在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的小學(xué)寫人作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫人作文 篇1
我的弟弟今年3歲半,已經(jīng)上幼兒園了,但他十分調(diào)皮、可愛。
我的弟弟特別喜歡看“喜洋洋與灰太狼”的電視,他看的津津有味時(shí),你去打擾他,他會(huì)把你揍的不堪設(shè)想。當(dāng)我每次寫作業(yè)時(shí),我沒有注意看他,他就把我的筆蓋扔到垃圾桶里。
弟弟說話比大人還大人,就是有一次,他把珠子扔了一地,他就像老大一樣說:“收拾收拾你給我,要不我拿雞毛彈子打你。
可愛的時(shí)候是:我爸爸問弟弟說:”我的手機(jī)在哪里?“弟弟突然冒出一句:”小和尚一休就有辦法,啦啦啦啦啦啦……“在場(chǎng)的所有人都笑壞了肚子。
我的弟弟還特別的幽默,有時(shí)客人來了,他就拿起桌子上的煙給客人抽,還給他們泡茶,也給他們講、笑……
我的弟弟是不是特別可愛?
小學(xué)寫人作文 篇2
我有一位同學(xué),他長(zhǎng)著圓圓的大眼睛,高高的鼻梁,烏黑的短發(fā)。他特別喜歡恐龍,就連玩具、課外書都跟恐龍有關(guān)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是最好的,但他是個(gè)助人為樂同學(xué),值得我去學(xué)習(xí)。
有一次,我正在擦黑板,他拿來抹布幫我一起擦,我說:“你又不是值日生,為什么幫我呢?”他說:“我們同學(xué)之間要互相幫助!
又有一次數(shù)學(xué)課上,周老師讓我們做口算,就在快寫完的時(shí)候,橡皮怎么也找不到了。我急得都快哭了,趙悅涵看見后,就把他的橡皮主動(dòng)借給了我。我對(duì)他說:“上次你幫了我,這次又是你幫了我,真是太感謝你了!
小學(xué)寫人作文 篇3
我的同學(xué)邢xx個(gè)子小小的,如果他和我們班個(gè)子最高的田一川站在一起,田一川就像一棵參天大樹,邢xx則像一株不起眼的狗尾草。就是這樣一株“狗尾巴草”卻是學(xué)校出了名的球神,獲得了數(shù)不清得冠軍,獲得了成千上萬得掌聲。有一次,我們班和高年級(jí)踢球賽,高年級(jí)哥哥個(gè)高,力強(qiáng),身體壯,我們班隊(duì)員個(gè)矮,力弱,可是我們每個(gè)人都有一種不服輸?shù)木。比賽開始了,高年級(jí)隊(duì)員一擁而上,搶占優(yōu)勢(shì),邢哲涵見狀,猶如黑旋風(fēng)般一下子卷進(jìn)人群,連卷帶掃,左躲右閃,一會(huì)就把球踢出了重圍,最后他抬起一腳,猛地往球上一射,那球猶如飛龍嘴里吐出的龍珠,騰空飛起,在空中劃過美麗的弧線,最后準(zhǔn)確地撞落進(jìn)球門?磁_(tái)上一陣歡呼“邢哲涵加油”,“A7班萬歲”。比賽接著進(jìn)行,先是王少鈺搶到了球,他一腳把球傳給肖揚(yáng),肖揚(yáng)送上一個(gè)“飛毛腿”,球馬上像火箭飛上天。眼看著球就要進(jìn)球門了,這時(shí)邢哲涵飛快的沖著球跑去,最后一個(gè)頭球,把球送回了“老家”!看臺(tái)上又是一陣歡呼“球神--邢哲涵”,“球神--邢哲涵”!最后,在一陣接著一陣喝彩聲中,比賽結(jié)束了,你問比賽結(jié)果呀,那還用說嗎,我們的球神--邢哲涵可不是浪得虛名的!邢哲涵就是這么神,這么名副其實(shí),他是足球場(chǎng)上真正的王者!
小學(xué)寫人作文 篇4
1、語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
2、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
3、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
5、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。
6、開頭出手不凡,吸引讀者
7、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
8、以飽滿的***,描寫了……
9、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
10、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽,開篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌,衣著,更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫與文中的想象“稀奇,走哇,咱們倆去海邊呀”,入情入理,帶給讀者更多的驚喜。
12、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
13、本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶,而后筆鋒一轉(zhuǎn),描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé),實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,引起讀者的思考。
14、老師辛苦的付出,換來了你優(yōu)美的文章,多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,我們能感受到你扎實(shí)的語文功底,而且能夠結(jié)構(gòu)完整,調(diào)理清晰,是不騙不錯(cuò)的文章。
15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
16、習(xí)作采用活潑明快的語言,重墨描寫了一位笑容可掬,禮貌熱情待客的.肉攤店主,讀后欽佩之情悠然而生,與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比,突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后,竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
17、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
18、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
19、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
20、語言活潑明快,富有情趣。
21、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
22、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
23、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
24、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
25、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。
26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永
27、這是一篇寫人的文章,小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,通過對(duì)小表弟外貌的描寫,把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎,構(gòu)思奇妙,語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,值得推薦。
28、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
29、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
30、這是一篇寫人的文章,小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我,把一個(gè)調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,是一篇成功的習(xí)作。
31、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。
32、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
33、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
34、文章想象合情合理,
35、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
36、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
37、文章邊敘事邊抒情。
38、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
39、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
40、這是一篇寫人的文章,抓住了寫人的要素。特別是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖,語言也比較成熟流暢,用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手,小作者抓住了中心,對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫,把奶奶對(duì)自己的愛、對(duì)家人的愛、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來,結(jié)尾不忘點(diǎn)題,非常優(yōu)秀的一篇作文!
41、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
42、開頭簡(jiǎn)明扼要。
43、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
45、這是一篇寫人的文章,文章開頭引人入勝,吸引讀者。主體部分通過對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫,以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述,表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),首尾連貫,一氣呵成。
小學(xué)寫人作文 篇5
雷鋒,一提到這個(gè)名字,無私、偉大、奉獻(xiàn)……許多詞就從腦海里蹦出來。是的,雷鋒是平凡的,又是偉大而無私的!袄卒h出差一千里,好事做了一火車。”
。‘(dāng)有人說:“雷鋒已經(jīng)去世了,雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了!边@時(shí),我就會(huì)堅(jiān)定地說:“不!雷鋒是去世了,可是離開世界的是他的肉體,他的精神卻留在我們靈魂最深處!”是的,你們想,當(dāng)你遇到困難、挫折時(shí),有人向你伸出援助之手時(shí),你是喝令他走,說雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了,還是欣然接受呢?答案是明顯的。
有一次,我在路上悠閑地逛街,突然看見一個(gè)老人舉著一個(gè)“免費(fèi)指路”的牌子,我好奇地走過去,那老人對(duì)我說:“呵呵,小丫頭,別走右邊,右拐,在施工呢!”我跑過去一看,!塵土飛揚(yáng),嗆得我直咳嗽。原來,那老人是志愿者,“活雷鋒”!
其實(shí),任何人都可以成為雷鋒,卻需要努力才可以做到,從小事做起!希望大家都是“活雷鋒”!
【【精選】小學(xué)寫人作文五篇】相關(guān)文章: