在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的童話的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
童話的作文 篇1
春天到了，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。孫小圣想：春天的公園一定很美。于是，他就約了憨憨熊一起去游玩。
一到公園，孫小圣就高興得手舞足蹈起來(lái)。清澈見(jiàn)底的池塘里，小魚(yú)在快活地游來(lái)游去；池塘中央的假山上，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳……看著眼前的美景，孫小圣忍不住跳上假山，像孫悟空一樣手搭涼棚，往遠(yuǎn)處望去。那一刻，他覺(jué)得自己帥極了。一旁的憨憨熊看見(jiàn)了，覺(jué)得太危險(xiǎn)，就勸他趕緊下來(lái)。
他們走過(guò)小橋，又穿過(guò)了一片竹林，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一座涼亭。孫小圣一躥就躥到了涼亭里，心想：這么美的景色，我可要留點(diǎn)紀(jì)念。于是，他雙腳一盤(pán)，尾巴一繞，在柱子上“倒掛金鉤”，掏出懷中的筆，大筆一揮，寫(xiě)了“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。憨憨熊看見(jiàn)了，一邊搖手，一邊大叫：“孫小圣！你不能破壞公共財(cái)物！”孫小圣聽(tīng)了，很不情愿地說(shuō)：“我不就是寫(xiě)幾個(gè)字嗎？”說(shuō)完，就從柱子上跳下來(lái)，準(zhǔn)備到其他地方去玩。
憨憨熊?chē)?yán)肅地說(shuō)：“涼亭是大家的，如果每個(gè)人都在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，你說(shuō)它還美嗎？你今天做了許多不文明的事，要是不改正，我就不和你做朋友了。”孫小圣聽(tīng)了憨憨熊的話，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“我錯(cuò)了，我這就去把字擦掉�！�
這時(shí)，花兒向他點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向他揮手，喇叭花為他吹起了贊歌，他們似乎都在對(duì)孫小圣說(shuō)：“知錯(cuò)就改，你真棒！”
童話的作文 篇2
很久很久以前，有個(gè)叫好玩國(guó)的國(guó)家，他們的國(guó)王很特別，別的國(guó)王都是嚴(yán)肅和威風(fēng)凌凌，而這個(gè)國(guó)王卻是滑稽、幽默和搞笑的，他總是會(huì)把大臣們逗笑得直不起腰來(lái)。
到了六一兒童節(jié)，我們的國(guó)王也喜氣洋洋，開(kāi)心不止。他和大臣們一起來(lái)參加兒童節(jié)的晚會(huì)，國(guó)王說(shuō)：“我會(huì)給你們一個(gè)驚喜的。”過(guò)一會(huì)兒，國(guó)王卻不見(jiàn)了。大臣們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急的說(shuō)：“快把國(guó)王找回來(lái)呀！”
侍衛(wèi)們和大臣們左找找，右找找，他們又碰在一起，互相問(wèn)：“找到國(guó)王了沒(méi)？”“還是沒(méi)有�！�
正在大家一籌莫展的時(shí)候，這時(shí)舞臺(tái)上的大幕拉開(kāi)了。伴隨著歡快的音樂(lè)聲，一個(gè)大紅鼻子的小丑出場(chǎng)了。他頭上帶著一頂像獅毛般濃密的紅帽子，身上穿著一套黃色的綢緞衫，腰間系著一條白藍(lán)相間的腰帶，腳蹬一雙棕色的皮靴子，左手拎著的.袋子里裝著幾個(gè)小球。右手上掛著兩個(gè)套圈，跟隨在他身后的是一只毛茸茸的小狗，蹦蹦跳跳的。小丑先對(duì)觀眾做了個(gè)鬼臉，他先把套圈放在地下。然后拿出那幾個(gè)小球，雙手輪流拋向天空。但是一個(gè)不小心踩到了套圈上，腳底一滑，摔了個(gè)大跟頭。幾個(gè)球分別落到小丑的頭上。逗得大臣和孩子們哈哈大笑起來(lái)。小丑從地上一個(gè)鯉魚(yú)打挺跳了起來(lái)，他把小狗叫過(guò)來(lái)，舉起兩套圈，示意小狗穿過(guò)去。小狗有點(diǎn)害怕，猶豫不決，轉(zhuǎn)著圈做熱身運(yùn)動(dòng)呢！小丑示意他快點(diǎn)跳，小狗點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬快速起跑，像箭一樣穿過(guò)了這個(gè)“隧道”。
