們拉開,小聲地說(shuō):“你們?cè)龠@樣吵下去,小心把主人吵醒!边@時(shí),他們才發(fā)覺差點(diǎn)闖了禍,便找來(lái)正直的尺子評(píng)理。
正直的尺子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)處和短處,不能以貌取人,大家應(yīng)該互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。”聽了這番話后,鉛筆和水筆們緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
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