小狗成功了！小丑對(duì)小狗豎起了大拇指。臺(tái)下的孩子們都?xì)g呼起來(lái)了！全場(chǎng)歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了高峰。
這時(shí)臺(tái)上的小丑摘下了他的帽子和面具，國(guó)王向觀眾們彎腰致謝�！巴�，原來(lái)是我們的國(guó)王啊。他真是太好玩兒了！”孩子們大聲的說(shuō)。大臣們看到國(guó)王在臺(tái)上也松了口氣！
就這樣，其他國(guó)家的孩子也都來(lái)好玩國(guó)生活，好玩國(guó)變得更加熱鬧了！
童話的作文 篇3
一天，小兔子在小河邊用水面當(dāng)鏡子照著自己，看到自己美麗的影子，它感到很高興。
中午，她坐到太陽(yáng)下面看書(shū)。小松鼠看到了，跑過(guò)去對(duì)它說(shuō)：“小兔子，不要在太陽(yáng)下面看書(shū)，那對(duì)你的眼睛不好�！笨尚“淄酶静宦�(tīng)，繼續(xù)在太陽(yáng)下看書(shū)。
下午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，小兔子把眼睛都要貼到了本上。大猩猩看見(jiàn)了，走過(guò)去對(duì)它說(shuō)：“小兔子，把頭抬起來(lái)寫(xiě)字，不然的話，你會(huì)變成近視眼的�！毙⊥米宇^也不抬，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)低頭寫(xiě)作業(yè)。
晚上，小兔子點(diǎn)了一根蠟燭，在旁邊練字。小狗看見(jiàn)了，快速地走過(guò)去，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔子，可不要在光線很暗的地方長(zhǎng)時(shí)間用眼呀，那會(huì)近視的�！毙⊥貌粌H一點(diǎn)不聽(tīng)，反而在心里嘀咕：它們一定是嫉妒我的努力，害怕我會(huì)比它們更優(yōu)秀，我偏不聽(tīng)。
過(guò)了幾個(gè)月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不帶上了眼鏡。它再次來(lái)到河邊，看到了自己丑陋的樣子，后悔極了。
小朋友們，千萬(wàn)不學(xué)習(xí)小白兔的壞習(xí)慣喲！
童話的作文 篇4
《牛郎織女》的故事，從小牛郎說(shuō)到大牛郎，再說(shuō)到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動(dòng)人，而且形象鮮明。
《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑著頑強(qiáng)刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，使人讀后無(wú)不稱贊。這篇童話的情節(jié)生動(dòng)，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。
幻想是想象的一種。他是與個(gè)人愿望聯(lián)系的，并指向未來(lái)的特殊想象，這是一種創(chuàng)造想象，而不是再造想象，讀了《賣(mài)火柴的小女孩》我們腦中就會(huì)浮現(xiàn)出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的畫(huà)面，而文中小女孩5次擦火柴，出現(xiàn)的幻想就是創(chuàng)造想象。
在童話世界里，牛羊會(huì)說(shuō)話，木偶能旅行，人死能復(fù)生，咒語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術(shù)童話還是科學(xué)童話都擔(dān)負(fù)著啟迪思想陶治情操的任務(wù)，因此我們?cè)陂喿x童話時(shí)，不僅要認(rèn)清故事中的人和事，而且要領(lǐng)悟童話中蘊(yùn)含著的深刻的人文內(nèi)涵。
例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話世界；《十萬(wàn)個(gè)為什么》領(lǐng)我走入知識(shí)和趣味于一體的科學(xué)知識(shí)。
書(shū)，成為了我最好的朋友，現(xiàn)在每天做完作業(yè)，我都會(huì)捧起一本課外書(shū)，沉浸在無(wú)比快樂(lè)之中。